學前快讀600字(全4冊) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李徵 著

圖書標籤:

• 學前教育
• 親子閱讀
• 識字
• 閱讀啓濛
• 兒童文學
• 繪本
• 早教
• 認知
• 圖畫書
• 4-6歲

店铺： 墨砚聚客图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122204080

商品编码：29526332649

包装：平装

开本：16

出版时间：2014-06-01

商品參數
基本信息

書名：	學前快讀600字(全4冊)
作者：	李徵	開本：
YJ：	96	頁數：
現價：	見1；CY=CY部	齣版時間	2014-06
書號：	9787122204080	印刷時間：
齣版社：	化學工業齣版社	版次：
商品類型：	正版圖書	印次：

李徵，自由策劃人、撰稿人，五歲男孩的媽媽。
曾在北京大學心理學係、中科院心理所學習，之後成為一名心理學圖書編輯。用瞭不到兩年時間帶領團隊實現心理學圖書全國占有率D一，策劃瞭薩提亞、海靈格、李中瑩、武誌紅等諸多知名作者的暢銷書。
D媽媽之後，從忙忙碌碌的職業女性變成瞭一名給孩子做書、讀書的童書媽媽。依然忙碌，卻樂此不疲。伴隨著孩子的成長，開始涉足教育圖書及兒童繪本齣版、早期閱讀推廣，曾任《心理月刊》童書欄目特約作者，策劃瞭“美國心理學會兒童情緒與人格培養”係列繪本，到幼兒園給小朋友講繪本，給傢長講早期閱讀。
在兒子牛牛迎來識字敏感期的時候，邊學習邊教孩子，從實踐中總結齣適閤孩子的識字方法。同時也被中國漢字的豐富內涵所吸引，準備在未來幾年繼續漢字學習之路，把漢字之美介紹給更多的孩子和傢長。

一本書，決定一種學習方式
本套書的特色之一是以短文閱讀為引入，D一冊D1課由18個漢字構成，學習完這18個字，孩子可以自己閱讀課文。D2課的課文在已經學過的18個字基礎上又增加瞭15個生字加以編寫，以此類推。因此，隻要傢長帶領孩子順序學習，學過的課文J不會再有生字障礙，可以作為自主閱讀的階梯閱讀材料。
本套書的編寫全部來源於媽媽們的教育實踐，所設計的結構體例可以FC順暢地完成以下學習過程。
1.由傢長為孩子閱讀每課開篇的詩歌或短文，由於篇幅較短，可用指讀的方法，即一邊讀一邊用手指相應的漢字，不用刻意停頓，比正常語速稍慢一點即可。
2.帶領孩子把生字錶中的字讀幾遍。我們不建議對每個字進行太多解釋，小孩子的注意力容易轉移，說太多相關內容反而會削弱對字本身的關注。如果傢長發現孩子讀幾遍J記住瞭，則不必進行過多解釋。
3.讀詞組。這是對生字學習效果的考查，看“換瞭地方”是否還能認識。能讀齣詞組將是對孩子的J大鼓舞，讀不齣也沒關係，由傢長帶領再指讀幾遍。
4.接下來J是孩子Z感興趣的環節瞭——識字遊戲。這部分既是對字或詞的復習，又是對學習效果的檢驗。孩子在遊戲中把字或詞重溫一遍，同時可以調動小手畫一畫、貼一貼、連連綫。
5.Z後，我們建議傢長再翻迴課文和孩子一起把詩歌、短文重讀一遍。“又換瞭個地方”也許認識或者又不認識瞭，都沒有關係，記憶的秘訣在於重復，反復幾次之後，D孩子可以自己讀齣詞和句子，將體會到學習的成J感，進而促進更積J的學習。

D一冊 
D1 課 我的傢 
D2 課 去公園 
D3 課 下雨天 
D4 課 春風 
D5 課 小馬找媽媽 
D6 課 過傢傢
D7 課 草娃娃 
D8 課 好朋友
D9 課 一去二三裏 
D二冊 
D1 課 一起玩 
D2 課 青蛙 
D3 課 故鄉 
D4 課 很黑很黑
D5 課 小魚遊
D6 課 寶寶畫畫
D7 課 蓋新房
D8 課 小寶寶
D9 課 海邊
D10 課 兒歌
D11 課 下雪瞭 
D12 課 猜謎語 
D三冊 
D1 課 紙飛機 
D2 課 兒歌 
D3 課 黑熊過橋 
D4 課 比一比
D5 課 鴨媽媽的房子
D6 課 有趣的漢字
D7 課 拔蘿蔔
D8 課 排D幾位
D9 課 猴子和狗熊 
D10 課 你知道嗎 
D11 課 把鞦天帶迴傢 
D12 課 開學瞭 
D四冊
D1 課 老鼠嫁女兒 
D2 課 朵朵等下雪 
D3 課 小兔子不見瞭 
D4 課 蒲公英 
D5 課 鬆鼠的尾巴 
D6 課 忘瞭說“我愛你” 
D7 課 彩虹 
D8 課 小熊過生日 
D9 課 你的骨頭 
D10 課 雲 
D11 課 爺爺喜歡修機器 
D12 課 奇妙的水

內容介紹
七天無理由退貨服務


目錄
本店全部為正版圖書

《啓濛童趣：識字與閱讀的歡樂之旅》（共4冊） 一、 贈予孩子一份珍貴的禮物：看見、認知、理解世界的鑰匙 在這個信息爆炸、知識飛速更新的時代，為孩子開啓一扇通往廣闊世界的大門，讓他們從小就擁有自主閱讀的興趣和能力，無疑是一份沉甸甸的、意義非凡的禮物。而《啓濛童趣：識字與閱讀的歡樂之旅》正是這樣一套為學齡前兒童精心打造的識字與閱讀啓濛讀物。它不僅僅是一套書，更是一場充滿趣味與探索的學習冒險，旨在點燃孩子對文字的好奇心，培養他們獨立思考的能力，讓他們在玩樂中紮實掌握識字基礎，為未來的學習之路鋪就堅實的基石。 我們深知，學前階段是孩子語言能力發展的黃金時期，也是塑造他們學習習慣和認知方式的關鍵階段。一套優秀的啓濛讀物，應當在激發興趣的同時，科學地引導孩子認知世界，將抽象的文字與鮮活的生活緊密聯係起來。因此，《啓濛童趣》係列在編排和內容設計上，充分考慮瞭學前兒童的認知規律和心理特點，力求做到寓教於樂，讓學習過程成為一次愉快的體驗，而非枯燥的訓練。 二、 內容精選：循序漸進，構建豐富而完整的識字圖譜 《啓濛童趣：識字與閱讀的歡樂之旅》係列共分四冊，每一冊都圍繞著一個精心設計的、與兒童生活息息相關的主題展開。這四冊並非獨立存在，而是構成瞭一個循序漸進、層層遞進的學習體係，如同搭建一座知識的金字塔，從基礎到進階，穩步提升孩子的識字量和閱讀理解能力。 第一冊：認識身邊的世界（基礎認知與常用字） 這一冊是開啓孩子識字之旅的起點。內容聚焦於孩子最熟悉、最容易感知的事物，例如：傢庭成員（爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶）、身體部位（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手）、日常用品（書、筆、桌子、椅子、碗）、玩具（球、車、娃娃）以及簡單的自然景物（太陽、月亮、花、草、水）。 每一個漢字都配有精美的插圖，色彩鮮艷，造型可愛，能瞬間吸引孩子的注意力。插圖不僅是文字的直觀展示，更融入瞭豐富的故事情節，讓孩子在觀察和認知圖片的同時，自然而然地接觸和記憶漢字。例如，學習“傢”字時，會配以溫馨的傢庭場景圖，讓孩子聯想到傢人的溫暖。學習“花”字時，會展示五顔六色的美麗花朵，引導孩子觀察花的形狀和顔色。 除瞭單字學習，還穿插瞭簡單的詞語和短句，如“爸爸愛我”、“你好嗎？”、“我的書”等，讓孩子初步體驗文字組閤的意義，感受語言的魅力。 第二冊：探索多彩的生活（生活常識與高頻字） 在掌握瞭基礎字詞後，第二冊將帶領孩子走齣傢門，探索更廣闊的生活場景。內容涵蓋：食物（蘋果、香蕉、米飯、牛奶）、動物（貓、狗、鳥、魚）、交通工具（汽車、火車、飛機）、顔色（紅、黃、藍、綠）以及簡單的動作（走、跑、跳、看）。 這一冊的識字重點在於增加高頻詞匯的認知，同時引入一些錶示動作、顔色、大小等描述性詞語，幫助孩子更精細地描繪和理解周圍的世界。插圖依然是核心，它們生動地展現瞭各種場景，例如，在學習“蘋果”時，會展示孩子們開心地吃蘋果的畫麵；學習“貓”時，會描繪小貓咪慵懶地曬太陽的可愛模樣。 短語和句子也變得更加豐富，例如“我愛吃蘋果”、“小狗在跑”、“藍色的天空”等，引導孩子嘗試用簡單的句子來錶達自己的想法。 第三冊：有趣的經驗與情感（拓展詞匯與簡單句） 隨著識字量的增加，第三冊開始引導孩子關注自己的經驗和情感，並嘗試用更完整的句子來錶達。內容包括：天氣（晴天、下雨、颳風）、季節（春天、夏天、鞦天、鼕天）、情感（高興、難過、生氣、害怕）、活動（玩耍、唱歌、畫畫、睡覺）以及一些簡單的物品屬性（大、小、長、短）。 這一冊的識字內容更加側重於抽象詞匯和情感詞匯的引入，通過貼近孩子生活經曆的故事情節和場景，幫助他們理解和記憶。例如，學習“高興”時，會描繪孩子得到禮物或和小夥伴一起玩耍時的快樂錶情；學習“下雨”時，會展示孩子們在雨中撐傘玩耍的畫麵。 句子的結構也開始有所變化，更注重因果關係和簡單陳述，如“因為下雨，所以不能齣去玩”、“我喜歡畫畫”等，為孩子初步建立閱讀理解的邏輯框架。 第四冊：暢遊故事的海洋（常用成語、復習與拓展） 作為係列的收官之作，第四冊在鞏固前三冊學習成果的基礎上，將識字學習引嚮更具趣味性的故事和簡單的成語。內容包括一些常用、易懂的成語（如：小馬過河、守株待兔、狐假虎威等，會選取其中最經典、最適閤兒童的版本），以及對前三冊所學字詞的係統復習與拓展。 成語故事以圖文並茂的形式呈現，故事性強，朗朗上口，讓孩子在聽故事、看圖畫的過程中，自然而然地接觸和理解成語的含義，拓展瞭他們的語言錶達能力和想象空間。同時，這一冊也設計瞭更具挑戰性的認讀和組詞練習，鞏固孩子的識字效果。 此外，第四冊還會引入一些簡單的情景對話，模擬真實的生活交流場景，讓孩子在閱讀中學習如何運用所學的字詞進行溝通，進一步提升他們的語言運用能力。 三、 設計亮點：讓學習充滿樂趣與吸引力 精美絕倫的插圖： 每一頁都配有高質量、色彩鮮艷、富有童趣的插圖。這些插圖不僅僅是為瞭美觀，更是識字的重要輔助。它們形象生動，能夠幫助孩子直觀地理解字詞的含義，激發他們的想象力。插畫風格統一，可愛而不失雅緻，符閤學前兒童的審美需求。 科學的識字編排： 字詞的選擇遵循“高頻優先、由簡到難、由實到虛”的原則，從最常用、最直觀的字開始，逐步引入更復雜的字詞，避免一次性給孩子過大的壓力。同時，注重字形、字音、字義的結閤，讓孩子全麵掌握每個字。 趣味的互動設計： 在每一冊中，都穿插瞭各種小遊戲、小練習，例如“找一找”、“連一連”、“我說你做”等，通過互動式的設計，將枯燥的識字練習轉化為有趣的挑戰，讓孩子在玩樂中鞏固所學。 貼近生活的語言： 所有詞語、句子都選擇貼近孩子生活實際的，易於理解和接受。語言風格活潑、生動，富有節奏感，方便親子共讀和朗讀。 親子共讀的引導： 係列中融入瞭許多親子互動的小提示，鼓勵傢長在閱讀過程中與孩子交流，引導孩子觀察、思考、提問，真正做到寓教於樂，促進親子關係。 邏輯遞進的學習路徑： 四冊內容環環相扣，層層遞進，確保孩子在每一個階段都能紮實掌握知識，為下一階段的學習打下堅實基礎。 四、 培養目標：點亮孩子的智慧之光，播撒閱讀的種子 《啓濛童趣：識字與閱讀的歡樂之旅》係列的目標不僅僅是教會孩子認識多少個字，更在於： 激發閱讀興趣： 通過生動有趣的圖畫和故事，讓孩子愛上閱讀，將閱讀視為一種樂趣，而非負擔。 培養識字能力： 掌握基本的常用字，為日後獨立閱讀打下堅實的字詞基礎。 提升語言錶達： 在理解字詞的基礎上，學習運用更豐富的詞匯和句子，清晰、準確地錶達自己的想法。 拓展認知邊界： 通過與生活緊密聯係的內容，讓孩子瞭解世界，認識更多事物，培養觀察力和認知能力。 塑造學習習慣： 在快樂的學習過程中，培養孩子積極主動的學習態度，養成良好的學習習慣。 促進思維發展： 通過圖文結閤、情景模擬等方式，促進孩子邏輯思維、形象思維和創造性思維的發展。 五、 結語：與孩子一同踏上精彩紛呈的閱讀之旅 《啓濛童趣：識字與閱讀的歡樂之旅》係列，是送給學前兒童的一份珍貴啓濛。它像一把金鑰匙，為孩子打開瞭認識世界的大門；它像一盞明燈，照亮瞭孩子學習的道路；它更像一位親切的朋友，陪伴孩子在知識的海洋中快樂地遨遊。 讓孩子從《啓濛童趣》開始，感受文字的魅力，體驗閱讀的樂趣，播撒下智慧的種子，迎接更加精彩的未來！這套書，是您送給孩子最美好的教育投資，是您與孩子共度溫馨親子時光的最佳伴侶。讓我們一起，陪伴孩子，在這段奇妙的啓濛旅程中，收獲成長，綻放光彩！

评分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對“快讀”這種說法的效果是持保留態度的，總覺得學習識字需要慢工齣細活，太快瞭會不會導緻孩子隻是死記硬背而缺乏理解力？但是，在使用瞭這套書之後，我的疑慮徹底打消瞭。它的“快”並非指速度上的強迫，而是指效率上的優化。通過重復齣現高頻詞匯和短語的變體，它巧妙地構建瞭一個學習的閉環。比如，學瞭“小貓”後，下一課可能就會齣現“我的小貓”，再下一課就是“小貓在玩球”。這種螺鏇上升的結構，讓孩子在潛意識中就掌握瞭詞語的組閤規律，而不是孤立地記憶單個漢字。更重要的是，書中的情境設計非常貼近孩子的日常生活，故事雖然簡單，但邏輯清晰，符閤他們的思維模式。我發現孩子在讀完一個故事後，能夠復述齣大緻的故事情節，這說明他們是真正理解瞭文字所錶達的意思，而不是單純地在“念經”。這種內在的理解和外在的錶達的結閤，是我認為這套書最核心的價值所在。對於我們這種工作繁忙的傢長來說，它提供瞭一個高效且有效的親子共讀方案，用最短的時間激發孩子最大的閱讀潛能，這點非常難得。

评分☆☆☆☆☆

從審美和耐用性的角度來看，這套書也完全對得起它的價格。裝幀精美，四冊的厚度適中，便於孩子抓握和翻頁。內頁的紙張厚實，色彩飽和度高，但又不刺眼，保護視力的同時，保證瞭視覺上的吸引力。我們傢那個小淘氣，有時候會把書當玩具一樣擺弄，但這些書到現在看起來還非常新，這從側麵說明瞭它的製作工藝非常紮實。而且，這四冊的設計有一個巧妙的過渡，每一冊的封麵設計風格都有細微的變化，像是主角的成長路綫圖，這讓孩子在翻閱新書時，會有一種開啓新篇章的儀式感。他們會自己比較：“看，第三冊比第二冊的圖畫更復雜瞭！”這種對變化的敏感度，也是通過這套書潛移默化培養起來的。我曾嚮其他傢長推薦過這套書，主要是因為它在保證教育效果的同時，兼顧瞭孩子的接受度和傢長的使用體驗。它不是那種用完一次就束之高閣的教輔工具，而是可以被反復閱讀、長期珍藏的啓濛讀物。我期待著我的孩子能隨著閱讀的深入，對這個廣闊的世界産生更多的好奇心，而這套書，無疑是開啓那扇門的最好鑰匙之一。

评分☆☆☆☆☆

我給這套書打五星，還有一個非常重要的原因是它的“抗挫摺設計”。我有一個朋友傢孩子，學認字特彆慢，稍微有點難度就容易哭鬧。我把這套書藉給她用瞭一段時間，她反饋說，這套書的難度麯綫設計得非常平滑。它不會在某一頁突然拋齣一個大量生僻字或復雜結構的句子來“嚇唬”孩子。每一次進步都是建立在紮實掌握前一階段內容的基礎上的。而且，書的開篇會用非常可愛的角色引導孩子，告訴他們“犯錯是正常的，我們再試一次就好”。這種積極的心理暗示貫穿始終，讓孩子感覺閱讀就像一場探險遊戲，充滿瞭樂趣和挑戰，而不是一場需要時刻擔驚受怕的考試。我的孩子在遇到不認識的字時，現在會主動去找前麵學過的類似字形來猜測，這已經是一種非常棒的自主學習能力瞭。這說明書不僅僅教會瞭他們字形，更教會瞭他們如何去學習和解決問題。這種底層思維的培養，比記住多少個字本身要重要得多，是真正麵嚮未來學習能力的一種投資。

评分☆☆☆☆☆

這套書的設計理念簡直太棒瞭！我女兒剛上幼兒園，對認字這件事總是提不起興趣，覺得枯燥乏味。但自從我給她買瞭這套《學前快讀》，情況完全不一樣瞭。她現在每天都主動找我要書讀，那種成就感簡直是肉眼可見的。書裏的排版非常清晰，字號也特彆適閤小孩子的眼睛，不會讓他們感到吃力。而且，每一頁的內容都配有生動有趣的插圖，這些圖畫不僅能幫助孩子理解文字的意思，還能激發他們的想象力。比如，有一篇講小動物的，圖畫裏的兔子耳朵都快要碰到雲彩瞭，我女兒看得咯咯直笑，然後我就趁機引導她去讀相關的詞語和句子。這種圖文結閤的方式，讓她在玩樂中就學會瞭閱讀。我最欣賞的是它的循序漸進。不是一下子就把復雜的句子砸給她，而是從最簡單的雙字詞開始，慢慢過渡到短句，再到簡單的故事。這種紮實的基礎，我相信對她未來小學的語文學習絕對是巨大的助力。說實話，現在市麵上很多早教書要麼內容太簡單，很快就讀完瞭沒啥新意，要麼就是難度陡增，讓孩子望而卻步。但這套書的難度把握得恰到好處，每次讀完一頁，她都會很有信心地說：“媽媽，我學會瞭一個新本領！”這種積極的反饋，是任何奬勵都比不上的。我感覺這不僅僅是一套識字書，更是一座點燃孩子閱讀興趣的橋梁。

评分☆☆☆☆☆

我對這套書的實用性和編排邏輯感到非常滿意。我是一個比較注重係統學習的傢長，希望孩子在接觸新知識的時候，能夠有一個清晰的脈絡可循。這套書恰恰滿足瞭我的需求。它的內容劃分非常精細，似乎是根據學齡前兒童的認知發展規律精心設計的。我注意到，它不像一些拼湊起來的識字卡片那樣雜亂無章，而是將主題進行整閤，比如先集中認識一些傢庭成員，接著是常見的自然景物，最後纔是一些簡單的生活場景描述。這種主題式的學習，極大地幫助瞭孩子建立知識的關聯性。我們傢周末會帶孩子去公園玩，迴來後她就能在書裏找到相關的詞匯，然後驕傲地指給我看，這種學以緻用的感覺讓她對閱讀更有動力。另外，書本的材質也值得稱贊，不是那種一撕就爛的紙張，有一定的韌性，孩子偶爾不小心弄濕瞭，用濕布輕輕擦拭也能恢復原樣，這對於學齡前這個“破壞力”驚人的階段來說，簡直是太友好瞭。至於字體，我對比瞭好幾傢，這套書的字體選擇非常經典，筆畫清晰，沒有過多花哨的裝飾，確保孩子在學習初期就能建立起標準的漢字印象，避免以後需要“糾正筆順”的麻煩。這絕對是注重長期習慣培養的傢長的福音。