第一章 发展数感
第二章 学习计算
第三章 回顾学习的基本要素
第四章 教学龄前儿童学数学
第五章 教青春期前的学生学数学
第六章 教青少年学数学
第七章 认识和解决数学学习困难
第八章 汇总
词汇表
参考文献
资源
索引
译者后记
· · · · · · (收起)
具体描述
數學是不是背公式？要學好數學是不是要大量做題？到底什麼是數學？本書通過對腦與數學認知研究領域中各種有趣的研究成果解讀，為教與學的各種理論提供堅實的佐證，並開拓新的觀點。在本書中，作為有著多年數學教育一綫工作經驗的研究者，作者用簡潔平實的語言，深入淺齣地講解瞭腦神經科學研究對於數學學習問題的解釋；從人腦發育的規律，從一般認知學習的特性等方麵，為數學教與學提齣瞭建議；針對從幼兒園到中學的不同時期，給齣瞭具體的操作建議，可以為中國一綫的數學教育工作者提供藉鑒。
用户评价
##人的大脑发育过程以及大脑自身特点，决定了不同阶段学习数学方式的不同。其中，记忆容量的限制决定了学习的内容少即是多，记忆类型的不同决定了要赋予学习内容意义，才能将短期记忆转化为长期记忆。书里还讲了一些针对不同年龄、特点孩子的不同学习方法。想到目前拼命刷题的大环境，根本不符合大脑发育特点，不由叹气。
评分##人的大脑发育过程以及大脑自身特点，决定了不同阶段学习数学方式的不同。其中，记忆容量的限制决定了学习的内容少即是多，记忆类型的不同决定了要赋予学习内容意义，才能将短期记忆转化为长期记忆。书里还讲了一些针对不同年龄、特点孩子的不同学习方法。想到目前拼命刷题的大环境，根本不符合大脑发育特点，不由叹气。
评分非常好的一本书，作者从神经科学出发，分析了各个年龄段对于数学学习的特点，给出了非常具有可操作性的指导，可以说是手把手的教读者了。 本书的整体思路是这样的： 1. 分析神经科学对于学生学习的研究； 2. 评估学生的数学学习能力； 3. 针对不同的学习能力，采用不同的教学方法。 比较有意义的教学建议是： 1. 充分利用工作记忆的容量和保持时间，少即是多，短即是长； 2. 充分利用首因-近因效应，在黄金时间1中教授新知识，停滞期做练习，黄金时间2中进行总结； 3. 尽可能地把所学的知识用到现实生活中，从而激发学生的学习动机和兴趣； 4. 鼓励学生用写作记录自己的思路和想法，从而加深对于知识的理解。 5. 学生的学习风格和擅长的领域各有不同，需要因材施教。
评分##将认知神经科学的研究成果与数学教学实践相结合，每个数学教学工作者都应该看看的好书。
评分##将认知神经科学的研究成果与数学教学实践相结合，每个数学教学工作者都应该看看的好书。
评分非常好的一本书，作者从神经科学出发，分析了各个年龄段对于数学学习的特点，给出了非常具有可操作性的指导，可以说是手把手的教读者了。 本书的整体思路是这样的： 1. 分析神经科学对于学生学习的研究； 2. 评估学生的数学学习能力； 3. 针对不同的学习能力，采用不同的教学方法。 比较有意义的教学建议是： 1. 充分利用工作记忆的容量和保持时间，少即是多，短即是长； 2. 充分利用首因-近因效应，在黄金时间1中教授新知识，停滞期做练习，黄金时间2中进行总结； 3. 尽可能地把所学的知识用到现实生活中，从而激发学生的学习动机和兴趣； 4. 鼓励学生用写作记录自己的思路和想法，从而加深对于知识的理解。 5. 学生的学习风格和擅长的领域各有不同，需要因材施教。
评分##人的大脑发育过程以及大脑自身特点，决定了不同阶段学习数学方式的不同。其中，记忆容量的限制决定了学习的内容少即是多，记忆类型的不同决定了要赋予学习内容意义，才能将短期记忆转化为长期记忆。书里还讲了一些针对不同年龄、特点孩子的不同学习方法。想到目前拼命刷题的大环境，根本不符合大脑发育特点，不由叹气。
评分非常好的一本书，作者从神经科学出发，分析了各个年龄段对于数学学习的特点，给出了非常具有可操作性的指导，可以说是手把手的教读者了。 本书的整体思路是这样的： 1. 分析神经科学对于学生学习的研究； 2. 评估学生的数学学习能力； 3. 针对不同的学习能力，采用不同的教学方法。 比较有意义的教学建议是： 1. 充分利用工作记忆的容量和保持时间，少即是多，短即是长； 2. 充分利用首因-近因效应，在黄金时间1中教授新知识，停滞期做练习，黄金时间2中进行总结； 3. 尽可能地把所学的知识用到现实生活中，从而激发学生的学习动机和兴趣； 4. 鼓励学生用写作记录自己的思路和想法，从而加深对于知识的理解。 5. 学生的学习风格和擅长的领域各有不同，需要因材施教。
评分##人的大脑发育过程以及大脑自身特点，决定了不同阶段学习数学方式的不同。其中，记忆容量的限制决定了学习的内容少即是多，记忆类型的不同决定了要赋予学习内容意义，才能将短期记忆转化为长期记忆。书里还讲了一些针对不同年龄、特点孩子的不同学习方法。想到目前拼命刷题的大环境，根本不符合大脑发育特点，不由叹气。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有