與孩子一起玩積木機器人 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

王鍇之 著

圖書標籤:

• 親子教育
• STEM教育
• 積木機器人
• 動手能力
• 益智玩具
• 科學啓濛
• 兒童編程
• 創造力
• 早期教育
• 機器人

店铺： 泗洪新华图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121329562

商品编码：26902054149

包装：平装-胶订

开本：16

出版时间：2017-11-01

內容介紹
這是米小丁和米爸爸閤作撰寫的*本書。這本書用米小丁和米爸爸對話的形式給大傢詳細介紹瞭米兔積木機器人的特點、如何搭建機械結構，以及怎樣用手機給積木機器人編程等方麵的知識。這本書適閤4歲以上的兒童和成年人閱讀，讀者年齡沒有上限。你可以把這本書D作米兔積木機器人的說明書、工具書，也可以把它D作一本積木機器人的搭建和編程教材。我們希望每一個傢庭、每一個孩子都能在書中有所收獲，能讓它幫你打開機器人SJ的大門。

目錄
目　錄 D一節 不期而遇，米兔到傢 1 知識點迴顧 12 思考與練習 12 學習日記 13 D二節 庖丁解牛，認識零件 15 知識點迴顧 32 思考與練習 32 學習日記 33 D三節 匠心D具，動力機械原理 35 知識點迴顧 56 思考與練習 56 學習日記 57 D四節 秀外慧中，機器人的大腦——主控目　錄
D一節 不期而遇，米兔到傢 1
知識點迴顧 12
思考與練習 12
學習日記 13
D二節 庖丁解牛，認識零件 15
知識點迴顧 32
思考與練習 32
學習日記 33
D三節 匠心D具，動力機械原理 35
知識點迴顧 56
思考與練習 56
學習日記 57
D四節 秀外慧中，機器人的大腦——主控
模塊 59
知識點迴顧 70
思考與練習 70
學習日記 71
D五節　得心應手，認識App 73
知識點迴顧 98
思考與練習 98
學習日記 99
D六節　聚沙成塔，像搭積木一樣編程 101
知識點迴顧 114
思考與練習 114
學習日記 115
D七節　起於纍土，常量、變量、運算符
和錶達式 117
知識點迴顧 134
思考與練習 134
學習日記 135
D八節 聞雞起舞，音樂和動作控製語句 137
知識點迴顧 154
思考與練習 154
學習日記 155
D九節 疊見層齣，循環語句 157
知識點迴顧 166
思考與練習 166
學習日記 167
D十節 多謀善斷，分支語句 169
知識點迴顧 176
思考與練習 176
學習日記 177
D十一節 時不我待，計時傳感器 179
知識點迴顧 186
思考與練習 186
學習日記 187
D十二節 明察鞦毫，姿態傳感器 189
知識點迴顧 198
思考與練習 198
學習日記 199
D十三節 慧眼D具，顔色傳感器 201
知識點迴顧 214
思考與練習 214
學習日記 215
D十四節 芯芯相印，調用手機傳感器 217
知識點迴顧 224
思考與練習 224
學習日記 225 顯示全部信息

《與孩子一起玩積木機器人》圖書簡介 概述： 《與孩子一起玩積木機器人》是一本旨在激發兒童創造力、邏輯思維能力和動手實踐精神的教育類讀物。本書以風靡全球的積木機器人為載體，通過一係列精心設計的活動、項目和挑戰，引導傢長與孩子共同探索科技的奧秘，學習基礎的編程概念，培養解決問題的能力，並享受親子協作的樂趣。本書內容豐富，形式多樣，既有適閤初學者的入門指南，也有能夠激發進階挑戰的創意項目，力求為不同年齡段的孩子提供個性化的學習體驗。 核心理念： 本書的核心理念是“玩中學，學中玩”。我們堅信，對於兒童而言，最有效的學習方式莫過於寓教於樂。積木機器人以其直觀、可塑的特性，成為瞭孩子們探索科技世界的絕佳工具。通過搭建、連接、編程，孩子們能夠親手創造齣屬於自己的機器人，賦予它們生命，並讓它們按照自己的意願行動。這個過程不僅能讓孩子們在玩樂中掌握科學知識，更能點燃他們對STEM（科學、技術、工程、數學）領域的濃厚興趣，為他們未來的學習和發展奠定堅實的基礎。 目標讀者： 本書主要麵嚮4-12歲的兒童及其傢長。 學齡前兒童（4-6歲）： 這個年齡段的孩子將主要通過搭建積木、認識基本零件、瞭解機器人的運動原理來建立初步的科學認知。本書將提供一些簡單的搭建模型和互動遊戲，培養他們的空間想象力、精細動作和初步的因果關係理解。 小學低年級兒童（7-9歲）： 這個年齡段的孩子將開始接觸到更復雜的搭建結構和基礎的編程邏輯。本書將引導他們學習如何連接傳感器、執行器，並通過簡單的圖形化編程界麵來控製機器人的行為，例如讓機器人前進、後退、轉彎，或者對外界刺激做齣反應。 小學高年級兒童（10-12歲）： 這個年齡段的孩子將有能力進行更具挑戰性的項目設計和更深入的編程學習。本書將提供一些循序漸進的項目，讓他們能夠搭建齣能夠完成特定任務的機器人，例如避障機器人、繪畫機器人、甚至是簡單的機械臂。同時，也將引導他們理解更高級的編程概念，如循環、條件判斷和函數。 傢長： 本書不僅僅是給孩子的，更是為傢長提供瞭一個與孩子互動、共同學習的平颱。傢長可以跟隨本書的指導，瞭解積木機器人的玩法和編程原理，與孩子一起剋服睏難，分享成功的喜悅，增進親子關係。 內容亮點： 1. 循序漸進的學習路徑： 基礎入門： 詳細介紹不同類型積木機器人的基本構造、核心組件（如電機、傳感器、控製器）的功能與作用，以及安全使用注意事項。從最簡單的搭建開始，讓孩子熟悉積木的拼接技巧和機器人的基本組成單元。 核心概念講解： 以生動形象的語言解釋編程的核心概念，如指令、序列、循環、條件判斷、事件等。本書將大量運用圖示和類比，將抽象的編程概念具象化，讓孩子們能夠輕鬆理解。 實操項目引導： 提供一係列從易到難的實操項目，涵蓋瞭各種主題，例如： 趣味移動機器人： 搭建能夠前進、後退、轉彎的簡單機器人，學習控製運動方嚮和速度。 感應互動機器人： 集成距離傳感器、顔色傳感器等，讓機器人能夠識彆障礙物、跟隨綫條或響應特定顔色。 創意機械臂： 學習搭建和控製機械臂，完成抓取、搬運等任務，理解力學原理。 音樂與繪畫機器人： 探索如何讓機器人發齣聲音或在紙上繪畫，激發藝術創造力。 故事講述機器人： 學習編程，讓機器人通過動作和燈光變化講述簡單的故事。 編程挑戰與拓展： 為進階學習者提供更具挑戰性的編程任務，鼓勵他們獨立思考，設計更復雜的程序，實現更高級的功能。例如，設計一個能夠自動巡邏的機器人，或者一個能夠參與簡單遊戲的機器人。 2. 多樣的學習工具與方法： 圖形化編程界麵： 主要采用直觀易懂的圖形化編程界麵，讓孩子們通過拖拽積木塊的方式來編寫程序，無需記憶復雜的代碼語法，降低瞭編程門檻。 實物模型搭建： 鼓勵孩子動手搭建，培養他們的空間想象力、結構思維和解決實際問題的能力。本書將提供多種搭建參考圖，並鼓勵孩子發揮創意進行個性化修改。 趣味實驗與遊戲： 設計一係列與機器人相關的趣味實驗和遊戲，讓學習過程充滿樂趣，例如“機器人賽跑”、“障礙躲避挑戰”、“機器人尋寶”等。 問題解決與調試： 在搭建和編程過程中，難免會遇到問題。本書將引導孩子學會觀察、分析、思考，並逐步掌握調試程序的方法，培養他們的耐心和毅力。 3. 強調親子協作與溝通： 傢長指導建議： 為傢長提供詳細的指導建議，包括如何引導孩子，如何提問，如何鼓勵等，幫助傢長更好地參與到親子學習過程中。 共同探索的樂趣： 強調傢長與孩子一起動手的價值，通過共同解決問題，分享成功的喜悅，增進彼此的瞭解和感情。 激發孩子獨立思考： 鼓勵傢長引導孩子獨立思考，而不是直接給齣答案，幫助孩子培養自主學習和解決問題的能力。 4. 科學與人文的融閤： 科學原理科普： 在講解機器人搭建和編程的同時，穿插一些基礎的科學知識，如機械傳動、電路原理、傳感器的工作方式等，讓孩子在玩樂中學習科學。 創意與藝術結閤： 鼓勵孩子將機器人與藝術、故事等相結閤，發揮他們的想象力和創造力，例如設計一個會唱歌跳舞的機器人，或者一個能夠講述故事的機器人。 工程思維培養： 通過搭建和項目設計，培養孩子的工程思維，讓他們瞭解從概念到實現的完整過程，學會分解問題、設計方案、測試驗證。 本書結構（示例）： 本書可能包含以下幾個主要章節： 第一部分：積木機器人的奇妙世界（入門篇） 章節一：認識你的機器人夥伴 章節二：積木搭建的樂趣 章節三：讓機器人動起來（基礎傳動與動力） 章節四：初識編程的“魔法” 第二部分：搭建我的第一個機器人（基礎項目篇） 章節五：會前進、後退的“小賽車” 章節六：會轉彎的“探路者” 章節七：用光影描繪世界（LED燈的運用） 第三部分：讓機器人更聰明（進階傳感器篇） 章節八：躲避障礙的“智能管傢” 章節九：跟著“黑綫”走的“尋寶機器人” 章節十：識彆顔色的“小小偵探” 第四部分：創意無限的機器人王國（拓展項目篇） 章節十一：會畫畫的“藝術傢” 章節十二：會抓取的“搬運工” 章節十三：編程與故事的結閤 第五部分：挑戰與進階（高級篇） 章節十四：更復雜的編程邏輯 章節十五：我的機器人，我的設計 章節十六：機器人創意大賽（建議） 附錄： 常見問題解答、資源推薦、術語錶等。 結語： 《與孩子一起玩積木機器人》不僅僅是一本書，它更是一個邀約，邀請您與孩子一同踏上探索科技、釋放創造力、共享親子時光的精彩旅程。在這裏，每一個孩子都是未來的工程師、科學傢和創新者，而積木機器人，則是他們實現夢想的起點。讓我們一起，用積木搭建夢想，用代碼點亮未來！

评分☆☆☆☆☆

初次接觸《與孩子一起玩積木機器人》，我以為它會是一本關於機器人搭建和基礎編程的入門指南，但閱讀下來，我發現它遠不止於此。這本書的魅力在於它提供瞭一種全新的親子互動模式，一種將學習、玩耍和創造力融為一體的體驗。它並非簡單地教授技術，而是通過“玩”這個載體，潛移默化地培養孩子的邏輯思維、解決問題的能力以及團隊協作精神。 書中提供的每一個項目，都像是一個精心設計的“小冒險”。例如，它會引導孩子去構建一個能夠根據光綫強度移動的機器人，或者一個能夠感應障礙物並改變方嚮的“探險傢”。這些項目不僅僅是組裝，更需要孩子去思考：如何讓機器人“感知”世界？如何讓它“做齣”反應？這些思考過程，正是 STEM 教育的核心。 讓我驚喜的是，書中並沒有給齣唯一的“正確答案”。很多時候，它隻是提供瞭一個起點，然後鼓勵孩子去探索更多的可能性。這極大地激發瞭孩子的自主性和創造性。他會嘗試用不同的方式連接綫路，使用不同的傳感器組閤，甚至自己設計一些奇特的機械結構。在這個過程中，他學會瞭如何從失敗中學習，如何堅持不懈地去嘗試，而不是輕易放棄。 這本書最打動我的地方是，它強調瞭“過程”比“結果”更重要。作者在字裏行間透露齣的，是對孩子探索過程的尊重和鼓勵。他讓孩子明白，每一次嘗試，即使沒有達到預期的效果，也是一次寶貴的學習經曆。這種教育理念，對於培養孩子健康的成長心態至關重要。總而言之，這是一本能夠點燃孩子好奇心，激發他們內在創造力的優秀讀物。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本《與孩子一起玩積木機器人》後，我最大的感受是，它真的把“玩”這個字發揮到瞭極緻。我一直覺得，教育孩子，尤其是在科技啓濛方麵，最怕的就是變成枯燥的說教或者機械的訓練。《與孩子一起玩積木機器人》這本書卻完美地避開瞭這些陷阱。它不是簡單地告訴你怎麼組裝機器人，也不是羅列一堆復雜的編程指令。相反，它更像是一個充滿創意和樂趣的遊戲指南。 書中提供的每一個項目，都設計得非常巧妙，能夠自然而然地引導孩子去思考，去動手，去解決問題。我印象最深刻的是其中一個關於“會動的動物園”的章節。剛開始，我隻是按照書上的圖示和說明，和孩子一起把一些積木塊和馬達組閤起來。但當我們完成瞭最基礎的“走動”功能後，書裏並沒有停止，而是鼓勵我們去思考：怎麼讓它變成一隻會搖尾巴的狗？怎麼讓它發齣聲音？如何讓它模仿貓咪走路的姿勢？ 這些開放性的問題，極大地激發瞭孩子的想象力。他不再隻是被動地跟著指示操作，而是開始主動地思考，如何在現有的基礎上進行改造和創新。他會嘗試不同的積木組閤，連接不同的傳感器，甚至自己畫圖設計新的部件。在這個過程中，他不僅學會瞭如何操作機器人，更重要的是，他培養瞭解決問題的能力、創造力以及對科學探索的濃厚興趣。 而且，這本書的語言風格也非常親切，充滿瞭鼓勵和引導。作者並沒有使用很多專業術語，而是用一種非常易懂、幽默的方式來解釋每一個步驟。這讓我和孩子在閱讀和實踐的過程中，都感到輕鬆愉快，沒有壓力。每次完成一個小項目，我們都會非常有成就感，然後迫不及待地想嘗試下一個。這本書真的讓我和孩子度過瞭很多高質量的親子時光，它不僅僅是一本書，更是一個我們共同探索、共同成長的美好旅程。

评分☆☆☆☆☆

我最近在尋找一些能夠激發孩子學習興趣的讀物，偶然間翻到瞭《與孩子一起玩積木機器人》。這本書給我的感覺非常獨特，它不是那種一本正經的科普書，也不是單純的玩具說明書，而是介於兩者之間，而且充滿瞭驚喜。它讓我看到瞭科技的另一麵，原來學習編程和機械原理，可以這麼有趣，這麼充滿活力。 最讓我贊賞的是，它將抽象的科學概念具象化瞭。很多時候，孩子們會覺得物理、工程這些東西很遙遠，很難理解。但這本書通過積木機器人這個載體，將這些概念變得觸手可及。比如，通過組裝一個能夠前進後退的機器人，孩子就能直觀地理解力、運動和控製的概念。書中提供的那些“挑戰”，更是把理論知識巧妙地融入到實踐操作中。 我記得有一個關於“遙控小車”的章節，書中提供瞭一個基礎的組裝方案，但更重要的是，它鼓勵孩子去思考如何讓小車實現更復雜的功能，比如避障、循跡等等。這不僅僅是讓孩子學會按照說明書來組裝，更是引導他們去思考“如果…會怎樣？”。我的孩子嘗試瞭幾種不同的傳感器和控製邏輯，雖然過程中也有失敗，但他樂此不疲，因為他知道每一次嘗試都在讓他離“成功”更近一步。 而且，這本書的排版和插圖也非常吸引人。每一個步驟都有清晰的圖示，色彩搭配也很活潑，讓孩子在視覺上就不會産生抵觸情緒。作者的文字也很有溫度，沒有那種高高在上的說教感，而是像一個經驗豐富的夥伴，耐心地分享他的發現和心得。讀這本書，感覺更像是在和作者一起玩，一起探索，一起享受創造的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我對《與孩子一起玩積木機器人》的評價，可以用“意想不到的收獲”來概括。一開始，我隻是想找一些能讓孩子在假期裏不隻是盯著屏幕的活動，沒想到這本書帶來的，遠超我的預期。它不僅僅是一本關於如何組裝和編程的書，更像是一本“親子協作與創造力激發指南”。 書中的項目設計非常人性化，既有足夠的挑戰性，又不至於讓孩子感到沮喪。它沒有一開始就拋齣復雜的概念，而是從孩子最容易理解的“玩”開始。通過搭建一個簡單的機器人，孩子就能初步接觸到機械傳動、電路連接等基本原理。而隨著項目的深入，書中又巧妙地引入瞭更高級的概念，比如傳感器的工作原理，以及簡單的邏輯編程。 我最欣賞的是，這本書鼓勵孩子進行“二次創作”。很多項目結束後，書中會提齣一些“進階挑戰”，引導孩子去思考如何對已有的機器人進行改造升級。比如，如何讓機器人變得更快，或者如何讓它能夠完成更復雜的任務。這就像是在給孩子一個開放性的題目，讓他們在現有框架內自由發揮。我的孩子在這方麵錶現得尤其齣色，他會自己動手設計新的結構，甚至用上瞭傢裏的一些廢舊物品，讓他的機器人變得獨一無二。 這本書的語言風格非常活潑有趣，讀起來一點也不枯燥。作者的語氣就像一位經驗豐富的朋友，在分享他的遊戲心得，而不是一位居高臨下的老師。這使得孩子在閱讀時，能夠保持高度的專注度和興趣。我發現，通過這本書，我和孩子之間的溝通也變得更加順暢，我們不再隻是簡單的“傢長和孩子”，而是變成瞭“玩伴”和“一起探索的朋友”。

评分☆☆☆☆☆

《與孩子一起玩積木機器人》這本書，給我帶來瞭前所未有的閱讀體驗，它讓我深刻體會到，原來科學和技術，可以如此富有趣味和創造性。我本來以為這會是一本比較偏重技術操作的書，但讀完後，我發現它更側重於引導孩子去“思考”和“創造”。 書中提供的每一個機器人搭建方案，都充滿瞭引導性，但並非強製性。它更像是在拋齣一個“問題”，然後鼓勵孩子自己去尋找“答案”。比如，書中有一個關於“智能跟隨機器人”的項目，它會引導孩子去思考，如何讓機器人“感知”到前麵的物體，並根據其移動而調整方嚮。這個過程中，孩子需要學習如何選擇和連接閤適的傳感器，如何編寫簡單的控製程序，而這一切，都是在“玩”的過程中完成的。 讓我印象最深刻的是，書中有很多“開放式”的鼓勵，比如“你可以嘗試讓你的機器人跑得更快嗎？”，“你覺得還可以為它增加哪些有趣的功能？”。這種開放性的提問，極大地激發瞭孩子的想象力，讓他不再局限於書中的範例，而是開始主動地去思考和設計。我經常看到我的孩子拿著書，一會兒看看圖紙，一會兒又跑到堆滿積木的角落裏，自己搗鼓著。 而且，這本書的設計也非常貼心。它考慮到瞭不同年齡段孩子的接受程度，從簡單的入門級項目，到稍具挑戰性的進階項目，循序漸進。每一個步驟都配有清晰的插圖，配閤簡潔易懂的文字說明，即使是初次接觸機器人領域的孩子，也能輕鬆上手。這本書不僅僅是教會孩子如何搭建機器人，更重要的是，它培養瞭孩子獨立思考、解決問題的能力，以及對科學探索的熱情。這是一本真正能夠點燃孩子學習火花的優秀讀物。