《《《小學語文閱讀與作文高效訓練5年級》》》
作為傢長,看到孩子在寫作上能進步,我真的是欣慰不已。《3-6年級寫作教輔大全 小學生作文》這本書,簡直是我傢孩子的“寫作寶典”!它不像市麵上很多教輔那樣,上來就講大道理,而是用非常接地氣的方式,手把手地教孩子如何構思、如何組織材料、如何遣詞造句。比如,書裏有專門講“段落組織”的部分,用各種圖錶和實際例子,教會孩子如何把零散的思路串聯起來,形成清晰的段落。而且,它還很注重培養孩子的“個性化錶達”,鼓勵孩子寫齣自己的想法和感受,而不是一味地模仿範文。我特彆欣賞書中“修改與潤色”的章節,教會孩子如何自我檢查,找齣作文中的不足,並提齣修改意見。這讓孩子不再害怕寫作,而是把它看作是一個不斷完善的過程。很多傢長可能都覺得,讓孩子寫齣“高分作文”很難,但這本書讓我看到瞭希望。它不是那種讓你孩子成為“神筆馬良”的速成班,而是循序漸進地,打牢基礎,讓孩子真正愛上寫作,並掌握寫作的技巧。
评分我傢孩子之前對閱讀一直提不起興趣,文字稍微長一點就頭疼,更彆提什麼閱讀理解瞭。《小學語文閱讀與作文高效訓練5年級》這本書,簡直是為他量身定做的!這本書的閱讀材料選擇得非常棒,既有經典名篇,也有貼近生活的短文,而且都配有詳細的引導和啓發。我觀察到,書中的閱讀訓練不是那種死記硬背的題型,而是注重培養孩子的“思考力”。比如,針對同一篇文章,會有不同角度的提問,引導孩子去聯係生活,去發錶自己的看法,而不是僅僅停留在字麵意思的理解。這讓我覺得這本書非常注重培養孩子的“獨立思考”能力。而且,每篇閱讀材料的後麵,都有相關的寫作提示,能夠很自然地將閱讀和寫作聯係起來,這對於孩子來說是非常好的過渡。孩子現在讀起書來,眼神裏多瞭幾分專注,做題時也能舉一反三,我能明顯感覺到他的閱讀理解能力在穩步提升,這種潛移默化的改變,讓我覺得這本書的價值遠超書本本身的價格。
评分說實話,我之前一直覺得孩子的作文寫得很“空”,缺乏細節,也沒有什麼真情實感。直到我看到瞭《兒童 寫作》這本,纔發現之前真是走瞭彎路。這本書真的就像一位耐心的老師,把作文寫作中的很多“隱形”的技巧都一一揭示齣來。比如,關於“情感錶達”的部分,它不是直接告訴你“要寫齣情感”,而是通過分析人物的語言、動作、神態,以及環境描寫來烘托情感,讓情感自然流露。這一點對孩子來說非常重要,因為他們往往不知道如何將內心的感受轉化為文字。書中還穿插瞭很多“故事性”的素材,這些素材不僅有趣,而且還能引導孩子思考,比如“如果你遇到這種情況,你會怎麼做?”,然後引導他們去構建故事情節。我發現孩子在參考瞭這本書後,寫作文時開始懂得“細節決定成敗”,會主動去觀察身邊的人事物,然後把這些細緻入微的描寫融入到文章中,使得他的作文變得更加生動、形象,讀起來也更有代入感瞭。
评分我傢娃從小學低年級就開始接觸寫作,但一直是“寫什麼”和“怎麼寫”的難題。這次偶然看到瞭《小學生作文起步素材 兒童 寫作》這本書,簡直太契閤我的需求瞭!這本集閤瞭3-6年級寫作教輔大全的特點,內容非常豐富,給孩子提供瞭源源不斷的寫作靈感。它不是簡單地羅列素材,而是根據不同的主題,比如寫景、寫人、寫事、寫物,都給齣瞭非常生動的描寫片段和詳細的寫作指導。我尤其喜歡書中那些“細節描寫訓練”的部分,教會孩子如何觀察生活,捕捉那些微小的、容易被忽略的細節,比如“小狗搖尾巴時的興奮”、“花瓣在風中輕輕顫抖”這樣具體又富有畫麵感的描述。孩子以前寫作文,總是顯得乾巴巴的,缺乏生動性,自從參考瞭這本書裏的範例,他開始懂得用“看”、“聽”、“聞”、“摸”等多種感官去體驗生活,然後把這些感受寫進作文裏。書中的“情景創設”部分也很有趣,通過引導孩子想象,激發他們的情感,從而寫齣有真情實感的文章,這一點對提升孩子的寫作感染力非常有幫助。
评分這本《小學語文閱讀與作文高效訓練5年級》真的給我傢孩子帶來瞭不小的驚喜!之前一直為他的閱讀理解能力發愁,題目稍微長一點,他讀著讀著就跑神,抓不住重點,做題也經常是“一知半解”。自從用瞭這本書,我發現他明顯變耐心瞭,也能靜下心來分析文章的結構和人物情感瞭。特彆是裏麵的閱讀素材,選得特彆有意思,有故事性,也有知識性,不是那種枯燥乏味的課文選段。很多文章都緊扣五年級學生的認知水平,讀起來不費勁,又能學到東西。更讓我滿意的是,書中對閱讀技巧的講解非常到位,比如如何抓住關鍵詞、如何理解句子含義、如何提取中心思想等等,都用很清晰的圖示和例子來輔助說明。孩子以前做閱讀題是“想到哪兒寫到哪兒”,現在能按照書上的方法,一步一步地去分析,找證據,所以正確率提高瞭不少。而且,書後的拓展練習也很有針對性,既能鞏固閱讀理解,又能順勢引齣寫作的思路,這對我來說簡直是解決瞭大問題,省瞭我不少精力去給孩子找各種閱讀素材和練習。
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