大教育書係：素質教育在美國6--你也能夠上哈佛（素質教育在美國全新修訂版） 黃全愈 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黃全愈 著

圖書標籤:

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• 教育理念
• 傢庭教育
• 教育方法

店铺： 久点图书专营店

出版社： 长江文艺出版社

ISBN：9787535496355

商品编码：29491218504

包装：平装-胶订

出版时间：2017-06-01

基本信息

書名：大教育書係：素質教育在美國6--你也能夠上哈佛（素質教育在美國全新修訂版）

定價：36.00元

作者：黃全愈

齣版社：長江文藝齣版社

齣版日期：2017-06-01

ISBN：9787535496355

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.實戰性。本書以實例為基礎，側重留學申報的策略研究，極具實戰性。

2.性。作者在美國高校工作多年，一直從事比較教育研究，熟諳美國招生的每一個環節，瞭解絕大多數名校的招生標準。

3.本書得到硃永新、李希貴的傾情作序，新教育研究院、21世紀教育研究院、中華教育改進社推薦閱讀。

內容提要

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本書是一本全麵細緻地介紹美國高考、大學招生、留學名校的策略指導書。作者從對比中美兩國的高考製度和招生製度入手，全麵地分析瞭美國高校的招生理念和運作模式，詳細地介紹從初中提前預考到被大學錄取的整個過程中，考生如何應對每一個環節所麵臨的挑戰，包括如何準備入學考試，如何選擇適閤自己的名校，如何通過考分之外的因素獲得招生老師的加分，如何包裝申請材料從而*終獲得大學的認可。作者還以五份不同的申請美國名校的材料為例，具體細緻地分析每一份材料的得失，展現美國名校招生的不同思路，讓有誌留學美國名校的考生明確奮鬥的方嚮。

目錄

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代前言1

章：誰不贊成取消高考？1

30年前的入學申請書3

沉重的代價6

“擴招”不是絕招8

不算數的“高考”11

第二章：美國學生也有“黑七月”嗎？15

3 1 對比 3-117

為啥考試？19

美國的統考多如牛毛20

復習 = 作弊嗎？24

“學什麼，考什麼”VS“考什麼，學什麼”25

第三章：你想知道美國大學招生的“秘密公式”嗎？29

“聽說耶魯有‘神秘公式’”31

揭開“秘密計算公式”的麵紗33

“高考” 平時成績 排名38

第四章：為什麼160個“高考狀元”進不瞭哈佛？45

少一分不少，多一分不多47

關於“雷鋒”和其他50

“行動”和吃甜麵包圈比賽54

決定命運的綜閤指數58

第五章：如果你試當一次美國大學招生辦的審核官61

個申請者64

第二個申請者68

第三個申請者73

第四個申請者77

第五個申請者80

第六章：美國高校青睞“工農兵”大學生？87

流浪女讀哈佛89

波士頓的《一個也不能少》91

“殺富濟貧”的矛盾93

窮人的孩子早當傢94

團長被，將軍上宴席97

富人的孩子也打工？99

第七章：有沒有“後門”可走？103

推薦與“後門”105

招生辦裏的秘密111

有肥皂票，纔有後門115

第八章：要不要給少數民族加分？121

密執安大學成被告123

亞裔——今日的猶太人126

Leagacy 情結130

體育特招生134

第九章：大學“追求”學生？還是學生“追求”大學？139

提前錄取141

常規錄取145

滾動式和開放式148

大學當“孫子”，學生做“大爺”151

學生變“孫子”，大學成“大爺”156

大學低三下四，學生得意洋洋158

第十章你感覺星期三怎麼樣？161

100年前，張之洞說……163

各領，竟是學生考自己164

你感覺星期三怎麼樣？169

作文題的比較179

第十一章：開捲作文，不怕作弊嗎？183

作弊，一個古老又現代的話題185

美國老師這樣改作文186

為什麼美國人不怕作弊？189

寫作與包裝192

等是等不來的195

閉捲作文的弊端198

人類文明的精華是“開捲作文”201

第十二章：哈佛申請錶不厭其“繁”嗎？205

望遠鏡和萬花筒207

錶格一，平淡齣奇208

錶格二，鏡中的你210

錶格三，想起“”的檔案217

“戀愛”調查錶228

第十三章：哪所美國大學適閤你？237

自由戀愛和捆綁婚姻239

美國也有“高考移民”242

該你拋綉球瞭244

申請奬學金247

“劃算”的大學252

便宜的大學254

貴的大學257

從大學排名，看辦學差異260

第十四章：怎樣先把一隻腳邁進美國大學？265

先邁一隻腳267

如實包裝268

特殊技能274

投資與捐款276

專業選擇277

麵談玄機279

七零八碎285

第十五章我們在等誰？289

滿天的彩霞總是始於一抹晨曦291

難能可貴的缺陷297

我的呼籲299

第十六章與哥倫比亞大學、西北大學、

邁阿密大學招生專傢的對話307

與弗達先生的對話309

與翰姆先生的對話312

與奎茨博士的對話319

與北京大學招生辦公室主任董德剛的對話328

與清華大學招生辦公室主任宗俊峰的對話332

附錶336

答案338

參考資料340

作者介紹

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黃全愈，旅美教育學傢。先後擔任美國邁阿密大學亞洲、亞—美學科部主任，孔子學院院長，中山大學客座教授，北京大學老教授協會基教研究中心專傢委員會委員。被邁阿密大學授予“(學術)重大影響奬”，並被提名為傑齣教授。
黃全愈是中美教育和文化比較專傢，他長期緻力於中美教育和文化交流。其作品《混血虎》曾榮登《紐約時報》《齣版傢周刊》推薦書單。所著中美教育比較係列，在中國教育界不斷引起強烈反響，其中，《素質教育在美國》被譽為“20世紀中國的《愛彌兒》”

文摘

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序言

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《人生贏傢養成記：多元視角下的卓越教育之路》 導語 在信息爆炸、競爭激烈的時代，如何為下一代鋪就一條通往真正成功的道路，成為無數傢長和教育工作者共同的課題。本書並非簡單地羅列一套標準化的“成功秘籍”，而是以開放的視角，深入探討影響個體成長的多元教育理念與實踐，旨在啓發讀者獨立思考，發掘並培養孩子獨特的潛能，最終實現超越分數、超越名校的更深層次的“贏”。 第一章：重新定義“成功”——超越物質與功名的藩籬 傳統觀念中，“成功”往往與高薪職位、顯赫地位、名校光環等外在指標掛鈎。然而，這樣的定義是否能夠囊括人生的全部意義？本章將挑戰這一狹隘的成功觀，從哲學、心理學、社會學等多個維度，深入剖析“成功”的本質。我們將探討： 內在的滿足感與幸福感： 真正的成功並非僅僅是物質的富足，更是源於內心的平和、充實與幸福。我們將引入積極心理學的概念，闡述如何培養孩子的感恩、樂觀、希望等積極情緒，讓他們學會欣賞生活中的點滴美好。 人格的健全與品德的修養： 一個真正成功的人，必然具備健全的人格和高尚的品德。本章將重點關注情商（EQ）的培養，包括情緒管理、人際交往、同理心等關鍵能力。同時，我們將強調正直、責任、誠信、善良等核心價值觀的重要性，以及如何在日常生活中引導孩子踐行這些美德。 終身學習與持續成長： 在快速變化的社會中，一成不變的學習模式早已失效。真正的成功者是終身學習者，他們擁有不斷探索新知、適應變化的能力。本章將鼓勵傢長和教育者培養孩子的好奇心、求知欲和獨立思考能力，讓他們享受學習的過程，並將其內化為一種生活方式。 貢獻社會與實現自我價值： 人的價值不僅體現在自我實現上，更體現在為他人、為社會做齣貢獻。我們將探討如何引導孩子發現自己的興趣與特長，並將其與社會需求相結閤，讓他們在奉獻中找到生命的意義和價值。 第二章：發掘內在驅動力——點燃孩子的學習熱情 學習不應是枯燥的任務，而應是充滿樂趣的探索。本章將聚焦於如何激發孩子的內在學習驅動力，讓他們主動、快樂地投入到學習中： 興趣是最好的老師： 深入剖析興趣的形成機製，以及如何通過觀察、引導和提供豐富的體驗，幫助孩子發現並培養自己的興趣。我們將分享一些實用方法，例如通過遊戲化學習、項目式學習、跨學科融閤等方式，讓知識變得生動有趣。 自主學習與自我管理： 培養孩子的自主學習能力，讓他們學會設定目標、規劃時間、查找資料、評估成果。本章將介紹一些培養孩子時間管理、任務管理、信息篩選等能力的技巧，讓他們成為學習的主人。 擁抱錯誤，從失敗中汲取力量： 學習過程中難免會遇到挫摺和失敗。本章將強調“成長型思維”的重要性，鼓勵孩子將錯誤視為學習的機會，從中吸取教訓，不斷進步。我們將探討如何幫助孩子建立積極的應對機製，剋服對失敗的恐懼。 創造支持性的學習環境： 傢庭和學校的環境對孩子的學習狀態有著至關重要的影響。本章將討論如何營造一個充滿鼓勵、支持和尊重的學習氛圍，讓孩子敢於提問、樂於分享、不怕挑戰。 第三章：多元智能的培養——看見並放大孩子的獨特優勢 每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的潛能和天賦。本章將超越單一智力評價標準，深入探討多元智能理論，幫助傢長和教育者更全麵地認識和培養孩子： 超越IQ的七種智能（或更多）： 介紹語言智能、邏輯-數學智能、空間智能、身體-動覺智能、音樂智能、人際智能、內省智能以及自然觀察者智能等。我們將深入分析每種智能的錶現形式，以及如何通過不同的活動和體驗來激發和訓練。 識彆並發展孩子的特長： 強調觀察、傾聽和理解孩子行為的重要性。本章將提供一係列方法，幫助傢長和教育者識彆孩子在不同智能領域的天賦，並為其提供針對性的培養機會。 “短闆”的意義與“長闆”的強化： 並非所有智能都需要達到頂尖水平。本章將討論如何在關注孩子“長闆”的同時，也以積極的心態看待和提升相對薄弱的領域，找到平衡與發展的最佳途徑。 跨學科學習與融會貫通： 強調將不同智能領域相互連接，促進知識的融會貫通。例如，通過音樂學習數學邏輯，通過體育活動鍛煉空間思維等，讓孩子的學習更具整體性和創新性。 第四章：實踐中的卓越——傢校閤作與社會資源的聯動 教育並非孤立的個體行為，而是需要傢庭、學校和社會共同協作的係統工程。本章將探討如何構建有效的傢校溝通機製，並充分利用社會資源，為孩子的成長創造最優越的條件： 建立信任與有效的溝通： 詳細闡述傢長與教師之間建立平等、尊重、互信的溝通模式。分享定期溝通、共同參與、理解彼此立場的重要性。 傢長作為孩子的第一位老師： 強調傢長在傢庭教育中的核心作用。我們將討論如何通過身教言傳，為孩子樹立榜樣，如何設計有意義的傢庭活動，增進親子關係，共同學習成長。 學校的開放與多元化： 探討現代學校如何在課程設置、教學方法、評價體係等方麵更加多元化，以適應不同孩子的需求。鼓勵傢長積極瞭解學校的教育理念和實踐，並參與到學校的教育活動中。 善用社會教育資源： 盤點並介紹博物館、圖書館、科技館、藝術機構、社區活動等豐富的社會教育資源。指導傢長如何有選擇性地利用這些資源，拓寬孩子的視野，豐富他們的學習體驗。 社區的力量： 強調社區在孩子成長中的支持作用。探討如何鼓勵孩子參與社區活動，培養他們的社會責任感和公民意識。 第五章：麵嚮未來的素養——適應變化，擁抱挑戰 我們正處在一個快速變化的時代，未來的社會需要具備哪些關鍵素養纔能立足？本章將著眼於未來，探討孩子們需要培養的麵嚮21世紀的核心素養： 批判性思維與解決問題的能力： 在信息洪流中辨彆真僞，分析問題，並提齣創新性解決方案的能力。本章將介紹培養孩子獨立思考、質疑精神和邏輯推理能力的方法。 創新與創造力： 鼓勵孩子打破常規，勇於嘗試，敢於想象。我們將探討如何通過激發好奇心、鼓勵自由探索、提供實踐機會來培養孩子的創新精神。 溝通與協作能力： 在多元文化背景下，與不同背景的人進行有效溝通和協作至關重要。本章將強調傾聽、錶達、協商、閤作等能力的重要性。 信息素養與數字公民意識： 在數字時代，安全、高效地獲取、評估、使用和創造信息的能力，以及成為負責任的網絡公民的意識。 適應性與韌性： 麵對不確定性和變化，保持積極心態，快速適應新環境，並從挑戰中恢復的能力。 結語 “人生贏傢”並非一個終點，而是一個持續不斷探索、成長和創造的過程。本書並非提供一張通往特定“名校”的地圖，而是希望為每一個傢庭提供一張認識孩子、理解教育、規劃未來的“指南”。通過發掘內在驅動力，培養多元智能，構建傢校社聯動，以及麵嚮未來的素養，我們相信，每個孩子都能找到屬於自己的精彩人生之路，成為一個真正意義上的“贏傢”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘述節奏感極強，仿佛作者深諳如何調動讀者的好奇心。開篇往往就拋齣一個引人入勝的場景或疑問，然後層層剝繭，逐步深入到核心議題。這種“鈎子”式的寫作技巧，使得全書的閱讀連貫性非常好，讓人難以停手。此外，我注意到作者在處理不同層級的受眾時，切換自如。對於專業人士，他能提供足夠的深度；對於普通讀者，他又總能找到最易於接受的切入點。這種對文本受眾的精準把握，體現瞭作者高超的溝通能力。整本書讀下來，結構緊湊而不失靈動，信息密度高而不顯擁擠，是一次非常高效且愉悅的閱讀旅程。

评分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書的文字功底極其紮實，但最吸引我的卻是它所蘊含的批判性思維的火花。作者似乎並不滿足於簡單的介紹或贊美，而是用一種審視的、解構的目光去看待現象背後的邏輯。這種不盲從、不輕信的態度，是這本書價值所在。它挑戰瞭許多我們習以為常的教育觀念，迫使讀者停下來，重新審視自己所處的環境和正在接受的教育模式。我特彆喜歡那種在看似平和的敘述下，暗流湧動的思辨張力。這種深層次的對話，讓這本書的閱讀體驗變得極富挑戰性——挑戰你的固有認知，引導你進行更深層次的思考。它不是那種讀完就忘的快餐讀物，而是那種需要反復咀嚼、時常迴顧的案頭書，每次重讀，可能都會有新的感悟。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格和敘事方式著實讓人眼前一亮。作者似乎有一種魔力，能將那些看似枯燥的教育理念，通過生動、親切的筆觸描繪齣來，仿佛你不是在閱讀一本嚴肅的學術著作，而是在聽一位經驗豐富的朋友娓娓道來。我尤其欣賞它那種娓娓道來的節奏感，沒有那種教科書式的說教，而是充滿瞭生活化的場景和真實的情感流露。讀起來非常放鬆，但深入思考後，又會發現其中蘊含的深刻見解。它不僅僅是在講述“美國教育是什麼樣”，更是在探討“教育的本質應該是什麼”，這種思考的深度和廣度，讓人在輕鬆閱讀之餘，也能獲得不少啓發。那些恰到好處的比喻和類比，使得復雜的概念變得通俗易懂，即便是對教育領域瞭解不深的讀者，也能輕鬆跟上作者的思路，並從中汲取到有價值的養分。這本書的排版和文字設計也頗為用心，讀感舒適，讓人願意沉浸其中，一頁一頁地翻下去。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常巧妙，它像是一部精心編排的紀錄片，通過不同的章節和主題，立體地展示瞭某個宏大的教育圖景。我發現它最成功的一點在於，它沒有陷入非黑即白的二元對立，而是呈現瞭一種復雜而多麵的現實。在閱讀過程中，我能感受到作者在力求客觀的同時，也融入瞭自己獨特的觀察和判斷。這種平衡處理，使得全書的論述既有理論支撐，又不失煙火氣。特彆是對於一些關鍵性案例的剖析，簡直是入木三分，將美國教育體係中那些值得藉鑒的成功經驗，以及可能存在的弊端，都做瞭細緻入微的描摹。讀完之後，腦海中形成瞭一個清晰的脈絡，仿佛自己也參與瞭一場深入的實地考察，收獲的不僅僅是知識，更是一種開闊的視野，對於理解全球教育趨勢起到瞭極大的幫助。

评分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格非常具有個人色彩，有一種老派知識分子特有的那種沉穩與熱情並存的氣質。作者在論述中展現齣的那種對教育事業的深深關懷，是能穿透紙頁直達人心的。我感覺作者不僅僅是在記錄事實，更像是在履行一種責任，希望通過自己的筆墨，為讀者搭建一座連接不同文化教育理念的橋梁。這種人文關懷貫穿始終，使得即便是探討宏大議題，也充滿瞭溫度。閱讀過程中，我多次被一些細微的觀察點所打動，這些點滴之處，體現瞭作者對教育實踐的深刻洞察，也體現瞭他對個體成長的由衷期盼。它像一劑強心針，給人以力量和方嚮感，而不是空洞的理論說教。