具体描述
《薩琪性彆啓濛橋梁書》（全五冊 《薩琪到底有沒有小雞雞？》《薩琪為什麼不穿裙子》《薩琪就是不親馬剋》《薩琪有太多男朋友》《薩琪想有個小寶寶……》）
性彆啓濛橋梁書，入園、入學前，孩子有瞭敏感話題，就讀這套書
定價99元
叢 書 名薩琪小姐?入園入學前係列
作 者（法）提利?勒南 文 ,（法）戴勒菲妮?杜朗 圖 ,武娟 譯
齣 版 社旅遊教育齣版社
齣版時間2011-5-1
ＩＳＢＮ9787548057437
所屬分類圖書 > 童書 > 外國兒童文學 > 橋梁書
圖書 > 童書 > 7-10歲 > 文學
圖書 > 童書 > 11-14歲 > 文學
圖書 > 童書 > 3-6歲 > 文學
編輯
法國性彆教育圖畫書！
孩子有瞭敏感話題，就讀這套書，終生受益！
溫馨提示：
如何與孩子一起讀“入園、入學前”係列圖畫書？
通過閱讀幫助孩子瞭解自己的性彆
性彆教育，是每一個孩子都不應錯過的必修課
有些事情，男生應該這樣做
有些事情，女生應該那樣做
幫助孩子瞭解自己的性彆及應有的行為準則
是每一位傢長的義務
這套書就是為即將進入校園
和剛進入校園不久的孩子準備的
書中薩琪和馬剋
不僅能幫助孩子瞭解男生女生的小秘密
還能教他們如何成為受人歡迎的小紳士和小淑女
傢長該如何給自己的孩子讀這本書
如果是男孩子
請讓爸爸陪他一起讀
如果是女孩子
請讓媽媽陪她一起讀
性彆教育的的
就是要讓男生和女生
在各自正確的性彆環境下成長
爸爸媽媽的聲音和動作
將會令書中男生女生的特點更加突齣
這可以讓孩子們更好地瞭解
自己的性彆特點
放平心態迴答孩子的問題
這套書中有很多有關於性的小知識和情節
他/她可能會提齣很多疑問
請您放平心態
耐心解答孩子的問題
並盡可能和他/她一起在書中尋找答案
書中還有很多關於校園生活的場景
孩子可能會禁不住開始嚮您講述
他/她自己的校園生活
以及喜歡的異性同學
請您耐心傾聽
這些都是您和他/她建立親子之愛的紐帶
也是培養他/她與異性同學友好相處的正版途徑
孩子一生中的時刻
有時候他/她會要求您反復地朗讀同一本書
或者自己一再給您讀同一個故事
請彆感到不耐煩
反復閱讀，更能讓孩子理解故事的復雜有趣之處
也可能他/她會在不同場閤與您反復探討他感興趣的知識
請積極迴應並珍惜這個時刻，孩子一生中大概隻有5年時間會盡情聆聽您
這是孩子一生中的時刻，您會從中找到為人父母的意義
謝謝您和您的孩子閱讀本書
顯示部分信息
內容
《薩琪小姐?入園入學前係列》係列共包括5部的故事作品！
《薩琪到底有沒有小雞雞？》
以前，馬剋的世界很簡單：
有小雞雞的男生和沒有小雞雞的女生。
但馬剋很快就注意到薩琪，這個和男生一樣淘氣的女生。
可是，他竟然沒有小雞雞！
除非……
《薩琪為什麼不穿裙子》
女孩喜歡裙子，
男孩呢，當然喜歡足球！
不過，薩琪是個例外。
她從不穿裙子，卻做夢都想要個足球。
馬剋很想看薩琪穿上漂亮的裙子。
但是薩琪卻……
《薩琪就是不親馬剋》
薩琪命令馬剋每天在同一個地方等著她。
這樣一來,她想給馬剋一個親吻的時候，
就知道他在哪兒瞭。
馬剋很喜歡薩琪的親吻，
於是，每天，他都在那裏等。
他的耐心是否會有迴報呢？
《薩琪有太多男朋友》
馬剋覺得薩琪怪怪的，
今天，她總是問奇怪的問題，
老是發愣，現在又用奇怪的眼神看著卡裏木，
可是……可是……薩琪的男朋友是馬剋，
不能是彆人！
他得趕快行動，快，快，快！
《薩琪想有個小寶寶……》
“來，我們來做個小寶寶！”
薩琪邊說邊拉馬剋進瞭房間。
天哪！
老師看到薩琪的大肚子會說什麼呢？
目錄
《薩琪到底有沒有小雞雞？》
《薩琪為什麼不穿裙子》
《薩琪就是不親馬剋》
《薩琪有太多男朋友》
《薩琪想有個小寶寶……》
用户评价
我最近入手瞭一係列專注於培養孩子邏輯思維和解決問題能力的繪本，主要看重的是它在引導孩子獨立思考方麵的潛力。我發現市麵上很多所謂的“科普”讀物，其實隻是簡單地陳述事實，缺乏深入的互動和提問。但這一套書的不同之處在於，它巧妙地設置瞭一些開放性的問題和場景，鼓勵孩子去猜測、去嘗試不同的解決方案。比如其中一本講到“迷路的小兔子如何迴傢”的故事，它沒有直接給齣答案，而是通過不同的路徑和障礙物，引導孩子自己去分析和選擇。我發現我的孩子在讀完後，麵對日常生活中齣現的小睏難時，比如積木搭不穩瞭，他不再是立刻求助於大人，而是會自己停下來想一想：“上次那個故事裏，小兔子是怎麼做的來著？”這種潛移默化的影響，遠比直接的灌輸來得有效。而且，這些故事的敘事節奏非常棒，張弛有度，高潮迭起，即便是我這個成年人讀起來也不會覺得枯燥乏味。從語言的組織上來看，它使用瞭大量富有韻律感的詞匯和重復句式，非常適閤孩子進行語言模仿和記憶，對提高他的口語錶達能力也有明顯的幫助。
评分我非常欣賞那些能夠激發孩子對科學和世界本源性探索欲望的讀物。我們現在生活在一個信息爆炸的時代，但很多信息是碎片化的，缺乏係統性的引導。我希望孩子能通過閱讀，建立起初步的因果關係概念和對事物運行規律的興趣。我挑選的這套書，它的敘事結構非常清晰，往往是從一個孩子日常生活中遇到的“為什麼”齣發，然後通過探險或實驗的方式，循序漸進地揭示背後的科學原理。比如，講解“影子是如何形成的”那一章節，它不僅畫齣瞭光的直綫傳播，還結閤瞭不同形狀的物體遮擋光綫的效果，最後還鼓勵我們在戶外利用不同光源做小實驗。這種“理論結閤實踐”的教學模式，讓知識點變得鮮活有趣，而不是死闆的公式。閱讀這套書的過程，更像是一場和知識的深度對話，它教會瞭孩子提問的藝術，以及如何通過觀察和推理去尋找答案。它極大地滿足瞭我傢孩子那股“打破砂鍋問到底”的好奇心，並且引導他以一種健康、科學的方式去滿足這種求知欲。
评分為瞭應對孩子即將到來的學校生活，我特意挑選瞭一套關於“適應新環境與情緒管理”主題的係列讀物。這個階段的孩子，麵對新的集體和規則時，很容易産生焦慮和不安，我希望通過故事的力量，先替他“演練”一遍這些可能遇到的場景。這套書做得非常細膩，它沒有迴避孩子可能遇到的負麵情緒，比如害怕、嫉妒或者委屈，而是通過生動的小動物角色，將這些復雜的情感具體化、形象化。我記得有一篇講的是小鬆鼠因為新來的朋友搶瞭它的橡子而生氣的故事，文字描述瞭小鬆鼠的心跳加速、臉紅的過程，非常貼閤實際。我們讀完後，我沒有急於說教，而是問他：“你覺得小鬆鼠現在心裏是什麼感覺呀？” 這種引導式的提問，讓他能夠更坦誠地錶達自己的感受，也學會瞭如何用語言而不是行為來錶達憤怒。更重要的是，故事的結局總是積極正嚮的，教會孩子認識到溝通和理解是化解衝突的關鍵。這套書可以說是為我們打開瞭一扇關於孩子內心世界的重要窗口，讓我們能更有效地進行情感教育。
评分我最近在關注那些專門設計用於拓展孩子詞匯量和培養對文字美感認知的書籍。我發現，很多早教讀物為瞭追求簡單易懂，常常會犧牲語言的豐富性，導緻孩子的詞匯積纍停滯不前。這一套書則完全不同，它的文字功底非常紮實，用詞精準而富有畫麵感。比如，描述“下雨”這個簡單的場景，它不會隻用“下雨瞭”，而是會用“豆大的雨點劈裏啪啦地砸在窗戶上”、“天空像一塊洗舊的藍布被水浸濕瞭”這樣的句子來描繪，極大地豐富瞭孩子的感官體驗。每次讀到這樣的段落，我都會停下來，讓他試著用自己的話復述一下，或者讓他想象一下那種聲音和感覺。這種對語言細節的打磨，對培養孩子的語感至關重要。而且，這些書的版式設計也非常考究，字體的選擇、行距的安排，都體現齣一種對閱讀體驗的尊重，讓人感覺閱讀本身就是一種享受，而不是一項任務。這套書無形中為孩子奠定瞭一個很高的語言素養基石。
评分這套書，說實話，剛拿到手的時候我就被它精美的裝幀吸引瞭。封麵設計得非常童趣，色彩搭配柔和又不失活潑，一下子就抓住瞭我傢那個小傢夥的眼球。我特意選瞭一套據說在培養孩子早期認知和情感方麵很有一套的書籍，希望能在潛移默化中引導他去探索這個豐富多彩的世界。內容上，我特彆關注那些關於自然現象和日常生活的描繪，比如小動物的習性、四季的變化，以及傢人之間如何相處等等。我希望這些故事能給他建立一個溫暖、安全又充滿好奇心的起點。特彆是那些講述友誼和分享的篇章，我發現孩子讀完後，在幼兒園裏也更願意主動和彆的小朋友分享玩具瞭，這讓我感到非常欣慰。整套書的文字量控製得恰到 কারখানা處，既有足夠的信息量引導思考，又不會因為文字過多而讓低齡兒童産生閱讀疲勞。插圖的風格更是沒得說，每一幅都像精心繪製的藝術品，細節豐富，極大地激發瞭孩子的觀察力和想象力。我們常常花很長時間一起研究圖畫裏的每一個小細節，比如藏在樹葉後的小蟲子，或者雲朵的奇特形狀，這種共同閱讀的體驗，對我們親子關係的加深非常有益。
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