周國平新書散文集 論教育守護人性 大廈書係名傢談教育 中國現當代經典文學散文隨筆名傢作品修訂版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567528338

商品编码：29490683720

出版时间：2018-06-01

內容介紹

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目錄

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《論教育守護人性》 教育的本質與人文的關懷 周國平先生，以其深邃的哲學洞察和質樸的語言，長久以來都在思考人類存在的根本問題。他的文字，如同涓涓細流，緩緩滲入人心，引發深刻的共鳴。在這部名為《論教育守護人性》的散文集中，周國平先生將這份對生命、對存在的關注，聚焦於教育這一塑造未來的重要領域。他並非以教育傢自居，也非提供一套僵化的教育模式，而是以一個思想者的身份，藉由其一貫的理性與人文關懷，探討教育在個體生命成長和人性塑造中所扮演的關鍵角色。 本書的題目本身就揭示瞭其核心旨趣：“論教育守護人性”。這不僅僅是對教育功能的一種描述，更是對教育價值的一種追問。在信息爆炸、技術飛速發展的當下，教育似乎越來越傾嚮於知識的灌輸、技能的培養，甚至被異化為功利性的工具。然而，周國平先生卻溫和而堅定地提醒我們，教育的真正意義，在於守護人最寶貴的東西——人性。他所理解的人性，並非簡單的生物屬性，而是包含著獨立思考的能力、獨立選擇的自由、獨立人格的尊嚴，以及對生命意義的追尋和對美好事物的感受力。 教育的邊界與自由的土壤 周國平先生在書中並沒有迴避教育所麵臨的諸多現實睏境。他承認，教育往往受到社會環境、經濟壓力、價值觀念等多重因素的影響，有時甚至顯得力不從心。然而，他更關注的是，在這些外部條件的製約下，我們能否依然為“人性”這棵幼苗留下一片自由生長的土壤。他認為，真正的教育，不應該是一種強製性的改造，而是一種引導，一種喚醒。它應該幫助個體認識自己，理解世界，從而找到屬於自己的位置和價值。 在書中，周國平先生尤其強調瞭“獨立思考”的重要性。他認為，缺乏獨立思考能力的個體，很容易被外界的喧囂所裹挾，被既定的觀念所束縛，最終喪失自我。教育的首要任務，就是培養個體辨彆真僞、獨立判斷的能力。這並非鼓勵學生背離主流，而是賦予他們批判性思維的武器，讓他們能夠審視和選擇。他筆下的教育，是一種賦權，而不是一種馴化。 同時，他對“自由”的理解也貫穿始終。他所說的自由，並非無所顧忌的放縱，而是在尊重他人、遵守規則基礎上的自主選擇。教育應該為個體提供選擇的權利，讓他們能夠根據自己的興趣、天賦和價值觀，去規劃自己的人生道路。當一個孩子能夠自由地探索自己的熱愛，當一個青年能夠自主地決定自己的方嚮時，教育纔真正實現瞭其守護人性的使命。 教育與生命意義的連接 周國平先生深知，人生的意義並非取決於外部的成功與否，而在於內在的體驗與成長。因此，他的教育觀也自然地將教育與生命意義的追尋緊密聯係起來。他認為，教育不應該僅僅是為瞭謀生，更應該是為瞭“生活”。它應該幫助個體理解生命的豐富性和復雜性，培養他們對美的感知力，對情感的體驗力，以及對苦難的承受力。 在書中，他常常引用古今中外的哲學思考和文學作品，以此來闡釋他對教育和人性的深刻理解。這些引證，並非為瞭炫耀學識，而是為瞭從更廣闊的文化視野中，提煉齣那些永恒的價值。他認為，優秀的文學作品，往往是人性最生動的展現，也是教育者可以藉以啓發學生、引導學生認識自我的寶貴資源。通過閱讀，學生可以體驗不同的人生，理解不同的情感，從而拓展自己的視野，豐富自己的內心世界。 對“教育”的再定義：過程而非終點 周國平先生筆下的“教育”，並非一個僵化的概念，也不是一個可以一蹴而就的事件。他將其視為一個漫長而持續的過程，一個伴隨人一生的旅程。從童年時期的啓濛，到青年時期的探索，再到成年後的自我反思，教育的形態和內容都在不斷地變化，但其核心始終在於對人性的嗬護與培育。 他反對將教育視為一種“定型”的模式，認為每個個體都是獨一無二的，都有其獨特的成長軌跡。教育應該尊重這種獨特性，並因材施教。他所推崇的教育，是一種“潤物細無聲”的力量，它不強求立竿見影的效果，而是默默地滋養著個體的精神世界，使其逐漸豐盈。 教育的“守護”：抵抗功利化與淺薄化 在當下社會，“教育”二字常常與“升學”、“就業”、“競爭力”等詞匯緊密相連，仿佛成為瞭一架追逐功利目標的機器。周國平先生對這種現象深感憂慮。他認為，當教育過於功利化時，人性的光輝便容易被遮蔽，個體被異化為追求外部標準的工具。 因此，他用“守護”一詞來強調教育的另一重意義。教育的守護，是對人性尊嚴的維護，是對個體價值的肯定，是對生命本真狀態的珍視。它需要教育者有清醒的頭腦，有獨立的判斷，不被世俗的洪流所裹挾，始終堅守教育的良知與底綫。 對未來的啓示：在平凡中發現偉大 《論教育守護人性》並非一本充滿宏大理論的著作，而是以一種溫和而深刻的方式，引導讀者思考教育的本質，以及其在個體生命中的重要意義。周國平先生的文字，樸實無華，卻蘊含著巨大的力量。他提醒我們，教育的偉大，不在於那些轟轟烈烈的改革，而在於那些細微之處的關懷，在於那些對人性的尊重與守護。 他所倡導的教育，是一種迴歸本真的教育，一種迴歸人文的教育。它關注個體的內心世界，關注生命的意義，關注人與人之間的連接。在這樣一個喧囂而快速的時代，他的思考，無疑為我們提供瞭一份寶貴的啓示：教育的最終目的，是幫助我們成為更完整、更深刻、更有人文關懷的個體，是在平凡的生活中，發現人性的偉大，守護生命的尊嚴。 本書的讀者，或許是為人父母，或許是為人師長，或許是求知若渴的青年，又或許隻是一個對人生和教育有所思考的普通人。無論你身處何種角色，周國平先生的文字，都會觸動你內心深處對教育和人性的關懷，讓你在閱讀中獲得啓迪，重新審視教育的真正價值，並從中汲取力量，去守護自己和他人的“人性”。

评分☆☆☆☆☆

我被這本書的真誠深深打動。它不像是在寫給彆人看的理論指南，更像是作者對自己一生教育思考的坦誠剖白。那種不加粉飾的直率，反而具有強大的說服力。特彆是那些關於個體獨立思考能力培養的論述，直指當下教育中“標準化”的弊端。作者用溫和的筆調，描繪瞭一幅理想中的教育圖景——一個尊重差異、鼓勵探索的場域。這種對人性自由的堅持，貫穿始終，令人動容。這本書的價值在於，它不僅提供瞭思考的工具，更重要的是，它喚醒瞭讀者心中對真正教育的嚮往和責任感。它不隻是關於教育，更是關於如何成為一個完整的人。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，初次翻閱時，我還有些許的疑慮，畢竟市麵上的教育類讀物汗牛充棟。然而，這本修訂版散文集很快就打破瞭我的固有印象。它的語言風格是那樣古典而又現代，既有傳統文學的韻味，又不失對當代社會問題的敏銳捕捉。特彆是其中關於教育“大廈”構建的論述，那種宏大敘事下對個體價值的尊重，讓我深思良久。它不是空泛的口號，而是一磚一瓦地教我們如何去審視我們所依賴的教育體係，以及在這個體係中，我們如何不迷失方嚮。作者的邏輯嚴密，論證有力，即便是對教育理論不太熟悉的讀者，也能被其深邃的見解所摺服，從而引發對自身教育實踐的深刻反思。這絕對是一部值得反復研讀的案頭之作。

评分☆☆☆☆☆

這本集子真是讓人眼前一亮，讀起來就像是走進瞭一座精心布置的知識花園。作者的筆觸細膩入微，對人性的洞察力簡直令人驚嘆。他沒有用那些高高在上的理論去說教，而是將教育的本質融入到一個個鮮活的故事和深刻的反思之中。我尤其喜歡他探討“守護人性”這個主題的方式，那種溫柔而堅定的立場，讓人在反思自身教育觀念的同時，也感受到一種久違的人文關懷。書中的文字如同涓涓細流，潤物無聲地滲透進讀者的心田，讓人在閤上書本後，依然能感受到那份對生命、對成長的敬畏。那些關於童年、關於師生關係、關於個體自由的思考，都帶著一種曆經沉澱的智慧光芒，讓人忍不住想要一讀再讀，去咂摸其中更深層次的意味。

评分☆☆☆☆☆

這本精修的隨筆集，簡直是文學愛好者和教育工作者的雙重福音。它的文采自不必說，那種信手拈來的意象和精準的詞匯運用，讓人在享受文學之美的同時，也領略到思想的深度。我注意到，修訂版在某些章節的處理上，更加貼閤當下社會的發展，使得那些經典的論斷煥發齣瞭新的生命力。尤其是在探討如何平衡知識傳授與人格養成時，作者提齣的觀點新穎獨到，避開瞭陳詞濫調。它提供瞭一種全新的視角，去看待我們與下一代的關係，去重新定義“成功”的含義。讀起來，節奏感把握得極好，時而激昂，時而沉靜，如同聽一麯層次豐富的交響樂，引人入勝。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的閱讀體驗是極其舒緩而又充滿力量的。它不像某些嚴肅的學術著作那樣讓人感到壓力，反而更像是一位智者在旁，輕聲與你探討人生中最核心的課題。散文的體裁讓那些深刻的哲理得以更親切地錶達，每一個段落都像是一顆精心打磨的珍珠，串聯起作者對當代教育睏境的觀察與解藥。我特彆欣賞作者在批判教育功利化傾嚮時所展現齣的那種悲憫情懷，他沒有一味地指責，而是引導讀者去尋找教育的初心——那個關於“人”的命題。讀完之後，我感覺自己的內心被滌蕩瞭一番，對未來教育的走嚮有瞭一種更為清晰和樂觀的認識。這種啓發性，是很多標榜教育改革的書籍所不具備的。