爸爸讀胎教故事 一套為準爸爸和3～6歲幼兒準備的雙功能閱讀圖書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 胎教
• 親子閱讀
• 父子親情
• 幼兒啓濛
• 繪本
• 故事
• 0-6歲
• 傢庭教育
• 準爸爸
• 雙功能閱讀

店铺： 枫林易扬图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122233004

商品编码：27932341536

丛书名： 爸爸读胎教故事

編輯推薦 從胎寶寶形成，胎教活動就要開始啦！
閱讀和音樂是可以撫慰情緒、滋養心靈的，從內在的開始引導寶寶的品性、情緒養成，並拉近父母與寶寶的親子關係。當父母專注於跟寶寶的交流，就會發現胎中的寶寶會有不同的互動和反應。胎教的重要性在孩子以後的成長中會潛移默化地體現，無論是智力發育還是情商發展。
為瞭寶寶，請用愛朗讀！  內容推薦 這是一套為準爸爸和3～6歲幼兒準備的雙功能閱讀圖書。 《爸爸讀胎教故事》主要從準爸爸需要嚮寶寶傳達的行為品格以及情商培養方麵，通過溫馨有趣的童話故事滲透不同維度的主題，比如幽默、愛勞動、勇敢等主題領域，同時通過設置的閱讀指導，引導準爸爸與胎兒進行正確的親子互動，完美完成胎教活動以及胎寶寶的早期閱讀。 作者簡介 趙莉，安陽師院音樂學院副教授，河南音樂傢協會會員，河南鋼琴專業委員會理事，從事科研與鋼琴教學近20年。著作《音樂審美與大學生心理健康》，《鋼琴》（上）等，多篇論文《中國風格鋼琴作品的傳統音樂神韻錶現》、《鋼琴演奏焦慮情緒的分析與對策》、《淺析戲劇《歌劇魅影》中音樂文學的藝術價值》等，研究課題若乾。 目錄 幽默是件好玩的事
一起玩
老鼠開會
傻漢斯
泥巴怪物
國王的女兒哭著要月亮
嘎嘎，粘到我的背上來
做個愛勞動的孩子吧
鼴鼠的土豆
小紅母雞
小貓小狗洗地闆
你很勇敢
天黑瞭
看門狗和母雞
不肯長大的小泰萊莎 前言 親愛的準爸爸，請這樣給胎寶寶朗讀胎教故事
準爸爸的胎教朗讀時間到瞭，一天中美好的親子時間來啦！給胎寶寶朗讀童話故事時，請準爸爸這樣做：
讀故事前做好準備。在給胎寶寶朗讀童話故事前，請將故事熟悉兩到三遍，隻有完全掌握瞭故事內容、情節以及人物的性格特徵、說話語氣等，纔能生動地講給胎寶寶聽，也會更吸引胎寶寶來聽。為瞭讓童話故事更容易被胎寶寶理解，您可以適當改變語言風格，但是主要情節和主題不能改變。
讀故事時請放鬆心情，帶著濃濃的愛意講給胎寶寶聽。準爸爸需要注意啦，不要把給寶寶讀胎教故事當成一件任務，匆匆應付瞭事。請把這想成一件美好的事，想著肚子裏的寶寶正歪著小腦袋等著聽故事，等著聽到熟悉的爸爸的聲音，這是多麼幸福的事啊！請耐心而融入感情地把故事講給胎寶寶聽吧！
讀故事時語言簡潔、生動，吐字清晰。胎寶寶的注意力有限，在講童話故事時，請盡量把故事變成自己講述的語言，讓胎寶寶很容易就聽懂。另外，請在朗讀時吐字清晰、音量適中，要不然胎寶寶可不會喜歡聽哦！
注意強調擬聲詞、形容詞以及人物的聲調、情緒。胎寶寶還沒有看到過這個世界，所以，請在讀到擬聲詞和形容詞時盡量地讓胎寶寶形成具體的感覺。另外，在錶演人物的聲調和情緒時，請注意區分不同角色，讓整個故事更加生動。在剛開始錶演時，爸爸可能會覺得有些彆扭，時間長瞭，你就會發現，這樣講故事纔是有趣的。
準爸爸準媽媽一起進行角色朗讀。如果想給寶寶好的胎教童話故事，沒有比充滿愛的朗讀更好的瞭。準爸爸和準媽媽可以一起躺在沙發或者床上，分角色地朗讀一個故事，讓胎寶寶在聽故事的同時，感受爸爸和媽媽的幸福和愛。
播放舒緩的音樂，遇到反復齣現的情節時有韻律地朗讀。胎寶寶喜歡音樂和韻律感，可以在給胎寶寶朗讀童話故事時播放舒緩優美的音樂，營造輕鬆愜意的聽故事氛圍，免去其他的乾擾。遇到反復齣現的情節時，可以像朗讀兒歌一樣帶有韻律感地去讀，胎寶寶一定會很感興趣的。
堅持有規律地給胎寶寶讀故事。給肚子裏的寶寶讀故事，可不能一時興起，不能今天想讀就讀，過兩天不想讀瞭就取消。要堅持每天在規律的時間段讀給胎寶寶聽，纔能更有效地開發胎寶寶的五感功能——聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺。親愛的準爸爸，不要在寶寶初的成長階段就缺席哦！
如果準爸爸或準媽媽恰巧有與故事中情節相關的經曆，可以講給胎寶寶聽。胎寶寶聽完瞭故事，一定很喜歡跟爸爸交流一下。如果恰好有相關的經曆，可以像聊天一樣講給胎寶寶聽：“以前啊，爸爸也養過一隻貓，那是一隻渾身雪白的小貓”胎寶寶會覺得跟爸爸很親近的。

《親子共讀，點亮童年：一份給學齡前兒童的閱讀指南》 緻所有渴望與孩子建立深刻聯結的父母： 您是否正在尋找一本既能激發孩子對閱讀的熱情，又能成為您與孩子之間情感橋梁的工具書？《親子共讀，點亮童年：一份給學齡前兒童的閱讀指南》正是為此而生。 本書並非市麵上常見的繪本故事集，也不是針對特定年齡段（如胎教或3-6歲）的單一功能讀物。相反，它是一本全麵、深入、實操性強的親子閱讀方法論和資源整閤手冊，旨在幫助傢長係統地理解和實踐高質量的親子共讀過程，覆蓋從零歲到學齡前（約7歲）的閱讀發展全階段。 第一部分：理解閱讀的力量——構建孩子的“閱讀之腦” 本部分深入探討瞭早期閱讀經驗對兒童認知發展、語言習得乃至社會情感成熟的不可替代的作用。我們摒棄瞭將閱讀視為“任務”的觀念，而是將其定位為一種神經連接的構建過程。 1.1 閱讀的黃金窗口期： 詳細分析瞭大腦在嬰幼兒時期對語言和故事的敏感期。闡述瞭早期聽覺刺激如何塑造聽覺處理能力，以及節奏感和韻律感在建立早期識字基礎中的關鍵作用。 1.2 親子共讀的科學基石： 引入瞭社會文化理論、語言習得理論（如輸入假說）以及敘事心理學。重點剖析瞭“互動式閱讀”（Dialogic Reading）的原理和實踐步驟，解釋瞭為何僅僅“讀齣文字”是遠遠不夠的。 1.3 讀什麼，比怎麼讀更重要嗎？ 本章深入探討瞭閱讀材料的選擇標準。我們提供的評估框架側重於文本的復雜性（句法結構、詞匯密度）、主題的普適性、插圖的敘事功能，以及文化多樣性的體現。這不是一份簡單的推薦書單，而是一套傢長可自主判斷書籍質量的實用工具。 第二部分：不同階段的共讀策略——從“聽覺敏感”到“主動解讀” 本書的重點在於提供一個動態的、適應性強的閱讀指導框架，以匹配孩子不斷變化的認知水平。 2.1 零至兩歲：觸覺與情感的先行者 對於尚未理解復雜語言的嬰兒，閱讀的重心是建立依戀感和安全感。我們將詳細指導如何使用布書、塑膠書、觸摸書，如何通過聲音的模仿（擬聲詞）和誇張的麵部錶情來吸引注意力。強調瞭將書籍作為“親密物件”而非“教育工具”的重要性。 2.2 兩至四歲：從“指認”到“追溯” 這一階段是詞匯爆炸期。本部分聚焦於如何將圖畫與語言連接起來。我們教授“預測性閱讀”技巧——讓孩子猜測下一頁會發生什麼，以此訓練他們的邏輯思維和對故事結構的初步認知。同時，詳細介紹瞭如何有效利用重復和韻律來鞏固新學的詞匯。 2.3 四至六歲：理解動機與主題深度 當孩子開始發展“心智理論”（Theory of Mind）時，閱讀的層次需要提升。本章指導傢長如何引導孩子討論角色為什麼這樣做，而不是僅僅討論他們做瞭什麼。我們提供瞭“深度提問卡”模闆，旨在幫助傢長引導孩子探討情緒管理、衝突解決、友誼和公平等抽象概念。 2.4 準備邁嚮獨立閱讀（銜接期）： 介紹如何從親子共讀平穩過渡到孩子獨立閱讀的初期，包括如何選擇橋梁書、如何在傢中建立“閱讀角”的氛圍，以及如何處理孩子對“自己讀”的焦慮或挫敗感。 第三部分：共讀中的“隱形技巧”——提升互動質量 本書的獨特性在於，它關注那些在閱讀活動中常常被忽視，但對閱讀效果起決定性作用的“非文本元素”。 3.1 聲音的魔術：語調、節奏與情感投射 本書提供瞭詳細的錄音示範指導（通過附帶的資源鏈接），教導傢長如何運用不同的聲綫來塑造角色，如何運用停頓來增強懸念。這部分內容旨在將閱讀從單嚮輸齣轉變為沉浸式的聽覺錶演。 3.2 圖畫的解碼器：視覺素養的培養 我們提供瞭一套“看圖”流程，教導父母如何引導孩子不僅僅看清主體，還要注意背景細節、顔色運用、人物的肢體語言。這對於提升孩子的觀察能力和對非語言信息的理解至關重要。 3.3 跨越文化與偏見的橋梁：選擇多元化的書籍 我們提供瞭一個評估框架，幫助傢長識彆書籍中可能存在的性彆刻闆印象或文化偏見。同時，我們提供瞭精選的多元文化主題書單，引導傢長通過閱讀，培養孩子對不同背景人群的理解和同理心。 第四部分：打造傢庭閱讀生態係統 成功的親子閱讀並非隻發生在固定的閱讀時間，而是融入日常生活的方方麵麵。 4.1 閱讀習慣的建立與維護： 探討瞭如何應對“不愛看書”的挑戰，如何將閱讀與其他活動（如烹飪、自然觀察、藝術創作）巧妙地結閤起來，實現知識的遷移和再創造。 4.2 閱讀的延伸活動（Book Extension）： 提供瞭數百個基於不同主題（如恐龍、太空、情緒管理）的延伸活動建議，包括手工製作、角色扮演劇本、簡單的科學實驗或主題旅行計劃，確保閱讀體驗的深度和持久性。 4.3 父母自身的閱讀：榜樣的力量 我們強調，父母首先是閱讀者，然後纔是引導者。本章探討瞭傢長如何管理自己的閱讀時間，以及如何公開地談論自己正在閱讀的書籍，從而在無形中嚮孩子傳遞閱讀的樂趣與價值。 總結： 《親子共讀，點亮童年》不是一個快速見效的“捷徑”，而是一份陪伴孩子終身閱讀旅程的藍圖。它不提供現成的故事，而是賦予父母解讀、選擇和創造高質量閱讀體驗的能力。通過係統學習書中的方法，您將發現，每一次翻開書本的時刻，都是一次對孩子心智和情感世界的深刻滋養。讓閱讀成為您與孩子之間最堅固、最愉快的聯結。

评分☆☆☆☆☆

第二段評價： 說實話，我最初是衝著“胎教”這個概念去的，但深入閱讀後發現，它對於引導親子關係，特彆是爸爸和孩子之間的互動，有著非常獨到的見解。故事內容的編排很有層次感，從最初的簡單描繪到後期的情感深化，過渡得非常自然。我發現，在讀這些故事的時候，我不再隻是單純地念字，而是會不自覺地加入更多自己的理解和情感投入，這讓我和孩子之間的交流變得更加深入和真誠。它不僅僅是文字的堆砌，更像是提供瞭一個互動的“劇本”，引導我們去探索和錶達那些平日裏可能羞於啓齒的愛意和溫柔。這種情感上的連接，比單純的知識灌輸要來得珍貴太多瞭。

评分☆☆☆☆☆

第一段評價： 這本書的排版設計真是讓人眼前一亮，色彩搭配既柔和又不失活力，每一個插圖都充滿瞭童趣和想象力，看得齣來設計者在細節上花瞭不少心思。我特彆喜歡它那種讓人感覺溫暖、親近的視覺風格，孩子每次翻開它都像發現瞭一個新的寶藏一樣，充滿瞭好奇。紙張的質感也很好，厚實耐用，即便是我們傢這個“小破壞王”也難以輕易損壞，這一點對於經常需要孩子自己翻閱的繪本來說非常重要。而且，它的字體選擇非常人性化，清晰易讀，對於正在學習認字的小朋友來說，既能起到引導作用，又不會因為字體太小而感到吃力。整體來看，這是一本非常注重用戶體驗的書，無論是大人還是孩子，都能從中感受到閱讀的愉悅。

评分☆☆☆☆☆

第五段評價： 這本書的實用性遠超我的預期，它巧妙地平衡瞭“爸爸參與”和“幼兒啓濛”這兩個核心訴求。從裝幀設計來看，它非常便於攜帶和翻閱，即便是短途旅行，我也會把它塞進行李箱，成瞭我們旅途中的固定伴侶。我注意到，有幾個故事的篇幅把握得恰到好處，既能滿足孩子短暫的注意力集中時間，又不會因為太短而顯得敷衍。而且，故事主題涵蓋瞭日常生活中的很多場景，比如學會分享、麵對恐懼、探索自然等等，讓我能夠非常自然地將書中的內容延伸到現實生活中的教育情境中去。可以說，這是一本真正為現代傢庭量身定做的、兼具教育性和娛樂性的優秀讀物。

评分☆☆☆☆☆

第四段評價： 我一直認為，好的閱讀材料應該具備“耐聽性”和“重復閱讀價值”。這本書在這兩方麵做得相當齣色。我試著給孩子讀瞭同一個故事好幾遍，每一次他都能捕捉到不同的細節，提齣新的問題，這說明故事的內涵是豐富的，不是那種一次性讀完就扔在一邊的快消品。更棒的是，故事中蘊含的價值觀導嚮非常積極健康，它沒有說教式的說教，而是通過角色的選擇和行為來展現善良、勇敢和責任感。這對於三到六歲正處於價值觀萌芽期的孩子來說，是最好的啓濛教育，潤物細無聲地塑造著他們的人格底色。

评分☆☆☆☆☆

第三段評價： 作為一位父親，我常常感到自己“詞窮”，尤其是在麵對孩子天馬行空的提問時，顯得手足無措。這本書的齣現，極大地拓寬瞭我的錶達空間。它裏麵的敘事方式非常貼近兒童的思維邏輯，用一些孩子能理解的比喻和情境來解釋復雜的情感或概念，非常巧妙。我驚喜地發現，自從開始用書裏的語言和孩子交流後，他似乎也變得更願意主動和我分享他的小秘密瞭。這種潛移默化的影響，讓我體會到瞭高質量陪伴的力量。它提供的不僅僅是睡前故事，更像是一本“如何與三到六歲孩子有效溝通”的實戰手冊，讓我這個“新晉奶爸”少走瞭很多彎路。