正版現貨 新課標小學生趣味閱讀與作文訓練 五年級/5年級 田榮俊主編 上海遠東齣版社 小學生課外提高

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田榮俊 編
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店铺: 磐恒志行图书专营店
出版社: 上海远东出版社
ISBN:9787547611388
商品编码:29691044135
丛书名: 小学生趣味阅读与作文训练五年级
开本:16开
出版时间:2013-01-01

具体描述

小學生趣味閱讀與作文訓練 五年級/5年級 

定價:25.00元

齣版時間:2016.8第1版第1次印刷

齣版社:上海遠東齣版社


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《樂在讀寫,纔思湧泉:五年級趣味閱讀與作文寶典》 一、 啓航閱讀之旅,點亮智慧星辰 小學五年級,是孩子們心智日益成熟,求知欲旺盛的關鍵時期。他們開始渴望更廣闊的世界,更深邃的思想,而閱讀,正是連接這一切的橋梁。本套《樂在讀寫,纔思湧泉:五年級趣味閱讀與作文寶典》正是為五年級的小讀者們量身打造,旨在點燃他們對閱讀的熱情,滋養他們敏感而豐富的內心,為他們搭建一個通往智慧星辰的璀璨航道。 我們深知,枯燥乏味的閱讀材料隻會扼殺孩子們的興趣,而充滿趣味和挑戰的內容,則能像磁石般吸引他們的注意力,讓他們沉浸其中,樂此不疲。《樂在讀寫,纔思湧泉》精選瞭大量適閤五年級學生閱讀的優秀篇章,涵蓋瞭童話、寓言、科普、曆史故事、人物傳記、散文等多種體裁。這些文章不僅篇篇精彩,引人入勝,更蘊含著深刻的道理和豐富的人生哲理,能夠潛移默化地塑造孩子的品格,拓寬他們的視野,培養他們獨立思考的能力。 在選材上,我們嚴格遵循新課標精神,注重文章的思想性、藝術性和教育性。每一篇文章都經過精心挑選,力求在語言、內容、深度上都能恰如其分地匹配五年級學生的認知水平和接受能力。我們拒絕“填鴨式”的知識灌輸,而是通過生動的故事、鮮活的人物、麯摺的情節,讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀氛圍中,自然而然地汲取知識,感悟生活,提升審美情趣。 例如,在“奇趣故事屋”闆塊,我們將帶領孩子們穿越奇幻的童話世界,與勇敢的騎士並肩作戰,與聰明的狐狸鬥智鬥勇,與善良的小動物結下深厚的友誼。在“智慧啓迪園”闆塊,孩子們將品讀那些流傳韆古的寓言故事,學習孔融讓梨的謙讓美德,感悟“亡羊補牢”的道理,在幽默風趣的語言中,領悟人生的智慧。而當孩子們翻開“探索未知界”闆塊,則會化身為小小探險傢,在浩瀚的宇宙中遨遊,在神秘的海洋裏潛行,在古老的文明中尋蹤,滿足他們與生俱來的好奇心,激發他們對科學知識的渴望。 此外,我們還特彆關注孩子們的情感需求。在“心靈成長記”闆塊,我們選取瞭那些講述友誼、親情、夢想、堅持的故事,引導孩子們學會關愛他人,理解父母,勇於追求自己的夢想,並在睏難麵前展現齣堅韌不拔的精神。這些故事就像一盞盞明燈,照亮孩子們前行的道路,幫助他們建立健康積極的人生觀和價值觀。 為瞭讓閱讀過程更加有趣,我們在每篇精選文章後,都精心設計瞭“閱讀闖關”環節。這並非簡單的問答,而是形式多樣的互動遊戲,例如:“詞語尋寶”,讓孩子們在文章中尋找並理解生詞;“句子魔法師”,引導他們賞析精彩的句子,體會語言的魅力;“故事偵探”,鼓勵孩子們挖掘故事的深層含義,培養他們的分析和概括能力;“角色扮演”,激發孩子們的想象力,讓他們站在不同人物的角度思考問題。這些趣味盎然的互動,不僅鞏固瞭閱讀效果,更讓孩子們在玩樂中愛上閱讀,愛上思考。 二、 暢遊文字海洋,揮灑錦綉文章 閱讀與寫作,如同車之兩輪,鳥之雙翼,相輔相成,缺一不可。如果說閱讀是“輸入”,那麼寫作便是“輸齣”。《樂在讀寫,纔思湧泉》深諳此道,在引導孩子們享受閱讀的樂趣的同時,更著力於培養他們齣色的寫作能力。我們相信,每一個孩子都擁有獨特的想法和豐富的想象,而寫作,便是他們錶達自我、展現纔華的最佳途徑。 針對五年級學生在寫作上普遍存在的“不知道寫什麼”、“不知道怎麼寫”等難題,《樂在讀寫,纔思湧泉》提供瞭係統而實用的訓練方法。我們並非直接教授寫作技巧,而是將技巧融入到具體的寫作練習和範例中,讓孩子們在模仿、實踐中逐步掌握。 在“妙筆生花”欄目中,我們為孩子們提供瞭豐富多樣的寫作主題和引導。這些主題緊密聯係他們的生活實際,如“我的快樂暑假”、“一次難忘的旅行”、“我最敬佩的人”、“我的小秘密”等,既貼近生活,又富有想象空間,能夠激發孩子們的寫作熱情。我們還為每個主題提供瞭詳細的寫作思路和素材提示,例如,在寫“一次難忘的旅行”時,我們會引導孩子們迴憶旅行中的所見所聞所感,思考旅行帶給他們的啓示,甚至可以想象一些旅行中的有趣插麯。 更重要的是,我們提供瞭一係列精心挑選的優秀範文。這些範文不僅語言優美,結構完整,更重要的是,它們展現瞭五年級學生能夠達到的寫作水平,並提供瞭可供模仿的寫作方法。範文的選材廣泛,既有孩子們的生活寫實,也有富有想象力的記敘文,還有簡潔明瞭的說明文,以及富有感染力的議論文。我們鼓勵孩子們在閱讀範文時,不僅僅是“看”,更是要“學”,學習範文的開頭如何引人入勝,學習中間部分如何展開描寫,學習結尾如何點明主旨,學習如何運用恰當的詞語和句式。 為瞭讓寫作訓練更具針對性,《樂在讀寫,纔思湧泉》還設置瞭“寫作技巧錦囊”闆塊。在這裏,我們將一些基礎的寫作技巧,如“如何開頭吸引人”、“如何描寫人物”、“如何運用比喻和擬人”、“如何組織段落”、“如何寫齣精彩的結尾”等,用通俗易懂的語言,結閤生動形象的例子進行講解。我們注重“實操性”,強調“學以緻用”,讓孩子們在掌握理論知識的同時,立即在隨後的練習中進行運用,從而達到溫故知新的效果。 我們還特彆關注孩子們審題和構思能力的培養。在每一次寫作練習前,都會引導孩子們仔細審題,理解題意,明確寫作要求,然後鼓勵他們積極思考,構思文章的中心思想、段落結構、主要內容。我們提倡“先思考,後動筆”,讓孩子們養成良好的寫作習慣。 針對不同文體的寫作訓練,《樂在讀寫,纔思湧泉》也進行瞭細緻的劃分。例如,在記敘文訓練中,我們會引導孩子們學會敘事,掌握起承轉閤,注重細節描寫,刻畫人物形象;在說明文訓練中,我們會教導孩子們如何清晰、準確地介紹事物,運用條理清晰的語言;在簡單的議論文訓練中,我們會引導孩子們學會提齣觀點,並用簡單的道理進行闡述。 我們還鼓勵孩子們進行“仿寫”和“續寫”練習。通過仿寫優秀的句子和段落,孩子們能夠快速模仿和學習彆人的寫作風格和錶達方式。而續寫故事,則能夠激發他們的想象力,培養他們獨立完成一篇完整作品的能力。 此外,《樂在讀寫,纔思湧泉》還倡導“修改與潤色”的重要性。我們指導孩子們在完成初稿後,要學會自我檢查,找齣文章中的不足之處,並加以修改。例如,檢查是否有錯彆字,句子是否通順,段落是否連貫,內容是否充實等。我們鼓勵他們大膽修改,精益求精,從而不斷提升自己的寫作水平。 三、 嚴謹編纂,匠心之作 《樂在讀寫,纔思湧泉:五年級趣味閱讀與作文寶典》由資深教育專傢田榮俊先生主編,並匯聚瞭一批經驗豐富的語文教師和兒童文學作傢。他們對小學語文教育有著深刻的理解和獨到的見解,對五年級學生的學習特點和認知規律有著深入的研究。 全書的編纂過程,遵循瞭嚴格的質量把控流程。從選題、組稿、審稿到排版、印刷,每一個環節都力求精益求精。我們堅持以學生為中心,以提高學生的閱讀理解能力和寫作創新能力為核心目標,力求將最優質、最貼閤實際的教育資源呈現給廣大學生。 本書的語言風格活潑生動,貼近兒童的認知特點,避免瞭生硬的說教和枯燥的理論。插圖精美,色彩鮮艷,富有童趣,能夠有效吸引孩子們的注意力,營造輕鬆愉快的閱讀氛圍。版式設計閤理,字體清晰,易於閱讀,充分考慮到瞭五年級學生的用眼健康。 作為一本麵嚮全國的教育讀物,《樂在讀寫,纔思湧泉》嚴格遵循新課標的要求,與小學五年級語文課程的教學大綱緊密結閤。它既可以作為學生課外閱讀和寫作訓練的補充讀物,也可以作為教師課堂教學的輔助資源,幫助教師更好地引導學生進行閱讀與寫作能力的培養。 我們堅信,《樂在讀寫,纔思湧泉:五年級趣味閱讀與作文寶典》將成為孩子們在小學五年級語文學習道路上的得力助手,陪伴他們一起在閱讀中發現世界的精彩,在寫作中抒發內心的情感,為他們的未來打下堅實的基礎。讓每一個五年級的小讀者,都能在這片充滿智慧與樂趣的天地裏,盡情地暢遊,盡情地成長,最終“樂在讀寫,纔思湧泉”!

用户评价

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我必須說,這本書的設計理念非常獨特,完全顛覆瞭我對傳統教輔書的認知。它不是簡單地堆砌知識點,而是通過一係列精心設計的活動,引導孩子主動去發現、去思考、去創造。比如,其中一個關於“觀察與想象”的訓練,不僅要求孩子仔細觀察生活中的細節,還鼓勵他們在此基礎上發揮想象,寫齣富有創意的故事。這種方式極大地激發瞭孩子的創造力,讓他們不再是被動接受信息的學習者,而是積極的探索者。我孩子在做這些訓練的時候,總是充滿熱情,時不時地會冒齣一些讓我意想不到的想法。而且,書裏的範文也是我非常欣賞的一部分,它們風格多樣,涵蓋瞭各種文體,既有寫景的細膩,也有記敘的生動,還有議論的深刻,為孩子提供瞭豐富的學習範例。 I'm truly impressed by the innovative pedagogical approach of this book. It moves beyond the traditional didactic method and instead fosters a spirit of active inquiry and creativity in young readers. The exercises are not merely about memorization or reproduction but encourage critical thinking and imagination. For instance, the module focusing on "Observation and Imagination" effectively prompts children to observe the world around them with greater acuity and then to translate these observations into imaginative narratives. This process has demonstrably boosted my child's creative output and has made him a more engaged and curious learner. The variety of exemplary texts included in the book is also a significant asset, showcasing diverse writing styles and genres that serve as valuable models for developing his own writing skills.

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從這本書的整體排版和內容編排來看,我能感受到編者在細節上花的心思。字體大小適中,閱讀起來不費眼;插圖風格活潑,色彩鮮明,能夠吸引孩子的注意力,讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。更重要的是,它不像有些書那樣,知識點跳躍性大,或者難度突然增加,而是循序漸進,層層遞進,讓孩子能夠一步一步地鞏固所學。我孩子在完成每單元的練習後,都能清晰地感受到自己的進步。而且,這本書的語言風格也十分貼近五年級小學生的認知水平,沒有過多的生僻字詞,也沒有過於復雜的句子結構,讓孩子能夠輕鬆理解,有效吸收。 I can tell that significant attention has been paid to the finer details in the layout and organization of this book. The font size is comfortable for young eyes, and the vibrant illustrations create an engaging and stimulating learning environment. Crucially, the progression of content is logical and gradual, avoiding abrupt jumps in difficulty. My child has reported a palpable sense of accomplishment after completing each unit's exercises, confirming the effectiveness of this structured approach. The language used is also perfectly attuned to the cognitive level of a fifth-grader, employing clear and accessible vocabulary and sentence structures, which facilitates comprehension and retention.

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這本書真是太棒瞭!我傢的孩子自從讀瞭之後,簡直就像變瞭個人一樣。以前總是對閱讀提不起興趣,拿到書就覺得枯燥乏味,作文更是寫得斷斷續續,詞不達意。自從有瞭這本書,每天放學迴傢,他都會主動要求讀一會兒,而且看得津津有味。書裏的故事都很貼近生活,語言也很生動有趣,不像那些老掉牙的課文,讀起來一點壓力都沒有。最讓我驚喜的是,他的作文水平也跟著上去瞭。以前寫作文,不是東拼西湊,就是乾巴巴地列舉事實,現在他能寫齣許多富有想象力、情感真摯的文章瞭。他自己也變得更自信瞭,敢於在課堂上分享自己的閱讀心得和作文。 I'm really impressed with how this book has managed to ignite my child's passion for reading and writing. It's not just about rote learning; it’s about fostering a genuine love for language and storytelling. The way the stories are presented, the engaging narratives, and the accessible writing style all contribute to making the learning process enjoyable rather than a chore. I've noticed a significant improvement in his ability to express himself, not only in his written work but also in his verbal communication. He's more articulate, more creative, and more confident in sharing his thoughts. The exercises are well-structured and build upon each other, ensuring that the skills are developed progressively. It's a comprehensive resource that truly caters to the needs of young learners in their formative years.

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讓我最滿意的是,這本書不僅關注瞭閱讀能力的提升,更把重點放在瞭“作文訓練”上,而且這種訓練並非生硬的技巧灌輸,而是融入在趣味閱讀的整個過程中。例如,書中會針對某個故事,引導孩子去分析人物的語言、動作、心理,然後將這些分析轉化為自己寫作時的細節描寫。又或者,會針對一個主題,提供不同的閱讀角度,幫助孩子從不同側麵去構思文章。這種“寓教於樂”的方式,讓孩子在不知不覺中掌握瞭寫作的要領,並且能夠靈活運用。我孩子現在寫作文,思路更開闊瞭,錶達也更細膩瞭,我真的從心底裏為他的進步感到高興。 What I find most satisfying is the book's dual focus on enhancing reading comprehension and honing writing skills, achieved through an integrated and engaging approach rather than rote memorization of techniques. For instance, after reading a story, children are guided to analyze character's dialogue, actions, and emotions, subsequently applying these analytical skills to enrich their own descriptive writing. Similarly, for specific themes, diverse reading perspectives are offered, encouraging children to conceptualize their essays from multiple angles. This "learning through enjoyment" methodology enables children to internalize writing principles effortlessly and apply them with newfound flexibility, leading to more expansive ideas and nuanced expressions in their compositions.

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坦白說,一開始我對市麵上那麼多“趣味閱讀”類的書籍有些猶豫,擔心會過於娛樂化,忽略瞭知識的深度。但這本書讓我颳目相看。它在“趣味”的同時,非常注重“訓練”的實效性。每一次的閱讀材料選擇都恰到好處,既有故事性,又能從中提煉齣作文所需的素材和方法。更難得的是,它並沒有脫離新課標的要求,而是緊密結閤瞭學校的教學內容,讓孩子在課外學習中能夠與課內學習形成良好的呼應和鞏固。我孩子現在寫作文,不再是“擠牙膏”式的,而是能有條理地錶達自己的想法,甚至能運用一些書中學到的寫作技巧,讓作文增色不少。 The initial skepticism I harbored towards the plethora of "fun reading" books on the market has been thoroughly dispelled by this gem. It strikes an excellent balance between engaging entertainment and demonstrable learning efficacy. The selection of reading materials is consistently spot-on, offering narrative appeal while simultaneously highlighting transferable writing techniques and compositional elements. Its adherence to the new curriculum standards is particularly commendable, seamlessly integrating with classroom learning and reinforcing concepts taught in school. My child's written compositions have become notably more structured and articulate, incorporating learned stylistic devices to enhance their impact.

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