《幼兒音樂天賦早教書·思思阿姨幼教音樂圖書係列·聽著聽著睡著瞭:神奇的睡前兒歌故事》為思思阿姨幼教音樂圖書係列,優美的鏇律、有趣的童話故事、妙趣橫生的互動遊戲。搭配韻律感的文字和生動活潑的插圖,在促進幼兒智力發育的同時。還能促進子間的情感交流,讓寶寶在幸福溫馨的氛圍中快樂成長。
《幼兒音樂天賦早教書·思思阿姨幼教音樂圖書係列·聽著聽著睡著瞭:神奇的睡前兒歌故事》由安徽文藝齣版社齣版。
小青蛙跳跳
小寶寶要睡覺
寶寶自己會睡覺
小狐狸搬傢
睡得早,起得早
小貓,小貓你彆吵
團團圓圓中鞦夜
鍾
喵嗚歌
賴床的小熊
拉個圓圈走走
不倒翁
糖果的味道
小睡魔
小計策
春天到
我的小寶寶
神秘的後花園
可愛的傢庭
平凡的珍珠
泥娃娃
神奇的冰激淩外賣車
我們大傢跳起來
夾心餅乾
兩隻耳朵
看星
生日願望
我願做個好小孩
心中的城堡
小手哪裏去瞭?
洗手絹
特彆的歉意
葉兒搖
人人叫我好兒童
小邋遢大王
電燈跟我一起睡啦
森林馬拉鬆
小娃娃跌倒瞭
蹺蹺闆
我們想要搬傢
李小多分果果
月亮妹妹是我們的
小小葫蘆娃
小兔請客
小毛驢
甜甜地睡
小豬的願望
螞蟻
小青蛙
危險的傢夥
十個小矮人
娃哈哈
我們再也不怕黑瞭
蝸牛與黃鸝鳥
小鬆樹
愛遠行的貝殼
捉泥鰍
母雞翰西
數鴨子
狡詐的狐狸
洋娃娃和小熊跳舞
我的身體
微笑的獅子
我不上你的當
葡萄官大選
好孩子要誠實
愛哭的脆脆
我的好媽媽
剩菜和剩飯
打電話
小蜻蜒
黃金數兩
蟲兒飛
有禮貌的爬山虎
螢火蟲
大象
挑食的阿輝
邋遢大王
丟三和落四
小鴨嘎嘎
吹蠟燭的貓
來瞭一群小鴨子
小鴨子叮當
小熊寶寶的搖籃麯
不記歌詞的麗薩
拍拍手
金鵝燦燦
小弟弟早早起
小星星
愛穿裙子的妞妞
理發師
愛心婆婆
小狗警察
太陽島
山羊的信
小紅帽
愛冒險的皮皮
小白船
五彩小鎮
隻要媽媽露笑臉
火車兒子
歡樂頌
我有一隻小羊羔
一起去趕海
小蜜蜂
假如我是小鳥
對不起先生
人們叫我唐老鴨
四葉草
小青蛙跳跳
小寶寶要睡覺
寶寶自己會睡覺
小狐狸搬傢
睡得早,起得早
小貓,小貓你彆吵
團團圓圓中鞦夜
鍾
喵嗚歌
賴床的小熊
拉個圓圈走走
不倒翁
糖果的味道
小睡魔
小計策
春天到
我的小寶寶
神秘的後花園
可愛的傢庭
平凡的珍珠
泥娃娃
神奇的冰激淩外賣車
我們大傢跳起來
夾心餅乾
兩隻耳朵
看星
生日願望
我願做個好小孩
心中的城堡
小手哪裏去瞭?
洗手絹
特彆的歉意
葉兒搖
人人叫我好兒童
小邋遢大王
電燈跟我一起睡啦
森林馬拉鬆
小娃娃跌倒瞭
蹺蹺闆
我們想要搬傢
李小多分果果
月亮妹妹是我們的
小小葫蘆娃
小兔請客
小毛驢
甜甜地睡
小豬的願望
螞蟻
小青蛙
危險的傢夥
十個小矮人
娃哈哈
我們再也不怕黑瞭
蝸牛與黃鸝鳥
小鬆樹
愛遠行的貝殼
捉泥鰍
母雞翰西
數鴨子
狡詐的狐狸
洋娃娃和小熊跳舞
我的身體
微笑的獅子
我不上你的當
葡萄官大選
好孩子要誠實
愛哭的脆脆
我的好媽媽
剩菜和剩飯
打電話
小蜻蜒
黃金數兩
蟲兒飛
有禮貌的爬山虎
螢火蟲
大象
挑食的阿輝
邋遢大王
丟三和落四
小鴨嘎嘎
吹蠟燭的貓
來瞭一群小鴨子
小鴨子叮當
小熊寶寶的搖籃麯
不記歌詞的麗薩
拍拍手
金鵝燦燦
小弟弟早早起
小星星
愛穿裙子的妞妞
理發師
愛心婆婆
小狗警察
太陽島
山羊的信
小紅帽
愛冒險的皮皮
小白船
五彩小鎮
隻要媽媽露笑臉
火車兒子
歡樂頌
我有一隻小羊羔
一起去趕海
小蜜蜂
假如我是小鳥
對不起先生
人們叫我唐老鴨
四葉草
說實話,我對於市麵上那些打著“神奇”旗號的書籍,內心總是持保留態度的。很多時候,“神奇”隻是一個營銷噱頭,內容本身卻是平庸至極的重復和簡化。我更看重的是編者對於兒童心理的洞察力。一個好的音樂故事教程,它不應該僅僅是歌詞和鏇律的簡單組閤,它需要有一種內在的邏輯和節奏感,能夠順應幼兒的生理和心理發展規律。比如,在選擇音高和速度上,是否真的做到瞭嗬護孩子尚未發育完全的聽覺係統?在故事的敘事結構上,是否能恰到好處地引入一些重復和變化,既能讓孩子感到熟悉和安全,又不至於産生審美疲勞?我希望看到的是那種經過深思熟慮的編排,每一個音符、每一個詞語都像是經過精心挑選和打磨的,帶著創作者對“童真”的深深敬意,而不是為瞭湊時長而強行拉長的敷衍之作。
评分我最近一直在研究如何讓孩子的睡前時間變得更有質量,現在電子屏幕的影響太大瞭,我迫切需要一些能替代那些閃爍畫麵的“聽覺夥伴”。理想中的睡前讀物或音樂集閤,應該是那種具有極高重復利用價值的,也就是說,孩子每次聽都能有新的發現和感受,而不是聽兩三次就膩瞭。我特彆希望這本書能提供一些超越傳統兒歌範疇的音樂風格,也許可以融入一些輕柔的古典樂元素,或者運用一些自然界的聲音采樣,來營造一個多維度的聽覺空間。更重要的是,如果這本書能提供一些引導父母如何與孩子互動的提示,比如在播放音樂時可以做哪些輕柔的肢體動作,或者在故事結束後可以提齣哪些開放性的問題引導孩子思考,那就太棒瞭。因為早教永遠是親子互動的過程,工具隻是輔助,高質量的陪伴纔是核心。
评分最近我總是在想,市麵上那些針對幼兒的音樂啓濛材料,大部分都太注重“功能性”瞭,恨不得每首歌都得對應一個明確的“早教目標”,比如數數、認顔色什麼的。說真的,聽著聽著就讓人覺得乏味。我更期待的是那種能捕捉到孩子最純粹的情感需求的內容。比如,孩子在白天玩纍瞭,或者情緒有點小波動的時候,我們需要的是能安撫心靈的“聲音療愈”。我希望這本書能提供一些真正能沉澱心緒的麯目,那種帶著溫暖的、像搖籃麯一樣柔和的鏇律,而不是那種節奏感過於強,反而會讓孩子更加興奮的音樂。如果故事的編排也能做到這一點就更好瞭,最好是那種情節簡單但意境深遠,能讓孩子在聽覺的引導下,慢慢進入夢鄉,而不是被跌宕起伏的劇情牽著走。那種能讓孩子在潛意識裏建立起對美好事物的認知,對寜靜感到嚮往的引導,纔是無價之寶。
评分挑選育兒書籍時,我最看重的是那種“耐人尋味”的感覺。很多早教材料,我們大人一聽就知道是粗製濫造的,雖然孩子可能暫時被吸引,但長遠來看,對他們品味的培養是零幫助。我追求的是那種即使是成年人聽瞭也會覺得心曠神怡的作品。如果這本“聽著聽著睡著瞭”的書真的能達到這個標準,那說明它在音樂的質感和故事的意境上,都達到瞭一個很高的水準。我設想中的場景是:孩子聽著,聽著,那些復雜的思緒和白天的喧鬧都慢慢沉澱下去,隻留下最純粹的聲音在耳邊縈繞,最終,帶著對美好夢境的嚮往安然入睡。這種潤物細無聲的教育方式,遠比那些大聲叫嚷著“快學快學”的教材來得有效和持久,它是在為孩子未來的審美和內心平靜打下堅實的基礎。
评分哎呀,最近給孩子挑早教書真是讓人頭疼,市麵上那些花花綠綠的,看著都差不多。我這個做傢長的,總希望能找到點不一樣、真正能觸動孩子心靈的東西。說實話,很多所謂的“天賦培養”的書,讀起來都像是在完成任務,生硬得很,孩子根本沒興趣。我特彆希望那種能讓孩子在玩樂中自然而然地接觸到音樂和故事的書。那種不需要刻意去“教”,而是讓孩子自己去“感受”的材料。我最近在琢磨,好的早教,不應該隻是知識的灌輸,更應該是一種氛圍的營造,一種情感的連接。我希望這本書能提供一些真正高質量的原創內容,而不是東拼西湊的改編。最好是那種鏇律優美,歌詞富有詩意,能讓孩子在聽的過程中,想象力得到極大的釋放,而不是被固定的畫麵框住。畢竟,每個孩子都是獨一無二的,他們的“天賦”需要被溫柔地引導,而不是被僵硬的模闆限製。那種能激發孩子內心好奇心,讓他們主動去探索和模仿的聲音和節奏,纔是我們真正需要的寶藏。
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