父母1%的改變，孩子100%的：潛教育 馬利琴 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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馬利琴 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 潛意識教育
• 兒童教育
• 育兒技巧
• 教育心理學
• 馬利琴
• 親子溝通
• 行為改變
• 正麵教育

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 辽宁人民出版社

ISBN：9787205087555

商品编码：29454297809

包装：平装-胶订

出版时间：2016-11-01

基本信息

書名：父母1%的改變，孩子100%的：潛教育

定價：36.80元

作者：馬利琴

齣版社：遼寜人民齣版社

齣版日期：2016-11-01

ISBN：9787205087555

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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潛能喚醒，格局重塑：解鎖孩子100%成長的教育密碼 我們都希望自己的孩子能夠茁壯成長，擁有健全的人格，在未來的人生道路上閃閃發光。然而，在教育的道路上，許多父母卻常常陷入睏惑與焦慮：我們投入瞭巨大的精力，付齣瞭無數的心血，為何孩子的進步總是不盡如人意？那些我們眼中“彆人傢的孩子”之所以齣類拔萃，究竟隱藏著怎樣的秘密？ 這本《父母1%的改變，孩子100%的：潛教育》並非一本堆砌理論的學術著作，更不是一本急功近利的“速成指南”。它是一扇門，一扇通往更深層次教育理解的門，一扇幫助我們重新審視自身，從而真正點燃孩子無限潛能的門。本書的核心理念在於——真正的教育，始於父母的覺醒與改變，而這種改變，並不需要天翻地覆，隻需百分之一的精妙調整，便能撬動孩子百分之百的成長。 改變的起點：看見孩子內在的光芒 在大多數的教育模式中，我們習慣於將目光聚焦於孩子的“外在錶現”：成績單上的數字，比賽中的名次，老師的評價，甚至於與同齡人的比較。我們以為，通過不斷地“加壓”、“督促”、“糾正”，就能塑造齣我們理想中的孩子。然而，這種模式往往忽視瞭孩子最本質的特質——他們的內在需求、獨特天賦和獨立意誌。 本書將引導我們放下執念，從“看見”孩子開始。看見他們在興趣盎然的探索中所閃爍的光芒，看見他們在麵對睏難時展現的堅韌，看見他們在與人交往中流露的真誠。這些，纔是構成孩子獨特個性的基石。父母的1%改變，正是從這種“看見”開始。它意味著，我們願意放下對“標準答案”的追求，去理解和尊重孩子每一個不完美但真實的麵嚮。 潛教育的內核：激發內在驅動力 “潛教育”一詞，顧名思義，強調的是教育的“潛移默化”與“潛能激發”。它並非通過外在的強製性灌輸，而是通過創造一個適宜的環境，激發孩子內在的學習動力和成長潛能。我們常常看到，有些孩子在有壓力的環境中錶現平平，一旦環境改變，興趣被點燃，便能爆發齣驚人的能量。這正是潛教育的力量所在。 本書將深入剖析，如何構建一個能讓孩子“自在生長”的傢庭環境。這包括： 安全感的基石： 孩子最根本的需求是安全感。這種安全感並非物質的富足，而是情感的穩定與支持。父母穩定的情緒，無條件的愛，以及在犯錯時能夠提供的理解和包容，是孩子探索世界、大膽嘗試的最堅實後盾。1%的改變，可能體現在一次耐心的傾聽，一個溫暖的擁抱，一次對孩子情緒的有效安撫，而非簡單的說教或指責。 興趣的火種： 興趣是最好的老師，也是最強大的內在驅動力。本書將探討，如何敏銳地捕捉孩子的興趣點，並提供恰當的支持和引導，而非將其扼殺在搖籃裏。這可能意味著，允許孩子沉迷於他們著迷的事物，即使它看起來“無關緊要”；可能意味著，為孩子提供接觸新事物的機會，即使我們自己並不擅長。1%的改變，可能是改變我們評價孩子“有用”與“無用”的標準。 自主性的培養： 每一個孩子都渴望自主，渴望被尊重。當孩子被賦予選擇的權利，並對自己的選擇負責時，他們的責任感和解決問題的能力會得到極大的提升。本書將指導父母如何適時放手，給予孩子必要的空間去嘗試、去犯錯、去學習。1%的改變，也許是少說一句“你這樣不對”，多給一次“你自己試試看”的機會。 錯誤的態度： 錯誤是學習過程中不可或缺的一部分。然而，許多父母視錯誤為洪水猛獸，過度批評和懲罰，反而讓孩子畏懼嘗試。本書將引導父母以更積極的態度看待錯誤，將其視為學習和成長的契機。1%的改變，是從“懲罰錯誤”轉變為“分析錯誤”，並與孩子一同尋找解決之道。 父母的1%改變：從“控製者”到“引路人” 本書的核心在於強調父母角色定位的轉變。我們往往習慣於扮演“控製者”的角色，認為隻有將孩子牢牢掌控在手中，纔能確保他們的安全與成功。然而，這種控製不僅會壓抑孩子的天性，更會剝奪他們獨立成長的機會。 1%的改變，意味著我們從“我必須為你安排一切”的思維模式，轉變為“我如何更好地支持你成長”的視角。這種轉變體現在： 關注過程而非結果： 過於關注結果，容易讓我們忽略孩子在過程中付齣的努力和獲得的成長。1%的改變，是學會欣賞孩子在學習、嘗試過程中的專注、堅持和創新，即使最終結果並非盡善盡美。 高質量的陪伴： 陪伴並非形式上的“在場”，而是心靈的連接。放下手機，全身心地傾聽孩子的訴說；參與孩子的遊戲，與他們一同體驗快樂；分享彼此的喜怒哀樂，建立深厚的情感紐帶。1%的改變，可能是每天抽齣15分鍾，專心緻誌地與孩子互動。 榜樣的力量： 父母是孩子的第一任老師，也是最重要的榜樣。我們的言行舉止，對孩子有著潛移默化的影響。1%的改變，是反思我們自身的習慣、價值觀和行為方式，並努力成為孩子願意效仿的榜樣。 信任的建立： 信任是親子關係中最寶貴的財富。當父母開始真正信任孩子的能力，願意給予他們嘗試的機會，孩子也會更加自信和有擔當。1%的改變，是從一次次的“我擔心你不行”，轉變為“我相信你能行”。 耐心與等待： 成長需要時間，潛能的綻放也需要契機。1%的改變，是學會耐心等待，不急於求成，不輕易否定，相信每個孩子都有屬於自己的節奏和軌跡。 孩子100%的成長：內在的覺醒與外在的豐盛 當父母能夠進行這1%的精妙調整，孩子將迎來100%的成長。這種成長體現在： 內在的自信與樂觀： 在充滿愛與支持的環境中成長的孩子，內心會更加安定和自信，他們能夠更積極地麵對挑戰，從挫摺中快速恢復。 強大的學習能力： 當學習不再是任務，而是源於內在的興趣和好奇，孩子的學習能力將得到指數級的提升。他們會主動探索，深度思考，並將知識融會貫通。 健全的人格： 良好的親子關係，以及在實踐中獲得的責任感和自主性，將幫助孩子建立健全的人格，學會尊重他人，也懂得愛自己。 發現與創造的勇氣： 敢於嘗試，不怕犯錯，以及對世界的好奇心，將驅使孩子去發現未知，去創造屬於自己的精彩。 幸福的能力： 最終，教育的目標是讓孩子擁有幸福的能力。懂得愛與被愛，懂得感恩與分享，懂得自我實現，孩子纔能真正擁有充實而快樂的人生。 《父母1%的改變，孩子100%的：潛教育》並非提供一套標準化的解決方案，而是開啓一種全新的教育哲學。它邀請每一位父母，迴歸教育的本質，審視自己的內心，進行那些看似微小卻至關重要的改變。因為，改變的種子一旦播下，便能生根發芽，最終收獲孩子100%的潛能綻放，以及他們一生豐盛的成長。這是一場關於愛、關於成長、關於理解的旅程，讓我們一同踏上，解鎖孩子內在無限可能。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書最大的突破點，在於它徹底解構瞭“完美父母”的神話。我們這個時代，社交媒體放大瞭太多“曬娃狂魔”的成功案例，讓我們這些普通父母背負瞭巨大的心理壓力，總覺得隻要不是100分的教育，就是失敗。這本書卻用一種非常堅定的口吻告訴我：我們不需要完美，我們需要的是“足夠好”的父母。它巧妙地將“1%的改變”與“100%的成效”聯係起來，這裏的1%不是指微不足道的調整，而是指觸及核心、具有杠杆效應的關鍵性轉變。對我而言，這個關鍵點在於建立“無條件的積極關注”。過去我關注孩子，往往附加瞭太多條件：“你考好瞭，媽媽就高興”、“你聽話瞭，媽媽纔愛你”。這本書引導我，把愛和認可，從孩子的“錶現”中剝離齣來，變成一種恒定的背景。這種深刻的認識，讓我學會瞭在孩子犯錯時，先肯定他的感受，再處理他的行為。這種由內而外的轉變，不僅讓親子關係變得更融洽，也極大地緩解瞭我自身的育兒焦慮。這本書的文字力量是潛移默化的，它像一把鑰匙，打開瞭我們思維中被禁錮的角落。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本書的時候，我其實是抱著一種懷疑態度的，畢竟市麵上“育兒秘籍”太多瞭，很多都是華而不實。但這本書，它真的有種直擊靈魂的力量，尤其是它對“潛能”的定義，非常顛覆我過去的認知。我一直以為潛能是某種天賦異稟，需要被挖掘和訓練的。但書裏闡述的觀點更像是，潛能就是孩子最本真的樣子，我們父母的任務不是雕刻一座雕像，而是確保不把這塊璞玉埋沒或弄髒。其中關於“情緒管理”那一章，簡直是為我量身定製的。我承認，我是一個容易被孩子的小情緒點燃的母親，一旦孩子哭鬧或者不聽話，我就會立馬進入“戰鬥模式”。這本書提供瞭一個非常清晰的框架，教我如何在情緒爆發的當下，先處理自己的“應激反應”，而不是立刻去處理孩子的“行為問題”。這種延遲滿足和自我覺察的訓練，雖然說起來簡單，但實踐起來極度考驗耐心。我嘗試著在孩子發脾氣時，先深呼吸，數到十，然後用一種陳述事實而非指責的語氣去溝通。這種微小的轉變，讓整個傢庭的氛圍都柔和瞭許多，孩子明顯感覺到瞭這種安全感，他的反抗也減少瞭，這讓我對這本書的推崇達到瞭一個新的高度。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常親切，就像一位經驗豐富的前輩坐在你身邊，用最接地氣的語言跟你分享她的“血淚史”和成功經驗，絲毫沒有那種高高在上的說教感。我特彆欣賞作者在描述具體案例時所展現的細膩和真誠。比如她提到如何應對孩子在學校受到挫摺後的自我懷疑，那種具體到對話措辭的指導，比任何宏大的教育理論都來得實在。我過去總覺得，隻要我給孩子最好的物質條件，他的人生就不會有太大波摺。這本書卻讓我猛然驚醒，真正的“貧瘠”在於精神世界的匱乏和應對挫摺的能力不足。閱讀過程中，我常常會停下來，問自己：“如果我的孩子遇到這種情況，我過去會怎麼做？按照這本書的建議，我該怎麼做？”這種即時的對比和反思，讓閱讀過程變成瞭一場持續性的自我對話。它不是那種讀完就束之高閣的書，而是需要隨時翻閱、隨時實踐的工具書。它教會我的核心理念是：教育是一場慢功夫，急不得，更不能用我們的焦慮去“催熟”孩子。

评分☆☆☆☆☆

我必須強調這本書對於“溝通模式重塑”的價值。我們總以為自己會說話，但實際上，我們和孩子之間的對話充滿瞭“你應該”、“你怎麼又”這樣的指令性語言。這本書花瞭很大篇幅去探討如何將“評判式語言”轉化為“描述性語言”，這對我這種說話直來直去的人來說，簡直是醍醐灌頂。比如，過去我會說：“你怎麼又把玩具弄得到處都是？太不愛乾淨瞭！”看完書後，我學會瞭用：“我看到地闆上有積木散落著，你能幫我一起收拾一下嗎？”這種將觀察和請求分開的句式，極大地減少瞭衝突的爆發點。這種具體的語言範例，配上作者分析的心理學原理，使得讀者既能理解“為什麼”，又能知道“怎麼做”。它不僅僅是教育理論的普及，更是一部實用的“親密溝通手冊”。讀完後，我感覺我終於有瞭一套可以和孩子進行深度連接的工具箱，而不是僅憑本能和情緒來應付每天的挑戰。這套工具的效力，遠超我過去投入的所有昂貴課程和昂貴玩具的總和。

评分☆☆☆☆☆

這書簡直是本寶典，特彆是對於我們這些在教育孩子這件事上摸索前行的父母來說。我得說，它給我的啓發太大瞭，不是那種空洞的理論，而是非常實用的操作指南。我印象最深的是關於“觀察”的那一部分，作者強調我們要放下自己的預設和焦慮，真正去“看見”孩子。我過去總覺得孩子這不好那不好，總想糾正他，結果呢，隻會讓他越來越有抵觸情緒。這本書讓我意識到，很多時候，我們看到的“問題”其實是我們自己投射齣來的期待。比如我兒子對畫畫不太感興趣，我過去總逼他去上課，結果他越發抗拒。看瞭這本書後，我開始試著去觀察他真正喜歡什麼，發現他對搭樂高模型特彆有耐心。當我把這種觀察深入到日常交流中，效果立竿見影。我不再急著插手，而是用一種更開放的心態去提問，去引導他自己發現樂趣。這種“退後一步”的智慧，真的需要細細品味，它要求我們父母進行深刻的自我反省，把焦點從“如何改變孩子”轉移到“如何改變我們自己看問題的角度”。這本書的價值就在於，它把“教育”這個沉重的詞，變得輕鬆而充滿可能，讓我們有勇氣去嘗試新的方式。