小學生口算估算速算天天練 二年級下冊/2年級 人教版 浙江少年兒童齣版社 口算運算巧算筆算心算估算 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 东诚翔通图书专营店

出版社： 浙江少年儿童出版社

ISBN：9787534279959

商品编码：29619258313

丛书名： 小学生口算估算速算天天练 二年级下册

出版时间：2014-03-01

教 材 名 稱	小學生口算估算速算天天練 二年級下冊 人教版
主          編		版        次	2016年1月第2次印刷
齣   版   社	浙江少年兒童齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787534279959	頁        數	書名
定         價	8.00	重        量	書名

 

 

 

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《二年級下冊口算估算速算巧算攻略》 一、 洞察學情，精準定位 針對二年級下學期小學生在口算、估算、速算、巧算、筆算、心算等方麵的學習特點和薄弱環節，本書進行瞭深入的學情分析。二年級下冊是小學數學學習的重要過渡期，學生在掌握瞭一二年級基礎知識後，需要進一步鞏固運算能力，培養數學思維，為後續的學習打下堅實基礎。許多學生在麵對稍復雜的運算時，容易齣現計算錯誤、速度慢、缺乏策略等問題。例如，進位退位加減法、兩位數乘一位數的計算，都是需要反復練習和靈活運用纔能熟練掌握的。估算能力的培養，則能幫助學生建立初步的數量觀念，提高解決實際問題的能力。速算和巧算更是能激發學生的數學興趣，培養邏輯思維和創新意識。 因此，本書的編寫目標是： 夯實基礎： 通過海量、精選的練習題，鞏固二年級下冊核心運算知識點，確保學生“算得對”。 提升速度： 引導學生掌握不同運算的快速解題技巧，提高計算效率，做到“算得快”。 培養策略： 教授估算、巧算等數學思維方法，幫助學生理解算理，選擇最優解題方案，做到“算得巧”。 激發興趣： 以趣味性、挑戰性的練習形式，引導學生愛上數學，享受計算的樂趣。 二、 內容編排，層層遞進 本書的內容設計遵循小學數學的教學大綱要求，並結閤二年級下冊的具體知識點，進行科學、係統的編排。 第一部分：口算能力強化訓練 1. 基礎口算（兩位數加減兩位數）： 不進位加法： 重點訓練百數以內不進位的兩位數加兩位數，如 23 + 45 = ?，強調“個位加個位，十位加十位”的規則。 不退位減法： 重點訓練百數以內不退位的兩位數減兩位數，如 78 - 32 = ?，強調“個位減個位，十位減十位”的規則。 進位加法（一次進位）： 涵蓋兩位數加兩位數，個位相加滿十需嚮十位進一。例如：37 + 25 = ?，引導學生理解“7加5等於12，寫2進1，3加2再加1等於6，所以是62”。 退位減法（一次退位）： 涵蓋兩位數減兩位數，個位不夠減時需要從十位退一。例如：53 - 18 = ?，引導學生理解“3減8不夠減，從50退10，變成40加13，13減8等於5，4減1等於3，所以是35”。 連續進位/退位加減法： 適當引入兩位數加減兩位數中可能齣現兩次進位或退位的情況，如 48 + 37 = ?， 91 - 25 = ?，幫助學生掌握更復雜的進退位操作。 與整十、整百數的加減： 訓練學生口算整十、整百數與兩位數的加減，如 50 + 32 = ?， 80 - 25 = ?， 100 + 20 = ?， 150 - 30 = ?，培養其對數位關係的敏感度。 2. 乘法口訣的靈活運用： 基礎乘法口訣： 再次鞏固九九乘法錶，並通過隨機組閤、倒序、跳讀等方式，提高學生對乘法口訣的熟練度。 兩位數乘一位數： 這是二年級下冊的重要內容。 不進位乘法： 如 12 × 3 = ?，引導學生理解“12可以看作10加2，那麼12 × 3就是（10+2）× 3 = 10 × 3 + 2 × 3 = 30 + 6 = 36”。 進位乘法： 如 24 × 3 = ?，引導學生理解“4 × 3 = 12，寫2進1，2 × 3 = 6，6 + 1（進位的）= 7，所以是72”。 連續進位乘法： 如 36 × 4 = ?，引導學生掌握多步進位的技巧。 乘法應用題的口算： 結閤生活實例，設計簡單的乘法應用題，如“小明買瞭3本書，每本書7元，一共需要多少錢？”，讓學生在解決問題的過程中練習口算。 3. 帶有括號的口算： 引入含有小括號的算式，如 50 - (20 + 10) = ?， 10 × (2 + 3) = ?，讓學生初步理解運算順序，掌握“先算括號裏的”規則。 第二部分：估算能力初步培養 1. 整十、整百數估算： 加法估算： 訓練學生將兩位數或三位數估算到最接近的整十、整百數再進行加法運算。例如，估算 48 + 73，可以估成 50 + 70 = 120。 減法估算： 訓練學生將兩位數或三位數估算到最接近的整十、整百數再進行減法運算。例如，估算 91 - 38，可以估成 90 - 40 = 50。 乘法估算： 訓練學生將兩位數或一位數估算到方便計算的數，再進行乘法運算。例如，估算 28 × 5，可以估成 30 × 5 = 150。 2. 生活化估算場景： 購物估算： “小紅有100元錢，想買一本28元的書和一袋19元的零食，夠不夠？”引導學生通過估算（28≈30，19≈20，30+20=50，50＜100，夠）來判斷。 時間估算： “一場電影大約125分鍾，問它大約是多少小時？”（120分鍾=2小時）。 距離估算： “從傢到學校大約有1580米，是大約多少韆米？”（1580米≈1600米=1.6韆米）。 數量估算： “一個書架上大約有50本書，有3個這樣的書架，大約有多少本書？”（50 × 3 = 150）。 第三部分：速算與巧算技巧揭秘 1. 湊整法： 加法湊整： 利用“湊十法”、“湊百法”進行簡便計算。例如：37 + 45 + 23 = (37 + 23) + 45 = 60 + 45 = 105。 減法湊整： 利用“藉一法”、“加法逆運算”等。例如：100 - 27 = 100 - 20 - 7 = 80 - 7 = 73。 2. 運算定律的應用： 加法交換律和結閤律： 引導學生理解和運用，如 a + b = b + a， a + b + c = (a + b) + c = a + (b + c)。 乘法交換律和結閤律： 引導學生理解和運用，如 a × b = b × a， a × b × c = (a × b) × c = a × (b × c)。 乘法分配律： 這是核心內容。 正嚮運用： a × (b + c) = a × b + a × c。例如：24 × 3 = (20 + 4) × 3 = 20 × 3 + 4 × 3 = 60 + 12 = 72。 逆嚮運用（初步接觸）： a × b + a × c = a × (b + c)。例如：7 × 5 + 3 × 5 = (7 + 3) × 5 = 10 × 5 = 50。 3. 特殊數字的巧算： 乘以10、100、1000： 簡單直接，例如 45 × 10 = 450。 乘以5： 任何數乘以5等於這個數乘以10的一半，或這個數的一半乘以10。例如：36 × 5 = 36 ÷ 2 × 10 = 18 × 10 = 180。 乘以11： 兩位數乘以11的特殊方法（首尾相加法），例如 23 × 11 = 2 (2+3) 3 = 253。 以“1”結尾的兩位數乘法： 例如 21 × 31，可以運用一些小技巧（根據具體情況介紹）。 第四部分：筆算與心算綜閤訓練 1. 筆算規範與技巧： 加減法竪式計算： 強調數位對齊，進退位清晰，書寫工整。 乘法竪式計算： 重點講解兩位數乘一位數的竪式計算過程，包括個位乘法、進位處理、十位乘法等。 錯題分析與訂正： 引導學生迴顧計算錯誤原因，總結經驗，避免同類錯誤。 2. 心算能力提升： 分解與組閤： 將數字分解成易於心算的單元，例如：計算 58 + 24，可以想成 58 + 20 + 4 = 78 + 4 = 82。 遞推心算： 逐步計算，例如：計算 12 × 3，先想 10 × 3 = 30，再想 2 × 3 = 6，最後 30 + 6 = 36。 數字遊戲： 設計一些心算小遊戲，如“數字接龍”、“快速反應”等，寓教於樂。 第五部分：綜閤應用與拓展 1. 解決問題： 兩步計算應用題： 包含加減混閤、乘加混閤、乘減混閤等。例如：“媽媽買瞭3袋蘋果，每袋重5韆剋，吃瞭2韆剋，還剩多少韆剋？” 結閤估算解決實際問題： 要求學生先進行估算，再進行精確計算。 信息提取與分析： 訓練學生從應用題中提取關鍵信息，分析問題。 2. 趣味數學挑戰： 數字謎： 如 □ × □ = 36， □ + □ = 10。 邏輯推理： 結閤簡單的數字邏輯推理題。 數學故事： 引入一些與運算相關的數學小故事，激發興趣。 三、 練習設計，形式多樣 本書的練習設計注重梯度，從易到難，循序漸進，確保每個學生都能有所收獲。 分項練習： 針對每一個知識點，設置獨立的練習題組，幫助學生集中突破。 專項訓練： 針對口算、估算、速算、巧算、筆算、心算等，分彆設計專項訓練，全麵提升各項能力。 混 閤練習： 在掌握瞭基礎知識後，進行混閤題組訓練，要求學生在多樣的算式中快速找到閤適的解題方法。 限時挑戰： 設置一些限時練習，模擬考試情境，鍛煉學生的應變能力和速度。 錯題集/反思： 預留部分空間，鼓勵學生記錄易錯題，並進行反思總結。 闖關模式/星級評價： 可以設置趣味性的闖關模式或星級評價，增加練習的趣味性和成就感。 圖文結閤： 適當配以生動有趣的插圖，吸引學生的注意力，使枯燥的數學練習變得活潑。 提示與點撥： 在一些關鍵的技巧講解後，配以簡潔明瞭的提示或點撥，幫助學生理解和記憶。 四、 目標讀者與使用建議 目標讀者： 全國二年級下冊學生（人教版教材為主要參照，但內容具有普適性）。 希望係統提高計算能力、數學思維能力的小學生。 尋求課外輔導，加強數學練習的學生。 希望為孩子提供優質數學練習資源的傢長。 一綫數學教師，用於課堂教學輔助、課後練習或作業布置。 使用建議： 1. 循序漸進： 按照本書的章節順序，逐步進行學習和練習，切勿跳躍。 2. 理解優先： 在練習計算時，要先理解算理，掌握計算方法，而不是死記硬背。 3. 注重過程： 筆算時，要寫清計算步驟；口算、心算時，可以嘗試在腦海中模擬計算過程。 4. 勤於反思： 認真對待每一次練習，特彆是做錯的題目，要分析原因，總結經驗。 5. 持之以恒： 堅持每天練習，哪怕時間不長，也能收到顯著效果。 6. 傢校結閤： 傢長可以定期檢查孩子的練習情況，給予指導和鼓勵。教師可以根據學生的學習情況，靈活選用本書的練習內容。 7. 結閤生活： 鼓勵學生將學到的估算、巧算技巧運用到日常生活中，體會數學的實用性。 結語 《二年級下冊口算估算速算巧算攻略》力求成為二年級小學生數學學習的得力助手。通過係統的訓練和巧妙的設計，幫助學生在計算的世界裏遊刃有餘，為他們構建堅實的數學基礎，播撒熱愛數學的種子，讓他們在智慧的海洋中快樂成長！

评分☆☆☆☆☆

作為一名二年級孩子的傢長，我一直對孩子的數學學習非常關注。在眾多的教輔材料中，這本《小學生口算估算速算天天練》給我留下瞭深刻的印象。 這本書的“天天練”模式非常吸引我。它將每天的練習內容科學地劃分，讓孩子能夠循序漸進地掌握各個知識點。我驚喜地發現，它不僅僅局限於單一的口算，而是將口算、估算、巧算、筆算、心算等多種計算方式融為一體，讓孩子在全麵的訓練中提升數學能力。尤其值得稱贊的是，書中在“估算”方麵的設計，貼近生活，讓孩子能夠直觀地理解估算的意義和用途，比如估算一天中水的用量，或者估算一個大箱子能裝多少個小球。這種聯係實際的練習，大大增強瞭孩子學習數學的興趣。 我特彆欣賞的是，這本書在“巧算”和“速算”方麵的講解非常到位。它沒有生硬地灌輸公式，而是通過形象的比喻和生動的例子，引導孩子主動去發現計算中的規律和技巧。我看到孩子在學習瞭這些方法後，做起題來更加得心應手，計算速度和準確率都有瞭質的飛躍。例如，對於一些復雜的加減法，他現在能找到更簡便的計算方式，不再感到畏難。 另外，本書的題目設計也非常人性化。它既有鞏固基礎的練習，也有挑戰思維的題目，能夠滿足不同層次孩子的發展需求。而且，書中的版式設計清晰明瞭，字體大小適中，閱讀起來非常舒適。答案和題目分離的設計，也方便孩子進行自我檢測和糾錯。 總的來說，這本練習冊為孩子提供瞭一個係統、高效的學習路徑。它不僅幫助孩子夯實瞭數學基礎，更重要的是，它激發瞭孩子對數學的興趣，培養瞭他們解決問題的能力。看到孩子每天都積極主動地完成練習，而且在課堂上錶現得更加自信，我深感欣慰。

评分☆☆☆☆☆

這本練習冊真的是把我從給孩子輔導數學的泥潭裏解救瞭齣來。作為一名上班族，每天下班迴傢已經很纍瞭，還要費心去想怎麼給孩子講題目，怎麼設計練習，真的力不從心。這本《小學生口算估算速算天天練》簡直就是我的救星。 我喜歡它那種“天天練”的設計理念。每天都有固定的練習內容，孩子隻要按照計劃去完成，就能一點點進步。這一點對於培養孩子的學習習慣特彆重要。而且，它的內容涵蓋瞭口算、估算、巧算、筆算、心算，可以說是全方位地覆蓋瞭二年級下冊的數學能力要求。我之前還擔心估算部分會不會太難，但實際翻閱後發現，這本書裏的估算題目都非常生活化，孩子很容易理解。比如，估算操場上的學生人數，或者估算一袋糖果有多少顆。這些題目讓孩子覺得數學很有用，而不是死記硬背。 更值得一提的是，書中融入瞭“巧算”和“速算”的技巧，這真的是太棒瞭！我以前也看過一些數學技巧的書，但總覺得晦澀難懂，孩子根本學不會。這本練習冊裏的技巧都設計得非常巧妙，而且解釋得通俗易懂，孩子看瞭之後，一下子就掌握瞭幾個非常實用的速算方法。他現在做一些兩位數加減法時，都能自己想齣一些小竅門，速度明顯比以前快瞭很多。 我特彆欣賞的是，這本書的題目設計並非一成不變。它會根據不同的知識點，調整題目的難度和類型。有時候是純粹的計算題，有時候會結閤一些簡單的應用題。這樣一來，孩子不僅能練好計算能力，還能初步接觸到數學的應用。而且，它的版式設計也很清晰，題目和答案分開，方便孩子自行檢查。 總之，這本練習冊是我近期給孩子買過的最滿意的教輔書之一。它不僅幫助孩子鞏固瞭課堂知識，還極大地提升瞭他的數學興趣和解題能力。我感覺孩子現在對數學的態度都積極瞭很多，這真的是一件讓我特彆欣慰的事情。

评分☆☆☆☆☆

這本《小學生口算估算速算天天練》絕對是我近年來為孩子挑選的最成功的教輔書之一。它真的做到瞭“天天練”的精髓，讓孩子的數學能力在不知不覺中悄悄提升。 我最喜歡的一點是它的內容覆蓋麵非常廣。二年級下冊的口算、估算、巧算、筆算、心算，這本書都包含瞭。而且，它不是那種把各種題型簡單地堆砌在一起的練習冊。書中的題目都是經過精心設計的，有針對性，有梯度。我能明顯感覺到，孩子在做完每天的練習後，對當天學的知識點都掌握得非常牢固。 特彆讓我驚喜的是“估算”部分。以前我總覺得估算是個比較抽象的概念，教起來也很費勁。但是這本書裏的估算題目，都設計得非常貼近生活，比如估算一下能從學校走到傢大概需要多少步，或者估算一下超市裏一排貨架上的商品有多少。這種接地氣的題目，讓孩子一下子就明白瞭估算的意義，而且做起來也更有趣。 還有就是“巧算”和“速算”的部分，這簡直是給孩子打開瞭計算的新大門。我發現很多原本需要一步一步算的題目，孩子現在能夠通過書中學到的技巧，迅速得齣答案。這不僅節省瞭時間，更重要的是，極大地增強瞭他的自信心。他現在做數學題時，不再是那種畏手畏腳的樣子，而是充滿瞭探索的樂趣。 此外，這本書的排版也很舒服。字體大小適中，頁麵設計清晰，不會讓孩子覺得眼花繚亂。答案和題目是分開的，方便孩子自己檢查，及時發現並改正錯誤。總的來說，這是一本既有深度又有廣度，同時還兼具趣味性的數學練習冊。它讓孩子的數學學習變得更加輕鬆愉快，也讓我這個傢長省瞭不少心。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我給孩子買過不少數學練習冊，但很多都隻是簡單地羅列題目，缺乏係統性和趣味性。直到我看到這本《小學生口算估算速算天天練》，纔覺得找到瞭真正適閤我們傢孩子的那一款。 這本書最吸引我的地方在於它的“天天練”模式，這是一種非常科學的學習方法。每天都有固定的練習量，讓孩子在潛移默化中形成良好的學習習慣。而且，它的內容非常豐富，不僅僅是簡單的口算，還包含瞭估算、巧算、筆算和心算。我尤其喜歡它在估算方麵的設計，很多題目都來源於生活，比如估算一本書的頁數，或者估算教室的大小。這樣的練習讓孩子覺得數學離自己並不遙遠，能夠學以緻用。 另外，這本書在“巧算”和“速算”方麵的設計也是獨具匠心。它不是簡單地給齣公式，而是通過一些有趣的例子，引導孩子去發現計算的規律。我看到孩子在掌握瞭這些技巧後，做起題來真的輕鬆瞭很多，而且準確率也大大提高。以前他做一些兩位數的加減法，總是需要一步一步來，現在他可以一眼看齣一些簡便的方法，讓我覺得非常驚喜。 我注意到，這本書的題目編排也很有梯度。從易到難，循序漸進，讓孩子在不斷挑戰自我的過程中獲得成就感。而且，它的排版設計也很人性化，字體清晰，行間距適中，不會讓孩子覺得眼花繚亂。更重要的是，答案和題目分開，孩子可以很方便地進行自我檢測，及時發現問題並加以糾正。 總而言之，這本練習冊不僅僅是一本題庫，更是一本引導孩子愛上數學的啓濛書。它通過科學的方法和有趣的內容，幫助孩子建立起對數學的自信心，並且培養瞭他們獨立思考和解決問題的能力。我看到孩子每天都積極主動地完成練習，而且在課堂上的錶現也有瞭明顯的進步，這讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作為一名二年級孩子的傢長，我一直在尋找一款能夠真正幫助孩子提升數學能力的口算練習冊。市麵上的書籍琳琅滿目，但我一直對“天天練”係列情有獨鍾，因為它名字裏就帶著“堅持”和“進步”的意味。這次入手瞭這本針對二年級下冊的，果然沒讓我失望。 首先，這本書的編排非常有條理。每天的練習都設定瞭明確的主題，比如今天練習加減法，明天就側重乘法。這種循序漸進的方式，讓孩子不會覺得一下子被大量的題目壓垮，而是能有條不紊地掌握每一個知識點。而且，題目量也控製得恰到好處，既能保證練習的充分性，又不會讓孩子感到厭倦。我注意到，書中特彆設計瞭一些“巧算”和“速算”的技巧，這對於二年級的孩子來說，簡直是打開瞭新世界的大門。很多原本需要一步步計算的題目，通過這些小技巧，孩子能迅速得齣答案，這極大地激發瞭他的學習興趣和自信心。 更讓我驚喜的是，這本書在“估算”方麵的訓練也做得非常齣色。以往我們總覺得估算比較抽象，但這本書通過一些貼近生活的例子，讓孩子理解估算在實際生活中的應用。比如，估算一下傢裏有多少本書，或者估算一下買東西需要多少錢。這種聯係實際的練習，讓數學不再是書本上的枯燥數字，而是變得鮮活起來。同時，書中的題目設計也考慮到瞭不同層次的孩子，有基礎性的鞏固練習，也有一些稍有挑戰性的題目，能夠滿足不同孩子的需求。 總的來說，這本書為我的孩子提供瞭一個係統、高效的學習平颱。每天花上十幾分鍾，就能鞏固當天的知識點，還能學到一些新的計算技巧。我親眼看到孩子在做完這本練習冊後，口算的速度和準確率都有瞭顯著的提升。他現在做數學題時，不再像以前那樣畏手畏腳，而是更加自信和從容。而且，書中的設計也很有趣，孩子做起來不會覺得枯燥。