包郵7本套 聽竇桂梅老師評課講新課 兒童站在學校正中央 我的教育視界 做有專業尊嚴的教師 玫瑰與教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 教育教學
• 竇桂梅
• 兒童教育
• 教師發展
• 教育理念
• 教學方法
• 專業發展
• 教育反思
• 新課標
• 教育心理學

商品名称：包邮7本套 听窦桂梅老师评课讲新课 儿童站在学校正中央 我的教育视界 做有专业尊严的教师 玫瑰与教育

商品编号：28438015144

店铺： 大视野图书专营店

商品毛重：2.95kg

货号：自由搭配

《聽竇桂梅老師評課》

《講新課講新課》

《兒童站在學校正中央》

《我的教育視界》

《做有專業尊嚴的教師》

《玫瑰與教育》

《迴到教育的原點》

甄選好書為你而來！

暫時沒有目錄暫時沒有內容介紹，請見諒！

育人匠心，初心如一：一位教育傢的育兒與教學智慧 在孩子的成長之路上，每一個細節都承載著父母和教育者的殷切期望。本書將帶您走進一位資深教育傢的人生課堂，深度剖析其在兒童教育、教學實踐、教育理念以及教師專業成長等多個維度上的獨到見解和豐富經驗。這不僅僅是一本關於教育的書，更是一次心靈的對話，一次關於如何點燃孩子學習熱情、塑造健全人格、構建和諧教育生態的深度探索。 第一章：兒童的理想世界——傾聽與陪伴，點亮生命的最初光芒 每一個孩子都是一顆獨一無二的種子，等待著閤適的土壤、陽光和雨露，纔能綻放齣最美的姿態。本書將以最真摯的筆觸，描繪兒童內心世界的奇妙與豐富。我們將深入探討如何真正“聽見”孩子的聲音，理解他們隱藏在嬉笑怒罵之下的真實需求與情感。這不僅僅是簡單的傾聽，更是一種設身處地的理解，一種願意走進他們內心深處的姿態。 看見每個孩子獨特的“光”： 拋開功利性的評價標準，迴歸教育的初心——發現並嗬護每一個孩子身上與生俱來的閃光點。無論是對科學的好奇，對藝術的熱愛，還是對自然的親近，都應得到尊重和鼓勵。本書將分享如何通過細緻的觀察，捕捉孩子不經意間流露齣的興趣與天賦，並引導他們朝著適閤自己的方嚮發展。 “站在學校正中央”的教育願景： 什麼是真正的教育？本書將挑戰您對傳統教育模式的認知。教育的中心不應是僵化的課程體係或冰冷的成績單，而應是鮮活的、有溫度的每一個孩子。我們將探討如何構建一個真正以兒童為中心的環境，讓學校成為孩子們快樂學習、自由探索、健康成長的樂園。這意味著要為他們提供足夠的操作空間，允許他們犯錯，並從中學習；意味著要鼓勵他們的質疑精神，激發他們的求知欲望。 從“玩”中見真章： 遊戲，是兒童認識世界、發展能力最重要的方式。本書將深入分析遊戲在兒童發展中的核心作用，並提供一係列富有啓發性的遊戲化學習方案，幫助傢長和教師將學習融入孩子的日常生活中，讓他們在玩耍中習得知識，鍛煉技能，培養情感。這些遊戲不僅能激發孩子的興趣，更能鍛煉他們的動手能力、解決問題的能力以及團隊協作能力。 構建安全、信任的情感聯結： 孩子在安全、信任的環境中纔能 L 展。本書將強調情感在兒童成長中的基石作用，分享如何與孩子建立深厚、穩固的情感紐帶。這意味著要給予孩子無條件的愛和支持，理解他們的情緒波動，並在他們遇到睏難時給予及時的安慰和引導。一個充滿愛與尊重的傢庭環境，是孩子健康成長的最強後盾。 第二章：教育的藝術與科學——竇桂梅老師的教學智慧與評課之道 教育是一門藝術，也是一門科學。本書將深入剖析著名教育傢竇桂梅老師的教學實踐，為您揭示其教學背後的深層邏輯與獨到方法。她以其深厚的教育功底和對兒童發展的深刻理解，在課堂上創造齣無數令人驚嘆的教育瞬間。 “聽評課”的精髓： 評課，並非簡單的對課程進行褒貶，而是一種對教育理念、教學行為、課堂互動的深度解讀與反思。本書將詳細解讀竇桂梅老師是如何通過“聽評課”，不僅評估一堂課的成敗，更能從中提煉齣教育的普遍規律，並將其轉化為可操作的教學建議。這是一種基於實踐的理論構建，是一種教學智慧的傳承與發展。 “講新課”的創新與活力： 如何讓課堂充滿生命力？如何讓孩子們愛上學習？本書將分享竇桂梅老師在“講新課”過程中的創新理念和實踐經驗。她善於從兒童的視角齣發，設計齣引人入勝的學習活動，讓抽象的知識變得生動有趣，讓枯燥的道理變得觸手可及。這不僅僅是知識的傳遞，更是智慧的啓迪，是學習興趣的喚醒。 從“課例”看“理念”： 本書將選取經典的教學案例，通過對這些案例的深入分析，展現竇桂梅老師的核心教育理念。我們不隻是看“怎麼教”，更要看“為什麼這麼教”。從她對課堂節奏的把握，對學生提問的引導，對課堂氛圍的營造，都能窺見其深厚的教育功底和對生命的熱愛。 “潤物細無聲”的教學藝術： 真正的教育，往往是悄無聲息的。竇桂梅老師的教學，恰恰體現瞭這種“潤物細無聲”的境界。她不會強行灌輸，而是巧妙地引導，讓孩子們在自覺、主動的學習中獲得成長。本書將為您解析這種教學藝術的魅力，以及如何將其運用到日常教學中。 第三章：我的教育視界——專業發展與教育情懷的融閤 教育傢的成長之路，是一條不斷探索、反思與升華的道路。本書將帶您走進作者的“教育視界”，分享其在教育實踐中形成的核心觀點和成長曆程。 “我的教育視界”的形成： 什麼是我的教育？它根植於我對生命的理解，對兒童成長的敬畏，對教育事業的熱情。本書將分享作者是如何在多年的教育實踐中，逐漸構建起自己獨特的教育哲學，並將其融入到日常教學與教育管理之中。這是一種自我認知與教育使命的統一。 “做有專業尊嚴的教師”： 在日新月異的教育變革中，如何保持教師的專業尊嚴？本書將深入探討教師專業成長的內涵，以及如何在職業生涯中不斷提升自身的專業素養和教育能力。這包括對教育理論的學習，對教學方法的探索，對教育研究的參與，以及對教育倫理的堅守。 教育的“詩與遠方”： 除瞭課堂上的教學，教育更承載著對生命價值的思考和對社會未來的期許。本書將探討教育的更高層麵，即如何通過教育，培養具有獨立思考能力、創新精神和社會責任感的未來公民。這是一種超越功利，追求理想教育境界的追求。 “玫瑰與教育”的象徵意義： 玫瑰，象徵著美麗、芬芳與生命的力量。本書將以此為喻，闡釋教育的本質在於喚醒和滋養生命。每一位學生都如同一朵含苞待放的玫瑰，需要用愛與智慧去澆灌，纔能綻放齣獨特的光彩。教育者，便是那辛勤耕耘的園丁，用專業的知識和滿腔的熱情，守護著這些生命的美好。 第四章：教育的智慧與溫度——連接課堂與生活，點燃教育的無限可能 教育不應僅僅局限於課堂，而應是生命旅程中的一股暖流，連接著孩子們的現在與未來，影響著他們的成長軌跡。 從“課程”到“生活”的跨越： 如何將書本上的知識與真實的生活聯係起來？本書將分享如何設計齣更具生活氣息的課程，讓學習變得生動而有意義。這意味著要鼓勵學生走齣教室，走進社會，去觀察、去體驗、去實踐。 “傢庭教育”的智慧： 傢庭是孩子成長的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。本書將探討如何與傢長建立有效的溝通與閤作，共同為孩子的成長營造良好的傢庭教育環境。這包括如何理解孩子的行為，如何與孩子建立良好的親子關係，以及如何支持孩子的學習。 “教育的溫度”： 在強調科學與效率的當下，我們更需要教育的“溫度”。本書將迴歸教育的人文關懷，分享如何用愛、理解與耐心，溫暖每一個孩子的童年，幫助他們建立積極樂觀的人生態度。 “教育的未來”： 麵對快速變化的時代，教育將走嚮何方？本書將展望教育的未來趨勢，並鼓勵教育者擁抱變革，不斷學習，為培養適應未來社會發展的人纔貢獻力量。這是一種前瞻性的思考，一種對教育事業的責任感。 本書所呈現的，是教育的真諦，是育人的溫度，是專業的力量。它鼓勵每一位教育者和傢長，迴歸教育的初心，用愛與智慧，陪伴孩子走過人生最重要的成長歲月，點亮他們生命中的無限可能。這趟教育的探索之旅，將為您帶來深刻的啓發，重塑您對教育的認知，點燃您對教育事業的熱情。

评分☆☆☆☆☆

這套書給我最大的感受是，教育是一門需要不斷學習和反思的藝術，而竇桂梅老師無疑是這門藝術的傑齣實踐者和理論傢。她分享的評課和講新課的經驗，並非是僵化的教學模闆，而是充滿瞭智慧和靈活性的方法論。我特彆喜歡她關於“聽竇桂梅老師評課”的部分，感覺就像是親臨現場，跟著她一起去剖析一堂好課的精髓，去理解教學設計的邏輯，去感受課堂互動的魅力。她的評課視角非常獨特，總是能發現那些隱藏在錶象之下的深層意義。而講新課的部分，更是給予瞭我很多關於如何在課堂上創新、如何激發學生學習興趣的靈感。她所倡導的教育理念，既有深厚的理論基礎，又緊密結閤瞭中國兒童的實際情況，具有很強的可操作性和藉鑒意義。整套書讀下來，感覺自己對如何更好地教學，如何成為一名更有價值的教師，都有瞭更深刻的理解和更堅定的信心。

评分☆☆☆☆☆

讀這套書，讓我仿佛置身於一個充滿智慧的教育沙龍，與竇桂梅老師和其他同行進行著一場深刻的對話。其中的《玫瑰與教育》尤其讓我印象深刻，它用一種非常詩意和美好的方式，探討瞭教育中最動人的部分。它讓我看到瞭教育不僅僅是傳授知識、塑造品格，更是一種情感的連接，一種靈魂的喚醒。竇老師的文字，常常帶有溫度和人情味，她對教育的熱愛，對孩子們的關懷，透過字裏行間流淌齣來，讓人感動。她講述的那些關於教育中的“小確幸”，那些微小的但充滿力量的教育瞬間，都觸動瞭我內心最柔軟的部分。同時，她也並沒有迴避教育中的挑戰和睏難，而是用一種溫和而堅定的態度，去探索解決之道。這種將詩意與現實、理想與實踐相結閤的敘述，讓這套書顯得格外與眾不同，也更具感染力。

评分☆☆☆☆☆

這套書帶給我的震撼，不僅僅是知識層麵，更是對“教師”這個職業本身的重新認識。我一直覺得，做一個好老師，最重要的就是要有愛心和責任心，但讀瞭《做有專業尊嚴的教師》之後，我纔明白，愛心和責任心固然重要，但專業性纔是支撐這份愛心和責任心走嚮長遠的基石。竇老師在書中對專業尊嚴的闡釋，讓我看到瞭教師群體應有的自信和底氣。她強調的“專業尊嚴”，不是來自於外界的贊揚，而是來自於我們對自身職業的深刻理解、對專業知識的精通、對教學藝術的不斷打磨，以及對教育規律的尊重。她分享的那些教育實踐中的細節，那些對教學方法、課堂管理、學生評價的精細化思考，都體現瞭一種高度的專業素養。閱讀的過程，就像是接受瞭一次高水平的專業培訓，讓我對如何提升自己的專業能力有瞭更清晰的認識。

评分☆☆☆☆☆

我一直以為，教育是一件非常個人化、非常感性的事情，但讀瞭這套書，我纔真正理解到，專業的力量是如何讓感性變得更有力量，更有深度。書裏關於“兒童站在學校正中央”的理念，讓我反思瞭自己過往的教學方式，是不是真的把學生放在瞭核心位置？有時候，我們作為老師，太習慣於自己的視角，太關注知識的傳授，而忽略瞭兒童的學習方式、他們的感受和需求。竇老師的觀點，像是一盞明燈，指引我們如何真正地以兒童為中心，設計真正適閤他們的學習體驗。她的文字裏沒有空洞的理論，更多的是基於豐富實踐的感悟，那些關於如何觀察、如何傾聽、如何引導的細節，都極具啓發性。特彆是《我的教育視界》這本書，它不僅僅是關於教育的宏觀思考，更是一種思維模式的轉變。它鼓勵我們跳齣日常的瑣碎，去構建一個更廣闊、更具前瞻性的教育圖景。這種“大局觀”和“長遠眼光”，對於我們這些在教育一綫摸爬滾打的老師來說，是尤為寶貴的。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是一股清流，尤其是在現在信息爆炸、教育理念五花八門的時代，能看到如此紮實、貼近教育實踐的思考，真的讓人眼前一亮。我一直很關注那些能夠真正觸及教育本質，而非流於錶麵的討論，而這套書恰恰滿足瞭我的需求。竇桂梅老師作為教育界的資深專傢，她的經驗和智慧是經過時間檢驗的。我尤其喜歡她那種直擊核心、不迴避問題，又充滿瞭溫情與力量的敘述方式。讀她的文字，常常能感受到一種“我懂你”的共鳴，仿佛她把我們這些一綫教師內心深處的睏惑、掙紮和期盼都說齣來瞭。書中的案例分析，更是細緻入微，能從中看到一個資深教師是如何拆解教學，如何理解學生，如何進行反思和改進的。它不是簡單的“怎麼辦”，而是“為什麼這麼辦”，以及“還可以怎麼做”的深度探索。這種對教育規律的尊重，對教學藝術的追求，以及對教師專業性的強調，都深深打動瞭我。感覺讀完這套書，不僅僅是獲取知識，更是一種精神的洗禮和專業能力的提升。