滿150 新生活國語教科書(大東書局)/百年老課本係列 初中生課外書籍 中學教輔學生課 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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出版社： 天津古籍出版社

ISBN：9787552800401

商品编码：25396649574

丛书名： 新生活国语教科书(大东书局)百年老课本系列

开本：16开

出版时间：2013-01-01

 

商品參數

書 名：新生活國語教科書

作 者：蔣息岺，瀋百英，施頌椒 編著

I S B N :9787552800401

齣 版 社:天津古籍齣版社

齣版時間:2013年1月**版

印刷時間:2013年1月**次

頁 數：292頁

開 本：16開

包 裝：平裝

重 量：460剋

定價：29.8元

 

編輯推薦

《百年老課本係列：新生活國語教科書》注重兒童生活情趣和心理習慣，彌補當下教科書知識的缺憾。

《百年老課本係列：新生活國語教科書》保留*書風貌，繁簡對照，適宜閱讀*早的國民教育課本，民主平等教育從兒童抓起！

一本教材，滋養一代人。它勾起的不僅是人們對那個久遠年代的迴憶，更有人們對語文學習*本真的一種期待。

目錄

**冊

弟弟來

姐姐站

輪唱

同坐唱歌

弟弟跑

雞貓狗

大欺小真不好

羊搬米

吃飯

同唱歌

你早

正反遊戲

吹喇叭

喇叭歌

練習

畫羊和馬

畫菜和花

 

第二冊

**課 上學

第二課 種菜

第三課 一個蟲子

第四課 老虎是怎樣的

第五課 想畫一幅畫

第六課 上操

第八課 雞貓狗愛吃的東西

第九課 各愛各的

第十課 踢皮球

第十一課 好朋友

第十二課 我的好朋友

第十三課 我傢有幾人

第十五課 小鳥迴傢

第十六課 一個笨人

第十八課 三隻羊

第二十課 唱山歌

第二十一課 三個謎

第二十二課 練習

第二十三課 母雞和母鴨

第二十四課 貓追貓

 

第三冊

**課 我的住傢

第二課 不怕沒飯吃

第三課 騎馬

第四課 真民請客

第五課 山歌會（一）

第六課 山歌會（二）

第七課 山歌會（三）

第八課 山歌會（四）

第十課 故事會（一）

第十一課 故事會（二）

第十二課 故事會（三）

第十四課 搖到外婆傢

第十五課 獅子吃牛

第十六課 狼找羊吃

第十七課 寫信給外婆

第十八課 郵差送信

第二十課 練習

第四冊

**課 讀書好

第二課 風雨裏上學

第三課 張良拾鞋

第四課 不識馬的兒子

第五課 笨孩子

第六課 笨貓找鑼

……

第五冊

第六冊

第七冊

第八冊

內容介紹

“百年老課本”精選書係，是編輯精選清末民國時期老課本的品種及內容，並在呈現形式上盡量遵循*文、*圖的誠意之品，是精選中的精選。重溫老課本，再現國語精華，重溫經典濛學。讓老課本帶領孩子去聆聽教育大傢的智慧，讓老課本帶領孩子去迴味傳統國文的美妙。

如今，兒童依然需要這種來自傳統的修身教育，隻有完善的道德、高遠的追求、開闊的胸懷，纔足以建立健康的人格。

作者簡介

蔣息岑，主編有《兒童教育叢書》（十種），著有《小學校輔導紀要》《小學行政》等。

瀋百英（1897-1992），教育傢齣版傢。江蘇吳縣人。自幼勤奮好學，得名師教誨。曾任江蘇一師附小設計教學班主任，並創編文藝教材和音樂教材。後任尚公小學校長。他在教學上有不少革新舉措，例如課堂以學科分配，上課時間以學科性質不同而不同。低年級采用設計教學法，中年級用中心聯絡法，高年級用道爾頓製。他上課很風趣，往往吸引很多人站在教室門口聽課。一九二八年，被聘任商務印書館編審，長期從事小學教科書的編寫工作。一九五一年，執教華東師大《小學教材教法》課程。一九五六年，離開商務，專任華東師大教育係教授、教學法研究室主任3瀋百英對小學數學教學提齣許多創見，在國際上引起反響。

施頌椒，生平事跡不詳。

《百年老課本係列：滿150 新生活國語教科書（大東書局）》—— 一場穿越時空的語言文化之旅 翻開這本《滿150 新生活國語教科書》，你將不僅僅是閱讀一本教材，而是在品味一段凝結瞭時代印記的語言文化曆史。它齣自享有盛譽的大東書局，是“百年老課本係列”中的一顆璀璨明珠，專為初中生打造，旨在提供一套超越課堂教學的課外讀物，引導他們在中學階段更深入地理解國語的魅力與演變。這不僅僅是一本復刻的教科書，更是一扇通往過去、連接現在的文化橋梁，為新時代的學子們開啓一段彆樣的學習與探索之旅。 一、 時代的迴響：曆史印記與語言蛻變 “百年老課本”之名，已然道齣瞭其核心價值。這本《滿150 新生活國語教科書》並非憑空而來，它承載著大東書局在特定曆史時期對國語教育的探索與實踐。在那個年代，語言的規範、文化的傳承、思想的啓濛，都通過一本本教科書傳遞給一代代學子。通過閱讀這本書，我們得以窺見： 曆史的溫度： 在印刷的字裏行間，在排版的風格之中，在插圖的細節之處，都蘊含著那個時代的社會風貌、生活習慣、審美情趣。那些曾經的學生，也是在這樣的文字和圖畫中學習、成長。這本書，仿佛一把鑰匙，打開瞭塵封的曆史記憶，讓我們能夠觸摸到那個年代的脈搏，感受那份質樸而真摯的教育情懷。 語言的演變： 國語，作為中華民族共通的語言，其發展和規範化曆經漫長歲月。這本書中所呈現的詞匯、句式、語法，可能與我們今天使用的國語有所不同。它提供瞭一個珍貴的參照，讓我們瞭解語言是如何隨著社會進步、文化交流而不斷演變的。對比今昔，我們能更深刻地理解語言的生命力，以及規範化進程的意義。或許，你會發現一些被遺忘的詞匯，或者一些如今已非常普遍的用法，在書中卻顯得新穎。這種對比，不僅能豐富我們的語言儲備，更能培養我們對語言的敏感度和洞察力。 教育的理念： 每一本教科書的背後，都凝聚著教育者的智慧和理念。大東書局在編纂此書時，必然有著其獨到的教育目標和方法。通過分析課文內容、練習設計，我們可以揣摩當時的教育者是如何引導學生理解知識、培養能力、塑造品格的。這種對教育曆史的追溯，有助於我們反思當下的教育方式，汲取過往的精華，開拓新的思路。 二、 “新生活”的內涵：超越課本的學習體驗 書名中的“新生活”，並非僅僅是教科書的一個標識，它指嚮瞭一種積極嚮上、與時俱進的生活態度和學習理念。對於初中生而言，這本“老課本”所能帶來的“新生活”體現在： 拓展學習的廣度與深度： 課堂上，我們學習的是當前通行的知識體係。而這本“百年老課本”，則像是打開瞭一扇通往平行世界的窗戶。它不拘泥於現行課綱，而是以一種更開放、更多元的視角來呈現國語的學習。學生可以通過它，接觸到不同時期、不同風格的優秀文學作品，理解不同時期人們的思想觀念，從而拓展閱讀的視野，加深對國語文化內涵的理解。 培養批判性思維與獨立思考能力： 麵對一本“老課本”，學生不會直接將其視為唯一的真理。他們會被引導去比較、去分析，去思考為什麼當時的語言錶達方式是這樣，為什麼當時的課文主題是這樣。這種對比和思考的過程，正是培養批判性思維和獨立思考能力的關鍵。它鼓勵學生不盲從，而是主動地去探究，去發現，去形成自己的見解。 激發學習的興趣與主動性： 枯燥的課本往往難以激發學生的學習興趣。而一本承載著曆史信息、蘊含著文化故事的“老課本”，則更容易引起學生的好奇心。它是一種“新奇”的體驗，能夠激發學生主動探索的欲望。學生可能會因此對語言學、文學史、民俗文化等産生濃厚的興趣，從而變被動學習為主動求知，讓學習的過程充滿樂趣。 提升人文素養與文化自信： 學習語言，不僅僅是掌握溝通的工具，更是傳承和弘揚民族文化的重要途徑。通過接觸和學習不同曆史時期的國語教材，學生能夠更直觀地感受到中華文化的博大精深，理解中華民族的精神內核。這有助於他們在潛移默化中提升人文素養，增強對本民族文化的認同感和自豪感，培養麵嚮未來的文化自信。 三、 贈予初中生的寶貴財富 對於處在人生觀、價值觀初步形成階段的初中生來說，《滿150 新生活國語教科書》是一份極其寶貴的精神財富： “老課本”中的“新視角”： 當下的教育體係雖然日臻完善，但有時也難免趨於統一和標準化。這本書提供瞭一個“非典型”的學習樣本，讓學生有機會跳齣固有的思維模式，從一個全新的視角來審視語言和學習。這種“新視角”的獲得，能夠激發他們的求知欲，讓他們意識到學習的無限可能性。 曆史的啓迪與未來的啓示： 學習曆史，是為瞭更好地走嚮未來。通過這本“老課本”，學生可以瞭解到前輩們是如何學習國語的，他們麵臨著怎樣的挑戰，他們又是如何剋服睏難的。這種對曆史的瞭解，能夠給他們以啓迪，讓他們在麵對學習中的睏難時，更能堅持和勇敢。同時，理解語言的演變和文化的傳承，也能幫助他們更好地理解當下，並為未來的社會發展貢獻力量。 品味語言的藝術與魅力： 語言本身就是一種藝術。不同時代的作傢和教育者，會用不同的方式來描繪世界，錶達情感。這本書中的選文和編排，或許能讓學生領略到一些現代教材中不常見的語言風格和錶達技巧。這種對語言藝術的品味，能夠培養他們對文字的敏感度，提升他們的寫作和錶達能力，讓他們在交流中更加得心應手，也更富於感染力。 “大東書局”的品質保證： 大東書局在齣版界有著悠久的曆史和良好的口碑。其齣版的書籍，曆來以嚴謹、專業、有價值著稱。這本“百年老課本”作為其重要作品之一，無疑承載著大東書局一貫的齣版精神和對教育事業的執著追求。學生通過閱讀其齣版物，也能感受到一種厚重的文化積澱和對知識的尊重。 結語： 《滿150 新生活國語教科書（大東書局）》不僅僅是一件泛黃的舊物，它是一本穿越時空的寶藏，一段連接古今的文化紐帶。它以其獨特的曆史價值和教育意義，為初中生提供瞭一個絕佳的課外學習機會。它引導學生在追溯曆史的同時，重塑對語言的認知，激發對知識的渴望，培養獨立思考的能力，最終實現“新生活”的全麵發展。這是一場關於語言、文化與時代的探索之旅，期待每一位初中生都能在這段旅程中，收獲屬於自己的獨特感悟與成長。

评分☆☆☆☆☆

這次的閱讀體驗，簡直是一次知識的“考古”。我被書中那些充滿曆史韻味的內容深深吸引。那些文字，那些概念，都帶著濃厚的時代烙印，讓我仿佛穿越迴瞭過去。我嘗試去理解那個時代人們的思維方式，去感受他們對世界的認知。書中的一些觀點，即使在今天看來，也依然有其獨到之處。它讓我跳齣瞭固有的思維模式，從一個全新的角度去審視問題。我不僅僅是在學習知識，更是在學習一種看待問題的方式，一種思考問題的方法。這本書，就像一位無聲的老師，用最真摯的方式，與我進行著思想的交流。我更加堅信，學習是一個不斷探索和發現的過程，而每一次的閱讀，都是一次寶貴的財富。我期待著能有更多這樣的機會，去發掘那些被遺忘的寶藏，去汲取那些穿越時空的智慧。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，初次接觸這本教材，我的內心是有些忐忑的。畢竟，它來自於一個我並不熟悉的時代，我擔心自己會難以理解其中的內容，或者覺得它與我現在的學習脫節。然而，隨著閱讀的深入，我發現我的擔憂是多餘的。這本書所傳達的核心價值觀，例如勤奮、誠實、友愛等，恰恰是我們當下社會所大力倡導的。它以一種非常生動和貼近生活的方式，將這些抽象的概念具象化，讓我能夠更容易地接受和內化。我驚喜地發現，盡管時代在變，但人類對美好品德的追求，卻始終如一。書中的例子和故事，雖然帶有那個時代的特色，但其蘊含的情感和道理，卻具有普適性。我仿佛看到瞭當年那些年輕的學生，在課堂上學習這些知識時的情景，感受到瞭他們對未來的憧憬和對知識的渴望。這本書，讓我看到瞭教育的傳承性和生命力，它教會瞭我，無論時代如何發展，有些東西是永遠不會過時的。

评分☆☆☆☆☆

這次的閱讀體驗，可以說是一次意外的驚喜。我原本以為這隻是一本普通的輔助讀物，但事實證明，它的深度和廣度遠超我的預期。書中的許多概念和錶達方式，都與我們現在所學的有所不同，這讓我不得不放慢閱讀速度，仔細揣摩。我尤其關注書中關於社會發展和個人成長的論述，那些穿越時空的思想火花，在今天看來依然有著振聾發聵的力量。我嘗試將書中的觀點與現實生活進行對照，思考如何在現代社會中應用這些寶貴的經驗。雖然語言風格有時略顯古樸，但正是這種“古樸”，反而賦予瞭它一種獨特的魅力。它不追求華麗的辭藻，而是以一種樸實無華的方式，將深刻的道理娓娓道來。我開始反思，在信息爆炸的時代，我們是否有些過於追求速度和效率，而忽略瞭對知識本質的深刻理解。這本書，就像一位睿智的長者，在我迷茫的時候，給我指點迷津，讓我找迴學習的初心。

评分☆☆☆☆☆

這是一次令人印象深刻的閱讀之旅。我被書中精煉的語言和嚴謹的邏輯所摺服。作者在組織材料時，顯然花費瞭巨大的心思，使得知識的呈現層次分明，循序漸進。每一個章節都像是一個精心設計的環節，引導讀者一步步深入理解。我尤其欣賞書中對細節的關注，即使是那些看似微不足道的知識點，也被賦予瞭重要的意義。這種嚴謹的態度，讓我對知識的敬畏之心油然而生。我開始反思自己在學習過程中是否存在浮躁的心態，是否過於追求“速成”而忽略瞭對基礎知識的紮實掌握。這本書，就像一麵鏡子，照齣瞭我學習中的不足，也給瞭我改正的方嚮。我嘗試將書中的學習方法應用到我目前的學習中，發現效果顯著。我更加明白，真正的學問，是需要時間沉澱的，是需要耐心打磨的。

评分☆☆☆☆☆

初次翻開這本書，我幾乎是被它那厚重的紙張和淡淡的油墨香所吸引。裝幀風格很有年代感，仿佛能觸摸到過去時光的痕跡。作為一名對曆史教育有濃厚興趣的學生，我一直渴望能接觸到不同時期、不同地域的教材，去理解教育理念的變遷和時代背景下的知識傳播方式。這本書的齣現，恰恰滿足瞭我這份好奇心。它不僅僅是一本教科書，更像是一扇窗口，讓我得以窺見過去的學生們是如何學習的。封麵設計簡潔而不失內涵，色彩的運用也恰到好處，沒有過度渲染，卻能引人遐想。拿在手裏，能感受到它分量十足，暗示著內容的豐富和價值。我迫不及待地想深入其中，去探索那些塵封的知識，去感受曆史的溫度，去發現那些也許已被我們遺忘卻又彌足珍貴的教育智慧。這本書的齣現，讓我對學習本身有瞭更深的理解，它提醒我，知識的傳承是一個連續而動態的過程，而每一個時代的教材，都承載著那個時代的印記和希望。