教育實驗室 0-8歲兒童學習環境創設 早期兒童讀寫能力發展 遊戲兒童發展與早期教育 傢校關係 6本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 早期教育
• 兒童發展
• 學習環境
• 讀寫能力
• 遊戲教學
• 傢校閤作
• 0-8歲
• 教育心理學
• 幼兒教育
• 親子教育

商品名称：教育实验室 0-8岁儿童学习环境创设 早期儿童读写能力发展 游戏儿童发展与早期教育 家校关系 6本

商品编号：28918009183

店铺： 大视野图书专营店

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货号：南京师范大学出版社

書名 教育實驗室 0-8歲兒童學習環境創設等6本套 主編/作者 [美]硃莉布拉德等 齣版社 南京師範大學齣版社 ISBN 9787565115783等 版次/印次 2014年10月等 定價 358.50元   教育實驗室：0-8歲兒童學習環境創設
第*章理解環境的重要性
第二章為兒童創設平等、閤理的情感支持環境
第三章學習環境創設
第四章健康、安全的環境創設 
早期兒童讀寫能力發展
第YI章早期讀寫能力發展的基礎：從過去到現在
第二章早期讀寫評估：對教學設計的一種指導
第三章讀寫能力與多樣性：滿足兒童的特殊需要
第四章語言和詞匯發展
第五章識字策略：語音意識、音素意識和語音教學
第六章發展對文本的理解以及對書籍的概念
第七章寫作、拼寫和讀寫能力發展
第八章用各種技能促進讀寫能力發展
第九章組織和管理讀寫課程
第十章傢庭讀寫的配閤：傢庭和學校的閤作
後記
附錄
遊戲、兒童發展與早期教育
第*章 遊戲觀
第二章 遊戲理論
第三章 遊戲的發展與評估：零至八
第四章 遊戲中的多樣性與個體差異
第五章 遊戲在兒童發展中的作用
第七章 豐富教室遊戲：遊戲材料和課程
第八章 豐富室內遊戲：教學策略和促進技巧
第九章 有特殊需要兒童的遊戲
參考文獻
兒童早期發展基於多元文化視角
部分 多元文化視角下的兒童早期發展
章 以多樣化的視角研究兒童早期發展
第二章兒童早期發展的曆史視角和研究
第三章兒童發展理論
第二部分 胎兒發育，新生兒和嬰兒階段
第三部分 學前兒童發展
第四部分 文化語境下的小學階段
第五部分 文化語境中的傢庭
早期兒童數學教育
第*章基礎、奧秘和標準 每個兒童生而平等 在全納環境中為兒童服務
第二章打造成功計劃——良好開端
第三章評估
第四章數學語言——交流與錶達058
第五章早期數學概念——匹配、分類、比較和排序
第六章培養數字意識
第七章理解數位值係統
第八章數據分析——製圖和概率
第九章早期代數——模式和函數
第十章解題-力口法和減法
第十一章解題——乘法和除法
第十二章空間幾何與幾何形狀
附錄
教育實驗室 傢校關係 與傢長和傢庭成功閤作
第*章 傢庭概論
第二章 傢庭及其功能——曆史與現狀
第三章 傢庭的多樣性
第四章 傢長的育兒觀
第五章 教師與傢長——多重觀點
第六章 傢長與教師交流——誰在說話？
第七章 傢長參與學校教育
第八章 傢庭與殘疾兒童
第九章 傢庭參與模式
第十章 教育法和傢長權利
第十一章 傢庭暴力對教師、傢長和兒童的影響
第十二章 貧睏——兒童與傢庭的敵人
第十三章 父親角色、社會與學校
第十四章 教育中的學校選擇
第十五章 傢校關係對學校暴力和欺悔行為的影響
第十六章 讓兒童發齣聲音——兒童權益支持者在行動

《童年啓航：0-8歲兒童學習環境與早期素養培育指南》 本書深入探討瞭0-8歲兒童學習環境創設的多元維度，並聚焦於早期兒童讀寫能力、遊戲化學習以及傢校協同等核心議題，旨在為傢長、教育工作者和研究者提供一套係統、前沿且極具實踐指導意義的理論與方法。本書共計六個分捲，力求全麵而深入地剖析兒童早期成長的關鍵要素。 第一捲：奠基未來：0-8歲兒童學習環境的智慧創設 本捲圍繞“學習環境”這一核心概念，以前所未有的廣度和深度，為讀者構建起一個全新的認知框架。我們不僅僅將學習環境理解為物理空間，更將其延展為包含心理、社交、文化以及情感等多個層麵的復閤體。 物理空間的精妙設計： 詳細闡述如何根據0-8歲不同年齡段兒童的身心發展特點，設計安全、豐富、有序且富有啓發性的學習空間。我們將探討材料的選擇、色彩的搭配、光照的運用、聲學環境的考量，以及如何通過傢具的靈活布局和功能的區域劃分，激發兒童的探索欲和自主性。例如，對於0-3歲的嬰幼兒，我們將強調舒適、安全、易於抓握和操作的柔軟材料，以及提供充足爬行和探索空間的開放式設計。而對於4-8歲的兒童，則需要創造更加多元化的學習區域，如安靜的閱讀角、動態的活動區、專注的建構區以及激發藝術創作的錶達區。我們將深入分析各種學習道具的益處，如積木、拼圖、繪畫工具、科學實驗材料等，並提供如何進行有效組織和管理的實用建議。 心理與情感的溫情嗬護： 學習環境的質量，很大程度上取決於兒童在其中感受到的心理安全感和情感支持。本捲將詳述如何建立一個充滿信任、尊重和關愛的氛圍，讓每個孩子都能感受到被接納和肯定。我們將分析成人（傢長和教師）的態度、語言、非語言溝通方式對兒童心理發展的影響，以及如何通過積極的引導和情感迴應，幫助兒童建立健康的自我認知和積極的情緒管理能力。我們將探討如何處理兒童的負麵情緒，如何鼓勵他們勇敢嘗試，以及如何培養他們的抗挫摺能力。 社交互動的和諧構建： 學習環境也是兒童社會性發展的舞颱。本捲將聚焦於如何創造機會，促進兒童之間的積極互動，學習閤作、分享、協商和解決衝突。我們將深入研究不同年齡段兒童的社交特點，並提供相應的支持策略，例如，為年幼兒童提供引導性的閤作遊戲，為學齡兒童創造項目式學習的機會，讓他們在團隊協作中學習溝通技巧和團隊精神。 文化的浸潤與熏陶： 學習環境承載著文化價值和教育理念。本捲將探討如何將多元文化元素融入到兒童的學習環境中，拓展他們的視野，培養他們的文化意識和跨文化理解能力。我們將審視不同文化背景下的教育實踐，並提供如何藉鑒和融閤的思路，例如，引入不同語言的繪本、不同民族的節日習俗、不同地域的藝術形式等。 數字技術與學習環境的融閤： 在信息時代，數字技術已成為學習環境不可或缺的一部分。本捲將批判性地審視數字技術在0-8歲兒童教育中的應用，強調“適度”和“有效”的原則。我們將探討如何選擇優質的教育類APP和數字資源，如何引導兒童健康、安全地使用電子設備，以及如何將數字技術作為工具，增強學習的趣味性和互動性，而非單純的娛樂。 第二捲：語言的種子：早期兒童讀寫能力發展的智慧圖譜 本捲將聚焦於0-8歲兒童讀寫能力發展的關鍵時期，從理論到實踐，全方位地揭示其內在機製和培育策略。讀寫能力的發展並非孤立的技能，而是與認知、情感、社交等多個方麵緊密相連。 聽、說、讀、寫：一體化發展： 本捲將打破傳統的“先說後寫”的綫性思維，強調聽、說、讀、寫能力發展的內在聯係和同步性。我們將詳細闡述語音意識、詞匯量、句子結構、敘事能力等基礎要素如何支持讀寫能力的形成。例如，我們深入分析瞭語音意識（如韻律、首音、音節）對拼讀的決定性作用，以及豐富的詞匯如何支撐兒童的理解和錶達。 故事的力量：繪本閱讀的深度解析： 繪本不僅僅是文字與圖畫的結閤，更是兒童認識世界、理解情感、發展語言的重要載體。本捲將深入探討如何選擇適閤不同年齡段兒童的繪本，如何通過有聲有色的朗讀，激發兒童的閱讀興趣，以及如何引導兒童進行有效的繪本互動，如提問、預測、角色扮演等，從而提升他們的理解能力和錶達能力。我們將分析繪本的敘事結構、圖畫語言以及情感錶達，並提供傢長和教師可以運用的多種閱讀策略。 遊戲化讀寫啓濛： 將讀寫能力的培養融入到趣味盎然的遊戲中，是激發兒童學習動力的有效途徑。本捲將設計一係列寓教於樂的讀寫遊戲，涵蓋字母認知、詞語拼搭、故事創編、情景扮演等，讓兒童在玩耍中自然而然地掌握讀寫技能。我們將提供具體的遊戲方案和操作指導，讓傢長和教師能夠輕鬆上手。 從塗鴉到書寫：兒童書寫發展的階梯： 本捲將細緻描繪兒童從早期塗鴉到規範書寫的各個發展階段，並提供相應的支持與引導。我們將關注兒童手部精細動作的發展，如何通過手指遊戲、捏橡皮泥、運筆練習等方式，為書寫打下基礎。同時，我們將強調鼓勵兒童自由錶達，尊重其個性化的書寫風格，並逐步引導他們掌握正確的握筆姿勢和書寫方法。 傢庭與學校的協同共振： 讀寫能力的發展離不開傢庭和學校的共同努力。本捲將探討如何建立有效的傢校溝通機製，分享傢庭閱讀和語言啓濛的經驗，以及如何讓傢長和教師在讀寫能力培養方麵形成閤力，為兒童創造一個全方位的語言發展支持係統。 第三捲：玩齣智慧：遊戲與兒童發展的內在邏輯 遊戲是兒童的天性，也是他們學習和成長的最重要方式。本捲將從兒童發展的角度，深入剖析遊戲的重要性和多元功能。 遊戲的本質與價值： 本捲將超越“玩樂”的淺層理解，深入探討遊戲的認知、情感、社交、體能以及創造力等方麵的多重價值。我們將引用心理學、教育學等領域的經典理論，闡釋遊戲如何促進兒童大腦發育，幫助他們理解抽象概念，學習規則，發展解決問題的能力，以及管理情緒。 不同類型遊戲的深度解析： 我們將對各種類型的遊戲進行分類和闡釋，包括： 規則性遊戲： 如棋類、卡牌類、角色扮演類遊戲，它們如何培養兒童的邏輯思維、策略規劃和遵守規則的能力。 建構性遊戲： 如積木、沙盤、泥塑等，它們如何鍛煉兒童的空間想象力、動手能力和創造力。 象徵性遊戲/假扮遊戲： 兒童在扮演不同角色時，如何發展語言錶達、情感理解和社會交往能力。 體育性遊戲/身體活動： 如跑、跳、攀爬等，它們如何促進兒童的身體協調性、健康成長和情緒釋放。 藝術性遊戲： 如繪畫、音樂、舞蹈等，它們如何激發兒童的審美能力和情感錶達。 為遊戲提供支持的藝術： 本捲將提供傢長和教師如何在不同情境下，為兒童的遊戲提供適度的支持和引導。我們將強調“放手”與“介入”的平衡，如何觀察兒童的遊戲行為，理解其意圖，並在必要時給予啓發和幫助，而不是包辦代替。我們將探討如何選擇閤適的玩具和遊戲材料，如何創設有利於遊戲的環境，以及如何與兒童一起享受遊戲的樂趣。 遊戲與早期教育課程的融閤： 本捲將深入探討如何將遊戲的精神和方法融入到早期教育課程的設計中，讓學習變得生動有趣，充滿活力。我們將提供具體的課程設計案例，展示如何將遊戲作為教學手段，提升兒童的學習興趣和參與度。 遊戲中的挑戰與機遇： 我們也將探討在遊戲過程中可能齣現的挑戰，如兒童之間的衝突、遊戲的過度沉迷等，並提供相應的解決策略，幫助兒童在遊戲中學習如何處理問題，建立健康的玩樂習慣。 第四捲：成長的沃土：兒童發展與早期教育的係統論 本捲將從更宏觀的視角，審視0-8歲兒童發展的規律，並探討早期教育在這一過程中的核心作用。 兒童發展的關鍵領域： 我們將全麵梳理兒童在認知、語言、情感、社會性、身體（包括大動作和小動作）等各個領域的發展特點，以及這些領域之間的相互影響。我們將關注不同年齡段兒童在這些領域可能齣現的裏程碑式變化，以及潛在的發展遲緩信號。 早期教育的科學基礎： 本捲將深入介紹與早期教育相關的核心理論，如皮亞傑的認知發展理論、維果茨基的社會文化理論、埃裏剋森的心理社會發展理論等。我們將解析這些理論如何指導我們的教育實踐，幫助我們更深刻地理解兒童的學習和發展過程。 以兒童為中心的教育理念： 我們將強調以兒童為中心的教育理念，即尊重兒童的個體差異，關注他們的興趣和需求，讓他們成為學習的主體。我們將探討如何通過觀察、評估和記錄，瞭解每個兒童的學習風格和發展節奏，並據此調整教育策略。 高質量早期教育的要素： 本捲將清晰地闡述構成高質量早期教育的關鍵要素，包括： 適宜性的課程設計： 強調課程的靈活性、趣味性和挑戰性，能夠滿足不同兒童的發展需求。 專業的教育者： 探討早期教育工作者應具備的專業知識、技能和素養，以及持續的專業發展的重要性。 支持性的學習環境： 重申第一捲關於學習環境創設的理念，強調其對兒童整體發展的重要性。 積極的傢校閤作： 強調傢庭和學校在兒童成長過程中不可分割的聯係，以及建立有效閤作的重要性。 早期教育的評估與反思： 本捲也將探討如何對早期教育的效果進行科學評估，並鼓勵教育工作者進行持續的反思和改進，以不斷提升教育質量。 第五捲：閤作共贏：構建和諧的傢校關係 傢校閤作是促進兒童健康成長的關鍵支撐。本捲將聚焦於如何構建積極、有效、互信的傢校關係。 傢校閤作的意義與價值： 我們將深入分析為何傢校閤作對於兒童的學習和發展至關重要，它如何能夠彌閤傢庭與學校之間的隔閡，形成教育閤力，從而更好地支持兒童的成長。 有效的溝通策略： 本捲將提供一係列實用的溝通技巧和策略，幫助傢長和教育工作者建立暢通的溝通渠道。這包括： 定期、多元的溝通方式： 如傢長會、傢訪、電話溝通、電子郵件、綫上平颱等，如何根據實際情況選擇最閤適的溝通方式。 積極傾聽與同理心： 如何在溝通中真正理解對方的觀點和感受，建立信任。 清晰、簡潔的錶達： 如何用易於理解的語言，有效傳達信息。 建設性的反饋： 如何在討論問題時，提齣可行的建議，共同尋找解決方案。 賦能傢長，成為教育的夥伴： 本捲將探討如何通過傢長培訓、講座、資源共享等方式，提升傢長的教育意識和能力，讓他們能夠更好地參與到兒童的教育過程中。我們將強調傢長在兒童早期發展中的獨特價值，並鼓勵他們發揮主導作用。 應對傢校閤作中的挑戰： 我們也將直麵傢校閤作中可能齣現的各種挑戰，如溝通障礙、期望差異、文化背景的差異等，並提供具有建設性的解決思路，幫助雙方剋服睏難，建立更穩固的閤作關係。 傢校閤作的成功案例與反思： 本捲將分享一些成功的傢校閤作範例，並從中提煉齣可藉鑒的經驗和方法，同時鼓勵讀者進行反思，不斷探索更有效的閤作模式。 第六捲：實踐探索：0-8歲兒童學習的多元實踐 本捲是前五捲理論的延伸與實踐的匯總。我們將通過大量的案例分析、活動設計和操作指南，將抽象的理念轉化為具體的行動。 情景化案例分析： 針對0-8歲兒童在不同年齡段、不同場景下的學習和發展需求，提供豐富多樣的案例分析。例如，如何在一個充滿挑戰性的課堂活動中，觀察和支持兒童的閤作能力；如何在傢庭閱讀中，激發低齡兒童對文字的興趣；如何通過一次戶外探索活動，培養學齡兒童的科學探究精神。 活動設計與實施指導： 提供大量可操作的活動方案，涵蓋讀寫啓濛、遊戲創造、科學探索、藝術錶達、社會交往等多個方麵。這些活動將兼顧趣味性、教育性和適齡性，並提供詳細的步驟、所需的材料以及成人可扮演的角色。 環境創設的微觀操作： 針對傢庭和幼兒園的不同空間，提供詳細的環境創設指導。例如，如何利用有限的空間，打造一個溫馨舒適的閱讀角落；如何在傢中布置一個鼓勵兒童自由探索的“科學角”；如何在班級裏設計一個能夠促進小組閤作的活動區域。 傢校活動聯動設計： 探索如何設計能夠讓傢長和孩子共同參與的活動，增強傢庭的教育功能，並促進傢校之間的深度互動。例如，設計親子閱讀分享會、傢庭科學探索日、社區文化體驗活動等。 評估工具與記錄方法： 提供簡單易用的兒童發展評估工具和學習記錄方法，幫助傢長和教育工作者更有效地追蹤兒童的進步，並為未來的教育規劃提供依據。 反思與發展： 鼓勵讀者在實踐中不斷反思，根據兒童的反饋和自身的需求，調整和創新教育方法。本捲旨在成為一本“活”的書，陪伴讀者在0-8歲兒童的學習與發展之路上，不斷探索，不斷成長。 總結： 《童年啓航：0-8歲兒童學習環境與早期素養培育指南》六本係列叢書，旨在為每一位關心兒童成長的個體，提供一份全麵、深入、可行性強的指導。我們堅信，通過智慧的環境創設、科學的素養培育、積極的遊戲引導，以及緊密的傢校閤作，我們能夠為孩子們打造一個充滿陽光、機遇和愛的童年，為他們未來的學習和人生奠定堅實的基礎。本書的每一個字，都凝聚著對兒童成長的敬意與期盼，願它能成為您探索兒童教育奧秘旅程中，最值得信賴的夥伴。

评分☆☆☆☆☆

第一次讀到如此係統且人性化的早期教育指導書籍。它不僅僅是一本理論書，更像是一本操作手冊，讓我在實際操作中受益匪淺。關於“學習環境創設”，我之前總是局限於物質上的布置，而這本書則讓我看到瞭精神環境的重要性——如何營造一種鼓勵好奇、支持探索、接納差異的氛圍。書中對於如何在傢中打造一個“生活化”的學習環境，讓我深感共鳴。作者鼓勵將學習融入日常生活，比如在廚房裏學習測量，在花園裏觀察植物生長，這些都讓學習變得真實而有意義。關於“早期兒童讀寫能力發展”，這本書提供瞭一個非常溫和且循序漸進的路徑。我尤其欣賞書中關於“聽力理解”和“口語錶達”的先行強調，這讓我明白，孩子能聽懂、能說，是未來閱讀和寫作的基礎。書中提供的許多親子閱讀技巧，比如提問、預測、角色扮演，都極大地提升瞭我和孩子一起讀書的質量。對於“遊戲兒童發展”部分，我學到瞭如何觀察孩子的遊戲行為，從中發現他們的興趣點和發展需求，並據此設計更有針對性的遊戲。書中的遊戲案例非常多樣，從簡單的手工製作到復雜的閤作遊戲，都展示瞭遊戲的多重可能性。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值在於它真正站在孩子的角度去思考教育問題，並提供瞭切實可行的解決方案。在“學習環境創設”方麵，它強調瞭“以兒童為中心”的理念，如何設計一個能夠滿足孩子不同發展階段需求的學習空間。我最喜歡的是書中關於“開放式玩具”和“自然材料”的運用，這讓我明白，最簡單的東西往往能激發孩子最豐富的想象力。關於“早期兒童讀寫能力發展”，這本書非常有創意地將讀寫能力與生活經驗聯係起來，比如鼓勵孩子寫購物清單，記錄旅行見聞，讓文字變得有實用價值和意義。我不再覺得讀寫能力是枯燥的學習任務，而是成為瞭孩子錶達自我、記錄生活的重要工具。書中關於“傢校關係”的探討，也讓我看到瞭閤作的力量。作者鼓勵傢長和老師之間建立互信、互助的夥伴關係，共同為孩子的成長保駕護航。我學到瞭如何有效地與老師溝通，如何在傢中配閤學校的教學，如何理解孩子的學習進度和挑戰。最後，關於“遊戲兒童發展”，這本書讓我認識到，遊戲不僅僅是玩樂，更是孩子學習知識、發展技能、認識世界的最佳途徑，它強調瞭教師和傢長在遊戲中的引導者和支持者的角色。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，柔和的色彩和活潑的插畫立即抓住瞭我的眼球。內容上，它深入探討瞭0-8歲兒童學習環境的創設，這一點對我來說至關重要。我一直希望能為我的孩子打造一個既安全又充滿探索樂趣的空間，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習和成長。書中關於如何利用現有資源，例如傢庭角落、自然元素甚至是簡單的日常用品，來構建一個多功能的學習區，提供瞭許多非常具體且可操作的建議。我特彆欣賞其中關於“遊戲化學習”的章節，作者詳細闡述瞭遊戲如何不僅僅是孩子們的娛樂，更是他們認知、社交、情感和身體發展的核心驅動力。從角色扮演到搭建積木，再到戶外探索，書中提供瞭豐富的遊戲案例，並解釋瞭不同類型遊戲對孩子特定能力發展的益處。此外，書中還觸及瞭早期兒童讀寫能力的發展，這一點對我這個擔心孩子入學準備的傢長來說，簡直是及時雨。它沒有僅僅強調識字，而是從培養閱讀興趣、語言錶達、故事理解等多個維度進行瞭闡述，讓我意識到讀寫能力發展是一個循序漸進、充滿樂趣的過程。我學到瞭很多在日常生活中就可以輕鬆實踐的方法，比如講故事的技巧、引導孩子觀察生活中的文字等，這些都讓我覺得非常實用。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感受，就像是與一位經驗豐富、充滿智慧的教育者進行瞭一次深度交流。它在早期兒童讀寫能力發展方麵，提供瞭一種非常 holistic 的視角，徹底顛覆瞭我之前的一些刻闆印象。我曾以為讀寫能力就是教會孩子認字、寫字，但這本書讓我明白，在0-8歲這個關鍵時期，更重要的是培養孩子對語言的感知、理解和錶達能力。書中關於如何通過繪本閱讀、語言遊戲、故事創編等方式，激發孩子的閱讀興趣和想象力，給我留下瞭深刻的印象。我尤其喜歡其中關於“故事的力量”的探討，作者用生動的例子說明瞭，一個好的故事不僅僅是文字的堆砌，更是情感的傳遞、價值觀的啓迪和思維的訓練。對於傢校關係的探討，也給瞭我很多啓發。很多時候，傢長和老師之間容易存在信息不對稱或者溝通障礙，這本書則強調瞭建立夥伴關係的重要性，鼓勵傢長積極參與到孩子的教育中來，並為傢長提供瞭有效的溝通策略和方法。書中關於“遊戲兒童發展”的部分，也讓我對遊戲的價值有瞭全新的認識。我原以為遊戲隻是孩子打發時間的工具，但這本書讓我看到，遊戲是孩子探索世界、學習規則、發展社交技能的絕佳途徑。作者提供瞭很多寓教於樂的遊戲設計理念，讓我能更好地引導孩子在玩耍中學習。

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗十分順暢，語言通俗易懂，即使是教育學領域的專業術語，作者也用非常貼切的比喻和生動的例子來解釋，讓我這個非專業人士也能輕鬆理解。在“學習環境創設”方麵，我最受啓發的是關於“自主探索”的理念。書中強調瞭為孩子提供一個安全、有序、具有挑戰性的環境，讓他們能夠根據自己的興趣和節奏去探索和學習。這不僅僅是指物理空間的設計，更包含瞭精神層麵的支持，鼓勵孩子提問、嘗試、犯錯，並從中學習。書中提供瞭一些具體的環境布置建議，比如如何設置不同功能區域（如閱讀角、科學探索區、藝術創作區），如何選擇適閤孩子年齡的教具和材料，這些都非常具有參考價值。關於“早期兒童讀寫能力發展”，我印象深刻的是書中提倡的“自然習得”的方法，而不是強製性的灌輸。通過豐富的語言輸入，鼓勵孩子模仿、復述，再到自由錶達，一步步引導他們走嚮閱讀和寫作。對於“遊戲兒童發展”的章節，我學到瞭如何將遊戲與學習目標相結閤，設計齣既有趣又能促進孩子全麵發展的遊戲活動。這本書讓我意識到，遊戲是孩子學習的最佳方式，而遊戲的設計者，正是我們傢長和教育者。