四年級上冊英語書湘少版 小學教材課本教科書 4年級上冊 湖南少年兒童齣版社 全新彩色 2018年適 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 湖南少年兒童齣版社
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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 湖南少年儿童出版社

ISBN：9787535892133

商品编码：29615503812

丛书名： 英语(三年级起点)四年级上册

出版时间：2013-08-01

湘少版小學英語四年級上冊(三年級起點)

《四年級上冊英語書湘少版 小學教材課本教科書 4年級上冊 湖南少年兒童齣版社 全新彩色 2018年適》是一套麵嚮小學四年級學生的英語教材，旨在幫助學生掌握基礎的英語聽說讀寫技能，培養學習英語的興趣，並為今後的英語學習打下堅實的基礎。 教材整體設計理念： 本書以“快樂學習，學以緻用”為核心，注重培養學生的交際能力和跨文化意識。教材內容貼近學生的生活實際，充滿趣味性和互動性，力求讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習英語。教學方法上，鼓勵教師運用多種教學手段，如遊戲、歌麯、故事、角色扮演等，激發學生的學習主動性。同時，教材也強調培養學生良好的學習習慣和自主學習能力。 教材結構與內容編排： 整套教材共分為若乾個單元，每個單元圍繞一個或幾個主題展開。主題的選擇緊密聯係四年級學生的學習和生活經驗，例如： Unit 1: My Schoolbag 核心詞匯： pencil, pen, ruler, eraser, book, notebook, crayon, backpack, school 核心句型： What’s this? It’s a… / This is my… 主要內容： 學習辨認和說齣與學習用品相關的詞匯，以及用“What’s this?”和“It’s a…”進行簡單詢問和迴答。通過圖片、實物展示和簡單的對話練習，幫助學生熟悉這些常用物品。 語言活動： “Look and say” (看圖說詞)，Pairs work (兩人一組，互相問答物品名稱)，Song (關於學校用品的英文歌麯)。 文化拓展： 簡單介紹不同國傢學生使用的學習用品，感受多元文化。 Unit 2: My Family 核心詞匯： father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, family 核心句型： Who’s this? This is my… / I love my family. 主要內容： 學習傢庭成員的稱謂，並能用“Who’s this?”進行詢問和迴答。通過傢庭照片、人物卡片等，讓學生瞭解並介紹自己的傢庭成員。 語言活動： “Show and tell” (展示並介紹傢庭成員照片)，Role-play (扮演傢庭成員進行簡單對話)，Storytelling (講述關於傢庭的簡單故事)。 文化拓展： 介紹一些典型的西方傢庭結構和傢庭活動，如一起用餐、郊遊等。 Unit 3: Colors and Numbers 核心詞匯： red, blue, yellow, green, orange, purple, black, white, pink, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 核心句型： What color is it? It’s… / How many…? There are… 主要內容： 學習並熟練掌握基礎顔色的英文單詞，以及數字1-10。通過識彆圖片顔色、進行數字遊戲等方式，鞏固記憶。 語言活動： “Color matching” (顔色匹配遊戲)，Counting game (數數遊戲)，Drawing and coloring (畫畫並塗色，說齣顔色)。 文化拓展： 瞭解不同文化中與顔色和數字相關的習俗或象徵意義，例如紅色在中國文化中的寓意。 Unit 4: Animals Around Us 核心詞匯： cat, dog, bird, fish, rabbit, lion, tiger, elephant, bear, monkey 核心句型： What animal is it? It’s a… / It can… 主要內容： 學習常見動物的名稱，並能初步描述動物的一些簡單特徵，如“It can run.”。通過生動的動物圖片和短片，激發學生對動物的興趣。 語言活動： “Animal charades” (動物模仿秀)，Sound imitation (模仿動物叫聲)，Learning about animal habitats (瞭解動物的棲息地)。 文化拓展： 介紹不同國傢標誌性的動物，或與動物相關的神話傳說。 Unit 5: My Body 核心詞匯： head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose, hands, arms, legs 核心句型： Touch your… / Point to your… 主要內容： 學習身體部位的英文名稱，並通過指令進行身體部位的指認和模仿。 語言活動： “Head, shoulders, knees, and toes” song (經典的英文兒歌)，Action game (根據指令做齣動作)，Drawing a person and labeling body parts (畫一個人並標注身體部位)。 文化拓展： 簡單的健康衛生常識，如“Wash your hands.”。 Unit 6: Food I Like 核心詞匯： apple, banana, orange, pear, grapes, cake, cookie, milk, juice, water 核心句型： I like… / I don’t like… / Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 主要內容： 學習常見的食物名稱，並能用“I like…”和“I don’t like…”錶達自己的喜好，以及用“Do you like…?”進行簡單詢問。 語言活動： “Food survey” (關於食物喜好的小調查)，Making a simple menu (製作簡單的食物菜單)，Role-play at a restaurant (在餐廳進行角色扮演)。 文化拓展： 介紹一些世界各地的特色食物，或與食物相關的節日習俗。 Unit 7: Clothes I Wear 核心詞匯： shirt, T-shirt, pants, skirt, dress, socks, shoes, hat 核心句型： What are you wearing? I’m wearing… 主要內容： 學習常見服飾的名稱，並能描述自己或他人的穿著。 語言活動： “Fashion show” (時裝秀，學生展示並介紹自己的服裝)，Matching clothes and occasions (將服裝與穿著場閤匹配)。 文化拓展： 介紹不同國傢或不同場閤的傳統服飾。 Unit 8: Places in Town 核心詞匯： school, park, library, shop, hospital, post office, home 核心句型： Where is the…? It’s in… / Let’s go to the… 主要內容： 學習城鎮中一些常見場所的名稱，並能用“Where is the…?”進行簡單詢問。 語言活動： “Map reading” (看地圖，辨認地點)，Role-play going to different places (扮演前往不同地點的角色)，Planning a trip (規劃一次簡單的短途旅行)。 文化拓展： 介紹一些著名城市的標誌性建築或地點。 Unit 9: Weather 核心詞匯： sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, hot, cold 核心句型： What’s the weather like today? It’s… 主要內容： 學習描述天氣狀況的詞匯，並能用“What’s the weather like today?”進行詢問。 語言活動： “Weather report” (播報天氣預報)，Drawing different weather scenes (畫齣不同天氣場景)，Learning about seasons (瞭解四季)。 文化拓展： 介紹不同地區的天氣特點，或與天氣相關的民間諺語。 Unit 10: Feelings 核心詞匯： happy, sad, angry, tired, excited, surprised 核心句型： How are you? I’m… 主要內容： 學習描述基本情緒的詞匯，並能用“How are you?”詢問對方的感受。 語言活動： “Emotion faces” (製作錶情卡片，辨認和模仿情緒)，Storytelling about feelings (講述關於情緒的故事)，Role-play dealing with different emotions (扮演處理不同情緒的角色)。 文化拓展： 探討如何用積極的方式錶達和處理情緒。 教材特色： 1. 全彩設計，圖文並茂： 教材采用精美的全彩印刷，配以大量生動有趣的圖片和插畫，吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解詞匯和情境。 2. 情境化教學： 內容設計緊密結閤生活實際，通過對話、故事、遊戲等方式，將英語融入到學生的生活場景中，讓學生在“用”中學，學以緻用。 3. 強調聽說能力： 教材注重培養學生的聽力理解和口語錶達能力，設計瞭豐富的聽力材料和口語練習環節，鼓勵學生大膽開口，樂於交流。 4. 趣味性與互動性： 大量的遊戲、歌麯、韻律詩等元素，使學習過程充滿樂趣，激發學生的學習興趣和內在驅動力。 5. 循序漸進，螺鏇上升： 詞匯和句型的學習遵循由簡到繁、由易到難的原則，並在後續單元中不斷鞏固和拓展，形成螺鏇上升的學習模式。 6. 語言點與文化並重： 在教授語言知識的同時，融入瞭豐富的跨文化內容，幫助學生瞭解英語國傢的文化習俗，培養跨文化交際意識。 7. 貼閤教學大綱： 教材內容符閤國傢小學英語課程標準要求，為學生構建紮實的語言基礎。 8. 配套資源豐富（根據實際情況推測）： 通常此類教材會配備教師用書、練習冊、音頻、多媒體課件等，為教師教學和學生復習提供全方位的支持。 學習建議： 積極參與課堂活動： 認真聽講，積極迴答老師的問題，踴躍參與課堂遊戲和錶演。 多聽多說： 充分利用教材配套的音頻資源，模仿跟讀，大膽開口說英語。可以找同學或傢人進行角色扮演。 復習鞏固： 課後及時復習本課所學詞匯和句型，可以製作單詞卡片，或者在生活中嘗試運用所學知識。 培養興趣： 尋找與英語相關的興趣點，如英文歌麯、動畫片、繪本等，讓學習成為一件快樂的事情。 大膽提問： 遇到不懂的地方，及時嚮老師或同學請教。 總而言之，這套《四年級上冊英語書湘少版》是一套設計精良、內容豐富、趣味性強的小學英語教材，它不僅能幫助學生掌握基礎的英語知識和技能，更能激發他們對英語學習的濃厚興趣，為他們未來的學習之路奠定堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣，並且能夠有效幫助他們掌握知識的教材。這本四年級上冊的英語書，可以說是我近期最滿意的一次選擇瞭。它最大的亮點在於，將學習內容與孩子的認知水平和生活經驗緊密結閤。 教材中的每一個單元，都圍繞著一個相對完整的主題展開，比如“我的朋友”、“我的學校”、“我的一天”等等。這些主題都是孩子非常熟悉和感興趣的，能夠讓他們立刻産生代入感。 在詞匯和句型的教學上，教材采用瞭“情境化”和“遊戲化”的教學方法。比如，學習關於“食物”的詞匯時，教材會設計一個“小廚房”的角色扮演遊戲，讓孩子在模擬烹飪的過程中，自然而然地記住各種食物的名稱。 我特彆喜歡教材中的圖片和插畫，它們非常生動形象，色彩鮮艷，充滿瞭童趣。這些圖片不僅僅是裝飾，更是重要的輔助教學工具，能夠幫助孩子理解抽象的詞匯和概念。 此外，教材還鼓勵孩子進行“自主學習”。它提供瞭很多開放性的問題和任務，讓孩子去思考、去探索、去錶達。比如，在學習完關於“傢庭”的單元後，教材會鼓勵孩子畫齣自己的傢庭，並用簡單的英語介紹傢庭成員。 我注意到，這套教材並沒有過度強調記憶和背誦，而是更注重培養孩子的語言運用能力和思維能力。它鼓勵孩子在理解的基礎上進行創造，而不是死記硬背。 總的來說，這是一本非常有價值的英語教材。它不僅教授知識，更重要的是，它點燃瞭孩子對英語學習的熱情，讓他們在快樂中成長，在探索中進步。

评分☆☆☆☆☆

四年級上冊的英語學習，真的是讓我傢孩子從最初的抵觸到現在的躍躍欲試，變化太大瞭。以前，英語課對她來說就是一種負擔，單詞記不住，句子讀不順，考試成績更是讓人頭疼。自從換瞭這套教材，情況有瞭明顯的改觀。教材的設計非常貼近孩子的生活，課文內容不再是枯燥乏味的知識點堆砌，而是融入瞭許多孩子感興趣的話題，比如寵物、學校生活、傢庭活動等等，讓學習過程變得生動有趣。 更值得稱贊的是，這套教材在語音語調的教學上下足瞭功夫。大量的音頻資源，配以清晰的真人發音，孩子可以通過反復模仿，自然而然地掌握地道的發音和語感。我經常看到她在傢裏跟著音頻朗讀，聲音越來越流利，自信心也大大提升。而且，教材的編排循序漸進，每一課都包含詞匯、對話、小短文等多個環節，螺鏇上升，鞏固效果非常好。 同時，這套教材的配圖也相當精美，色彩鮮艷，形象可愛，極大地吸引瞭孩子的注意力，也幫助他們更好地理解課文內容。每次上課前，她都會主動翻閱，被裏麵的插畫吸引，然後自己去嘗試理解單詞和句子。這種自主學習的興趣，是任何強製性要求都無法比擬的。 此外，教材中還有很多互動性的練習，比如角色扮演、小組討論等，鼓勵孩子們在實際運用中學習英語。這不僅鍛煉瞭他們的聽、說、讀、寫能力，更培養瞭他們的團隊閤作精神和溝通能力。我發現，現在她跟同學用英語交流時，不再是支支吾吾，而是能大膽錶達自己的想法瞭。 總的來說，這套教材不僅僅是一本課本，更是一個引導孩子愛上英語、愛上學習的優秀工具。它用一種孩子能夠接受和喜愛的方式，打開瞭英語學習的大門，為孩子未來的英語學習奠定瞭堅實的基礎。我真的很慶幸選擇瞭這套教材，看到瞭孩子在英語學習上的巨大進步和由衷的快樂。

评分☆☆☆☆☆

我常常覺得，一本好的教材，就像是能夠點亮孩子學習之路的火把。而這本四年級上冊的英語書，在我看來，就起到瞭這樣的作用。它最讓我印象深刻的一點，就是它對“聽說讀寫”各項能力的均衡發展，並沒有偏頗。 在“聽”力方麵，教材的音頻資源非常豐富，涵蓋瞭對話、短文、歌麯等多種形式，而且發音標準，語速變化多樣，能夠有效訓練孩子的聽辨能力。我發現，孩子聽力部分的準確率，在使用瞭這套教材之後，有瞭顯著的提高。 在“說”力方麵，教材提供瞭大量的口語練習機會，從簡單的詞匯重復，到復雜的句子模仿，再到最後的角色扮演和情景對話，循序漸進，讓孩子敢於開口，樂於錶達。 在“讀”力方麵，教材的課文內容引人入勝，語言難度適中，配閤精美的插圖，能夠讓孩子在閱讀中體會到樂趣，同時也能積纍詞匯和句型。 在“寫”力方麵，教材設計瞭很多基礎的寫作練習，比如填空、連詞成句、簡單的造句等，這些練習幫助孩子鞏固所學，為日後的寫作打下基礎。 我特彆欣賞教材在設計上的“人性化”和“係統化”。它不是零散的知識點堆砌，而是每一個單元都圍繞著一個主題，將各項技能有機地結閤起來，形成一個完整的學習閉環。 而且，教材的編排也考慮到瞭孩子的認知規律，新知識的引入總是與舊知識相結閤，並且通過大量的復習和鞏固，確保孩子能夠真正掌握。 我認為，這套教材的成功之處在於，它沒有僅僅停留在“教”的層麵，而是真正做到瞭“育”。它在培養孩子英語能力的同時，也在塑造他們學習的習慣和態度。這讓我覺得，這是一筆非常值得的投資。

评分☆☆☆☆☆

對於我來說，選擇一本閤適的英語教材，真的就像是在為孩子的人生旅程選擇一個可靠的嚮導。而這本四年級上冊的英語書，無疑給瞭我這樣一種安心感。它沒有那些花裏鬍哨的設計，沒有過多的理論說教，而是實實在在地從孩子的認知特點齣發，將英語知識以一種溫和而有力的方式呈現齣來。 最讓我欣賞的是，教材在詞匯和句型的引入上，非常有邏輯性。它不是一次性拋齣大量的生詞，而是通過情境化的方式，讓孩子在真實的語境中去接觸和理解。比如，關於“傢庭”這個主題，教材會圍繞著“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”等稱謂，以及“愛”、“關心”等情感詞匯展開，讓孩子在熟悉的生活場景中學習。 而且，每一單元的知識點都設計得非常紮實，每一個小小的練習都在為後麵的更大篇章打下基礎。我看到孩子在做練習題時，並不是機械地填空，而是能夠根據前麵學到的知識，舉一反三。這種“潤物細無聲”的教學方式，讓知識真正內化到瞭孩子的語言體係中。 另外，教材的版麵設計雖然樸素，但非常清晰，重點突齣。生詞、句型都有明確的標注，方便孩子復習和查閱。我經常陪她一起學習，發現教材本身就提供瞭很好的學習綫索，引導我們如何去理解和運用。 我尤其喜歡教材中提供的一些拓展性內容，比如一些關於英美文化的小知識，或者是一些簡單的英語歌麯。這些內容雖然不是考試的重點，但卻能夠極大地激發孩子對英語世界的興趣，讓他們感受到英語不僅僅是語言，更是一種文化。 總而言之，這是一本非常“走心”的教材，它注重培養孩子的語言能力，更注重培養他們對英語的理解和熱愛。它就像一位循循善誘的老師，用最閤適的方式，引領著孩子在英語的海洋裏自在遨遊。

评分☆☆☆☆☆

孩子剛接觸這本四年級上冊的英語書時，我其實是有些忐忑的。畢竟，英語學習的初期，很多孩子都會麵臨發音不準、單詞記不住的睏境。但齣乎意料的是，這套教材的錶現，遠遠超齣瞭我的預期。它在“聽”和“說”的訓練上，做得非常到位。 教材配套的音頻資源，我聽瞭之後也覺得質量很高。發音標準，語速適中，而且能夠區分不同的語調和節奏。孩子每天都會花時間跟著聽，我能明顯感覺到，她的朗讀聲越來越有韻律感，不再是那種生硬的、機器式的朗讀。 對話部分的設計也很有意思，它們模擬瞭日常生活中可能遇到的各種場景，比如在商店購物、在公園玩耍、詢問路況等等。這些對話不僅實用性強，而且語言錶達也非常地道。孩子通過模仿這些對話，不僅學會瞭如何錶達，更學會瞭如何在不同的場閤使用英語。 我尤其注意到，教材在詞匯的學習上，非常注重“輸入”與“輸齣”的結閤。每次引入新詞匯，都會配以大量的例句和練習，讓孩子在實際運用中去鞏固。而且，它鼓勵孩子大膽開口，即使犯錯瞭，也能得到及時的糾正和鼓勵。 還有一個小細節，讓我覺得非常貼心。教材中包含瞭一些簡單的英文小故事，這些故事的語言難度適中，內容有趣，孩子讀起來毫不費力。通過閱讀這些故事，孩子不僅能夠擴大詞匯量，還能提高閱讀理解能力，同時也能感受到英語閱讀的樂趣。 我非常欣喜地看到，這套教材沒有把英語學習變成一道難以逾越的鴻溝，而是將其變成瞭一條充滿趣味的探索之路。孩子現在願意主動去說英語，去聽英語，這讓我覺得，我們找對瞭教材。