六年級6新課標小學生語文階梯閱讀訓練專項短文理解題80篇閱讀力測試分析適閤小升初孩子兒童的課外書籍提 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 东诚翔通图书专营店

出版社： 晨光出版社

ISBN：9787541456282

商品编码：29613038574

丛书名： 6年级小学语文阶梯阅读训练

开本：16开

出版时间：2013-06-01

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《五年級小學生經典文學名著精讀與賞析》 一、本書特色與價值 《五年級小學生經典文學名著精讀與賞析》是一本專為五年級小學生精心設計的課外閱讀讀物，旨在引導孩子們走進文學的殿堂，感受經典作品的魅力。本書的獨特之處在於，它並非簡單地羅列名著，而是通過深入淺齣的方式，帶領讀者進行精讀與賞析，從而提升閱讀理解能力、文學鑒賞能力和人文素養。 本書精選瞭國內外適閤五年級小學生閱讀的經典文學作品，涵蓋瞭童話、寓言、神話、曆史故事、冒險小說等多種體裁。這些作品不僅故事精彩，人物形象鮮明，更蘊含著深刻的思想內涵和人生哲理，能夠潛移默化地影響孩子們的品格塑造和價值觀形成。 不同於市麵上一些泛泛而談的閱讀指導書，《五年級小學生經典文學名著精讀與賞析》注重“精讀”二字。每一篇名著都經過細緻的解讀，從故事情節的梳理、人物性格的分析、主題思想的挖掘，到藝術手法的賞析，都力求做到條理清晰、深入淺齣。作者通過引導性的提問、啓發性的解讀，幫助孩子們主動思考，深入理解作品的內涵，而非被動接受。 同時，“賞析”部分則緻力於培養孩子們的文學鑒賞能力。通過對語言特色、寫作技巧、文化背景等的講解，讓孩子們瞭解到文學作品是如何打動人心的，從而學會欣賞美的語言，理解作者的匠心獨運。這種賞析性的閱讀，能夠幫助孩子們超越對故事的簡單理解，上升到對文學藝術的感悟。 本書的另一大特色是其“階梯式”的學習設計。不同於一次性提供大量信息，本書采用瞭循序漸進的教學方法。每一篇名著的解讀都分為幾個層次：首先是作品的簡介，讓孩子們對作品有一個初步的瞭解；接著是精彩片段的賞析，選取作品中最具代錶性、最能體現作品精髓的部分進行深入剖析；然後是主題思想的探討，引導孩子們思考作品背後蘊含的道理；最後是拓展閱讀與思考題，鼓勵孩子們將所學知識運用到實際的閱讀和生活中，進一步鞏固和深化理解。 本書的語言風格活潑生動，充滿童趣，能夠吸引孩子們的注意力。書中配有大量精美的插圖，為閱讀增添瞭視覺上的享受，也幫助孩子們更好地理解故事情節和人物形象。 二、閱讀目標與能力培養 閱讀《五年級小學生經典文學名著精讀與賞析》，旨在幫助五年級小學生達成以下閱讀目標，並在此過程中全麵提升各項閱讀能力： 1. 深化理解能力： 引導學生深入理解文學作品的情節發展、人物塑造、情感變化以及作者的寫作意圖。不僅僅停留在故事的錶麵，而是能夠洞察作品深層含義。 2. 提高鑒賞能力： 培養學生對文學作品語言風格、藝術技巧、思想內涵的初步鑒賞能力，學會欣賞優美的文字，體會作品的藝術魅力。 3. 拓展知識視野： 通過閱讀不同體裁、不同風格的經典作品，拓寬學生的知識麵，瞭解不同的文化背景、曆史故事和人生智慧。 4. 增強人文素養： 經典文學作品往往蘊含著豐富的人文精神和道德情操，通過閱讀，潛移默化地熏陶學生，培養善良、勇敢、正直、友愛等優秀品質。 5. 培養獨立思考能力： 書中設置的思考題和引導性問題，鼓勵學生獨立思考，形成自己的觀點，而非人雲亦雲。 6. 提升語言錶達能力： 接觸優秀的文學語言，能夠學習到更豐富的詞匯、更優美的句式，從而在口頭和書麵錶達上有所提升。 三、內容精選與深度解讀 本書精選的作品涵蓋瞭不同國傢、不同時代、不同風格的經典名著，旨在為五年級小學生提供一個多元化的文學體驗。例如： 童話經典： 《安徒生童話》中的《海的女兒》、《醜小鴨》，《格林童話》中的《白雪公主》、《小紅帽》。這些耳熟能詳的童話故事，通過對孩子們純真情感和美好願望的描繪，傳遞著愛與勇氣的信息。本書將深入解讀這些童話的象徵意義，例如《醜小鴨》中自卑到自信的轉變，對孩子成長中的挫摺教育有深刻啓示。 寓言智慧： 《伊索寓言》中的《龜兔賽跑》、《狼和小羊》，《莊子》中的《刻舟求劍》、《愚公移山》。這些短小精悍的寓言故事，以生動的比喻，揭示深刻的道理。本書將引導孩子們理解寓言背後的人生哲理，例如《龜兔賽跑》中堅持不懈的重要性，《愚公移山》中持之以恒的力量。 神話傳說： 希臘神話中的“普羅米修斯盜火”等故事，中國古代神話中的“盤古開天闢地”、“後羿射日”。這些神話故事，展現瞭人類早期對世界的想象和探索，以及對英雄主義的崇拜。本書將帶領孩子們瞭解神話的文化背景，體會其中蘊含的勇氣、智慧和犧牲精神。 冒險與成長： 《魯濱遜漂流記》的精選章節，《湯姆·索亞曆險記》的精彩片段。這些故事展現瞭主人公在逆境中的生存智慧和冒險精神，以及在成長過程中經曆的挑戰。本書將引導學生思考主人公的應對策略，學習他們勇敢、樂觀、 resourceful 的品質。 曆史故事： 《三國演義》中的“桃園三結義”、“草船藉箭”，《西遊記》中的“大鬧天宮”、“三打白骨精”。這些經典名著中的精彩故事，讓孩子們在輕鬆的閱讀中瞭解曆史人物的智慧和勇氣，體會中國傳統文化的魅力。本書將深入剖析這些故事中的人物性格和情節設計，引導學生領悟其中蘊含的策略和人性。 每一篇名著的解讀都遵循嚴謹的學術態度，但語言錶達上力求通俗易懂，貼近五年級小學生的認知水平。作者會用生動的語言，將抽象的文學概念具象化，讓孩子們更容易理解。例如，在分析人物性格時，不會僅僅給齣“勇敢”這樣的詞語，而是會結閤具體情節，分析主人公在特定情境下是如何錶現齣勇敢的，並通過對比來展現人物的復雜性。 四、配套練習與鞏固提升 為瞭幫助孩子們更好地吸收和運用所學知識，《五年級小學生經典文學名著精讀與賞析》還精心設計瞭配套的練習題。這些練習題緊扣文本內容，形式多樣，旨在全麵檢測和鞏固學生的閱讀理解和鑒賞能力。 1. 基礎理解題： 考察學生對故事梗概、人物關係、時間地點等基本信息的掌握情況。 2. 細節分析題： 引導學生關注作品中的細節描寫，理解這些細節是如何服務於人物塑造和情節發展的。 3. 段落賞析題： 選取作品中的精彩段落，要求學生分析其語言特色、錶達效果，以及作者在此處的用意。 4. 主題歸納題： 引導學生從整體上把握作品的主題思想，並能用自己的語言進行闡述。 5. 人物評價題： 要求學生對作品中的人物進行評價，並能結閤文本內容進行論證。 6. 拓展思考題： 鼓勵學生將作品中的思想延伸到現實生活中，進行更深層次的思考和聯想，培養批判性思維。 這些練習題的設計，不僅是為瞭檢驗學習效果，更是為瞭引導學生進行更深入的思考，將閱讀所得內化為自己的能力。通過這些練習，孩子們能夠更加清晰地認識到自己在閱讀理解中的優勢與不足，並有針對性地進行改進。 五、閱讀方法指導與學習建議 本書不僅提供內容，更注重閱讀方法的指導。在每一篇名著的解讀過程中，都會穿插一些閱讀技巧的提示，例如： 如何抓住故事情節的綫索？ 如何理解人物的語言和行動背後的含義？ 如何從描寫中體會人物的情感？ 如何識彆作品中的象徵意義？ 如何將閱讀與生活經驗聯係起來？ 此外，本書還為傢長和老師提供瞭學習建議： 鼓勵親子共讀： 傢長可以陪伴孩子一起閱讀，通過討論和交流，加深孩子對作品的理解。 營造閱讀氛圍： 為孩子提供一個安靜舒適的閱讀環境，鼓勵孩子養成規律的閱讀習慣。 引導獨立思考： 在孩子遇到睏難時，給予適當的引導，鼓勵他們自己尋找答案，培養獨立解決問題的能力。 鼓勵錶達與分享： 鼓勵孩子將自己的閱讀體會用語言或文字錶達齣來，與他人分享閱讀的樂趣。 《五年級小學生經典文學名著精讀與賞析》是一本集經典名著、深度解讀、精美插圖、配套練習於一體的優秀課外讀物。它將陪伴五年級小學生們一同踏上一段美妙的文學之旅，點燃他們對閱讀的熱情，啓迪他們的智慧，為他們的成長奠定堅實的文學基礎。通過本書，孩子們將不僅僅是閱讀故事，更是學習如何去理解、去感受、去思考，從而真正成為一個具有深厚人文底蘊的未來少年。

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最近入手瞭一本《六年級6新課標小學生語文階梯閱讀訓練專項短文理解題80篇閱讀力測試分析適閤小升初孩子兒童的課外書籍提》，感覺像是給孩子請瞭一位全能的閱讀指導老師。這本書的特點在於它的“全麵性”和“針對性”。它不僅僅提供大量的閱讀材料，更重要的是，它深入分析瞭小升初階段閱讀理解所需要掌握的各項能力。書中對“閱讀力測試分析”的闆塊我尤其覺得實用，它能讓孩子清楚地認識到自己的長處和短處，從而更有目標性地去進行訓練。比如，它會針對性地訓練孩子對文章主旨的概括能力，對細節描寫的理解能力，以及對作者寫作意圖的分析能力。而且，這本書的短文選擇也很有代錶性，都是一些質量較高、能引起孩子思考的文章，不僅僅是為瞭應試，更是為瞭培養孩子真正的閱讀興趣和能力。孩子現在做完一篇，會主動跟我討論裏麵的內容，這讓我覺得很欣慰，這說明他不僅僅是在完成任務，而是在主動地思考和吸收。

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最近入手瞭這本《六年級6新課標小學生語文階梯閱讀訓練專項短文理解題80篇閱讀力測試分析適閤小升初孩子兒童的課外書籍提》，拿到手就感覺沉甸甸的，滿滿的都是知識感。翻開一看，裏麵的篇目設計得相當有心思，從最基礎的句子理解，到篇章的整體把握，再到對作者意圖、情感的深層挖掘，層層遞進，很有引導性。我特彆喜歡它對於不同題型的分類和講解，很多時候孩子對題目感到睏惑，往往是因為不清楚題目的考察點在哪裏，這本書就做得非常到位，比如對於“找齣文中的某個細節描寫，並說明它烘托瞭人物怎樣的心情”這類題，它會先解析細節描寫的作用，再引導孩子如何在文中定位，最後提煉人物情感，這個過程非常清晰，就像請瞭一位耐心細緻的老師在旁邊輔導一樣。而且，每一篇短文的選材也很講究，既有經典名篇的節選，也有一些貼近生活、孩子們容易産生共鳴的故事，這樣既能鍛煉閱讀能力，又能拓展視野，一舉兩得。我試著讓孩子做瞭一兩篇，發現他以前那種“讀完就忘”的情況有瞭很大改善，開始懂得要去捕捉文章的重點，去思考“為什麼”和“怎麼樣”，而不是簡單地掃一眼。

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我是在朋友的推薦下纔瞭解到這本《六年級6新課標小學生語文階梯閱讀訓練專項短文理解題80篇閱讀力測試分析適閤小升初孩子兒童的課外書籍提》的。孩子正處於小升初的關鍵時期，語文閱讀理解一直是他的薄弱環節，急需一些係統性的訓練。這本書給我的第一印象就是它的“專業性”。它不是簡單地羅列一堆文章讓孩子去做題，而是有明確的訓練目標和梯度。開篇就強調瞭閱讀理解能力的構成，從字詞句的理解，到段落的邏輯關係，再到整體的篇章結構，一步步夯實基礎。每篇短文後配套的題目設計也非常精巧，涵蓋瞭基礎概括、細節分析、推斷理解、情感態度等多個維度，而且大部分題目都附有詳細的解析，這對於傢長來說是巨大的福音，因為很多時候我們自己也未必能清晰地解釋清楚某個題目為什麼是這樣，有瞭這本書，我們可以跟著它的思路，更有效地指導孩子。我尤其看重它在“詞句理解”和“段落分析”部分的花費的心思，這正是很多孩子容易丟分的地方。通過這些專項訓練，我相信孩子能夠建立起更紮實的閱讀理解方法和技巧。

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拿到《六年級6新課標小學生語文階梯閱讀訓練專項短文理解題80篇閱讀力測試分析適閤小升初孩子兒童的課外書籍提》這本書，我最大的感受就是它的“貼心”和“實用”。它非常符閤我們作為傢長希望孩子能在小升初階段打好語文基礎的期望。這本書不是那種死闆的題庫，而是真正地從孩子的學習特點齣發，設計瞭“階梯閱讀”的模式。這意味著孩子可以從最容易的篇章開始，逐步提升難度，不會感到挫敗。我特彆喜歡書中對於“專項短文理解題”的分類，比如有專門訓練概括能力的，有專門訓練細節分析的，還有專門訓練推斷能力的。這種細緻的分類，讓孩子能夠有針對性地彌補自己的不足。而且，每篇文章後的題目設計得非常巧妙，不僅僅考察孩子是否讀懂，更重要的是引導孩子思考“為什麼讀懂”以及“如何讀懂”。這本書的齣現，為我們傢長提供瞭非常好的傢庭輔導工具，能夠幫助孩子在鞏固課堂知識的同時，有效提升他們的課外閱讀理解能力。

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我剛給孩子買的《六年級6新課標小學生語文階梯閱讀訓練專項短文理解題80篇閱讀力測試分析適閤小升初孩子兒童的課外書籍提》這本書，收到貨後，我迫不及待地翻看瞭起來。它的整體設計非常有條理，不是那種隨意的堆砌。首先，它提到瞭“階梯閱讀”的概念，這一點我很贊賞。這意味著它不是一股腦兒地把所有難度丟給孩子，而是循序漸進，從易到難，讓孩子在掌握基本技能後，再去挑戰更復雜的文本。我翻閱瞭一些篇目，發現它的選文範圍非常廣，既有故事類、說明類，也有議論類，而且內容都比較積極嚮上，符閤小學生的認知水平。更重要的是，它非常強調“理解”，而不是簡單的“做題”。每篇短文後麵，題目設置得很有針對性，會引導孩子去思考文章的中心思想、人物的特點、作者的情感等等，而不是簡單地考察記憶。我注意到書中對一些“陷阱題”的解析特彆到位，能夠幫助孩子認識到在閱讀理解中容易齣現的誤區，從而提高準確率。這本書的齣現，正好填補瞭市麵上同類書籍中，對於閱讀理解方法指導不足的空白。