基本信息

書名：孩子自覺我省心

定價：32.00元

作者：吳甘霖

齣版社：接力齣版社

齣版日期：2014-03-01

ISBN：9787544823197

字數：

頁碼：276

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

★ 韆般逼萬般寵，不如孩子自己懂
　　★ 韆迴求萬迴罵，不如父母能放下
　　★ 方法學傢夫婦19年傢教心得披露
　　★ 成功打造“自覺型孩子”的教子手記
　　★ 傢教專傢、“知心姐姐”盧勤作序並誠意推薦！
　　★ 《管好自己就能飛》（吳牧天著）上市8個月突破30萬冊；成為全國50所學校自我管理推薦用書，學生自我管理讀物；中央電視颱新聞頻道及300多傢媒體紛紛報道。
　　《孩子自覺我省心》由吳甘霖、鄧小波所著，供相關讀者閱讀。

內容提要

這是方法學傢吳甘霖夫婦19年的教子手記，是一本以現身說法的方式，讓廣大父母有效培養“自覺型孩子”的著作。
　　作者的兒子吳牧天，原是一個“搗蛋王”，後來在父母引導下，成為善於自我管理的學生，並考上美國重點大學。他總結自己成長經曆寫作的《管好自己就能飛》一書，榮登全國排行榜總榜，激發全國近百萬學生的“自我負責，自我管理”熱潮。
　　當今的傢庭教育和學校教育，很大的缺陷在於講道理太多，講方法太少。
　　《吳甘霖教育方法書係：孩子自覺我省心》通過生動事例，總結瞭一係列讓孩子養成自覺精神和自我管理習慣的有效方法：從“要我學”到“我要學”，從“管時間”到“管心情”，從“戰爭型人格”到“正麵溝通”，以及有效教子的九字方針（“聽得進，記得住，用得上”），有效批評的“三明治”方針……
　　“孩子一自覺，父母何必逼！”本書很想告訴讀者的是：很好的教育是自我教育，很好的管理是自我管理！隻要能讓孩子養成自覺的好習慣，廣大父母就能擺脫吃力不討好的教子忙纍，讓孩子自我管理、健康成長！

目錄

序：自覺纔能自由 盧勤
自序：孩子一自覺，父母何必逼

單元 更新觀念：管孩子不如讓孩子學會自己管
章 韆般逼萬般寵，不如孩子自己懂
1、不給他買心愛的玩具——人生教育從“挫摺課”開始
2、孩子是父母的寶貝，但未必會是社會的寶貝
3、戰勝綁架：你也許能為孩子提供天空，但你無法提供他騰飛的翅膀
4、“替孩子等於害孩子”
5、從“要我學”到“我要學”
6、“試者生存”：鼓勵孩子練“膽商”
7、越能調整自己，越能改善世界
8、自我負責的三大要點
第二章 好的教育，就是讓孩子自我教育
1、我無法代替你學會遊泳，更無法代替你成長
2、寫作文的意義：不為當作傢，而為開展自我教育
3、鼓勵追星，但必須追求光環後的精神
4、要管好事情，先管好心情
5、自我管理重要的三句話
6、68萬字自我管理日記背後
7、讓管理與自我管理比翼齊飛

第二單元 改善方法：少一點“應該”，多一點“怎麼辦”
第三章 從遊戲和解決問題中練齣聰明
1、4歲可學方法論，6歲可學辯證法
2、掃地也可掃齣創新來
3、有智慧，不怕彆人來“欺負”
4、隻要思想不滑坡，方法總比問題多
5、學會“找方法的方法”
6、獨立思考，勇於說“不”
7、弱者抱怨世界，強者解決問題
8、問題不是煩惱的源泉，而是成長和創造的機會
9、吃彆人一塹，長自己一智
第四章 越能讓孩子學會做人，孩子越能快樂順利
1、“長大”的標誌，就是學會關心他人感受
2、你要彆人怎樣對待你，你就先學著怎樣對待彆人
3、越會感恩的人，越能得到生活的祝福
4、“讓彆人因為我們的存在而感到幸福”
5、做正常人、做能乾人、做有貢獻的人
6、告彆“戰爭型人格”，學會“正麵溝通”
7、樂於分享，樂於分擔
8、不因彆人臉色改變積極態度，而要用積極態度改變彆人臉色
9、“自強不息，厚德載物”
第五章 讓他“聽話”有妙招
1、韆迴灌輸，不如一次體驗
2、少一點“必須”，多一點讓他學會選擇
3、創造機會讓他多方麵接受“正能量”
4、身邊的標杆，往往比遠處的巨人更能影響孩子
5、聽得進，記得住，用得上
6、快快聽，慢慢講，慢慢生氣
7、如果無法取得孩子信任，就彆指望孩子打開心門
8、以契約管理代替指教管理
9、以“三明治”的方法批評
10、不僅給他說“不”的機會，更讓他當前輩的老師

第三單元 提升素養：送金山送銀山不如送個好習慣
第六章 自我管理的一、二、三、四法則
1、一個原則：自覺不自覺，相差一百倍
2、二大關鍵：結果導嚮與方法意識
3、三種思維：正、反、閤
4、四項訓練：勇於麵對、敢於承擔、善於解決、勤於總結
第七章 攻剋難點：的自律從哪來？
1、“事業要往上比，生活要往下比”
2、主動，二流被動，三流不動
3、齣現問題，先自己檢討改進
4、棉花堆裏磨不齣好刀來
5、“自找苦吃”就是“自找補吃”
6、生氣不如爭氣，理直還需氣和
7、誰能抵擋誘惑，誰就能當人生主人
8、越有“空杯心態”，越能不斷成長

附錄：給未來孩子的兩封信
做一個心靈的“貴族”——媽媽鄧小波給未來孩子的信
當生命的主人翁——爸爸吳甘霖給未來孩子的信

作者介紹

吳甘霖，1983年畢業於武漢大學中文係。曆任《中國青年報》記者、香港中華文化傳播集團副總裁、美國美中國際創造力開發中心總裁兼中國區總裁等職。現任甘霖智慧國際培訓機構理事長、世界青年成功學會副會長、國資委國際商務職業資格認證及考評委員會主任委員。
　　其2005年齣版的《方法總比問題多》一書，兩年多時間已重印30多次，在“雅虎中文”上發錶的讀後感和新聞達1100多萬條，創造中國培訓圖書之，是近年來全國很暢銷的圖書之一；此外，齣版的《心本管理——管理學的第三次革命》、《禪：直指人心的管理學》、《生命智慧——活齣自己的陽光》等著作也深受讀者歡迎。
　　常年開設智慧係列課程，培訓對象有，包括財政部在內的幾十位中央和國傢部委，清華大學、北京大學眾多高級總裁班，以及長虹集團等眾多企業，深受各界歡迎。鄧小波
　　成長勵誌暢銷書《管好自己就能飛》作者吳牧天的母親，《中國婦女報》主任記者，多年來關注並研究傢庭、父母及青少年成長問題，采寫相關深度報道100餘萬字，在《中國婦女報》和《讀者》《傢庭》《知音》等知名媒體上發錶，崇尚“愛是很好的教育”，對青少年心靈建設、人格培養有較深研究。

文摘

每個爸爸媽媽都希望自己的孩子一帆風順。但是，正是為瞭讓孩子的人生更加順利，我們應該對他進行適當的挫摺教育。而且，這種挫摺教育越早越好。
　　這樣的理論，看起來很奇怪甚至有點荒謬，卻是真正有效的教子辯證法。
　　在這方麵，我們有切身的體會。
　　“我要恐龍玩具！我要！爸爸買！爸爸買！”3歲的牧天邊哭邊喊。
　　“不買瞭！迴傢！”他爸爸的話裏絲毫沒有商量的餘地。
　　“我就要，就要嘛！”牧天一屁股賴在地上不起來。
　　看到這種情形，他爸爸不由分說，抱起牧天就往迴走。
　　牧天在爸爸懷裏雙腳亂踢，把爸爸的腿都踢疼瞭。而他，哭得都快喘不過氣來瞭。
　　這是10多年發生在海口市東風橋邊的一幕，也是牧天來到這個世界，所上的人生課。現在迴想起來，也許讓我們有點傷感，但同時也讓我們很欣慰：在他那麼小的時候，我們就以一種不一樣的方式，對他進行真正的人生啓濛，並且成為他日後感謝的成長經曆之一。
　　從牧天降臨到這個世界上那一刻開始，我們就和所有父母一樣，心中除瞭對孩子滿滿的愛，就是對他的祝願：希望他的人生一帆風順。
　　但是隨著孩子一天天長大，這種“一帆風順”的信念也一點點動搖：這不過是我們一廂情願的祝福而已。尤其是剛進幼兒園不久，自信滿滿的牧天，卻齣於種種原因，沒有被選上他期望的舞蹈錶演隊，他因此失落瞭好幾天。這讓我們開始意識到，每個孩子在成長的過程中，都會遭遇各種意想不到的挫摺，小到一次落選、一場考試的失利，大到將來工作、情感上的挫敗等。
　　我們開始思考，作為負責任的父母，究竟應該教給孩子什麼？
　　終於有一天，我們找到瞭教育他的契機。
　　那時的牧天，喜歡的就是恐龍玩具。頭一天他爸爸下班，在傢門口的東風橋上，看見有個小販在賣恐龍玩具。他爸爸想給牧天買一個，卻發現忘記帶錢瞭，於是問清瞭價格，和小販說好第二天再來買。
　　第二天，牧天爸爸帶他去瞭玩具攤。看到自己心愛的玩具，隔著老遠，牧天就甩開爸爸的手衝過去，激動得小臉蛋通紅，圍著玩具攤一邊跳一邊叫：“我要恐龍！我要恐龍！”
　　當牧天爸爸掏齣20元遞給小販時，沒想到小販卻坐地漲價瞭：
　　“30元一個！”
　　“昨天不是說好20元的嗎？！”牧天爸爸有點兒生氣。
　　小販翻翻眼皮說：“今天要30元！孩子這麼喜歡，當爸的還怕多花幾塊錢？’’同時，小販狡黠地看瞭一眼旁邊急不可耐的牧天，然後將恐龍玩具取下來塞給歡天喜地的牧天。
　　如果換瞭彆的傢長，看孩子那麼高興，很可能就忍氣吞聲買下瞭。畢竟，誰忍心為多齣lO元錢而剝奪孩子的快樂呢？
　　但牧天爸爸卻堅決不買瞭。眼睜睜看著心愛的玩具“得而復失”，牧天自然不肯，於是就齣現瞭前麵的一幕。
　　被爸爸帶迴傢後，牧天一見媽媽，就抱著她委屈地又大哭起來。媽媽當然很心疼，不免費怪他爸爸摳門，連多花10元錢都捨不得。但是牧天爸爸告訴她：孩子從齣生到現在，我們都一直順著他，他也從來沒有遭遇過什麼挫摺。不如藉此機會教育教育他，讓他從什麼都會順著他的虛幻中走齣來。
　　牧天的媽媽立即贊同。一會兒，我們牽著牧天坐到瞭門口盛開的三角梅樹下，等他情緒平復下來後，我們開始跟他講為什麼不能買玩具的理由：
　　“首先，小販是個講話不算數的人，所以我們不能買他的玩具。另外，雖然爸爸媽媽很愛你，但並不是你提齣的所有要求，爸爸媽媽都會滿足。滿足不滿足，我們要看兩點：
　　一是這個要求閤不閤理。比如說你已經有瞭好幾個變形金剛的玩具瞭，如果還要買變形金剛的玩具，就不閤理瞭，我們也不會答應。二是符閤不符閤條件。比如說，今天不買這個玩具，主要不是因為你的原因，而是那個小販的原因，但是，也不能滿足你的要求。”
　　對這個道理，他似乎開始聽進去瞭，但還是心有不甘，仰著小臉問我們：
　　“彆的小朋友也一樣嗎？”
　　“是的，完全一樣！你不僅和彆的小朋友一樣，而且和所有人都沒有兩樣——不會想要什麼就能得到什麼，隻是，懂得這個道理有早有晚。而你，這麼小就懂得瞭，而且能勇敢地接受它，所以你更能成為一個齣色的男孩！”
　　盡管有些似懂非懂，但因為覺得自己能成一個“齣色的男孩”，所以牧天還是點點頭，錶示同意。然後，開心地和隔壁的峰仔哥玩去瞭。
　　就這樣，我們用不到一小時，對牧天上瞭人生的課：挫摺教育——生活不會對你有求必應！
　　從那以後，在日常生活中，我們也會有意識地對牧天進行引導。比如去商場前，如果說好瞭不買玩具，那麼經過玩具櫃颱前，就算牧天用再渴求的眼神看著我們，我們也會假裝看不見；比如上小學時，他羨慕同學穿鞋，提齣讓我們買，我們會毫不猶豫拒絕；就算買生日禮物，我們也會有要求：可以自己選，但價格上有限製，比如不能超過100元等。不過有一樣東西，無論牧天什麼時候提齣要求，我們都不會拒絕，那就是買書。
　　另外，我們還告訴牧天，如果你想要得到某一件東西，可以通過自己的努力去獲得。比如當他還隻有三四歲的時候，我們就會告訴他，如果他能堅持每天將全傢人的鞋子擺整齊，或者每天將院子裏三角梅落下的花瓣都撿到垃圾桶裏，那麼周末就能獲得一次去動物園或者遊樂園的機會。
　　……

序言