開心解讀斯賓塞快樂教育經典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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呂巧玲 著

圖書標籤:

• 斯賓塞
• 快樂教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 教育理念
• 教育方法
• 成長
• 心理學
• 經典
• 育兒

店铺： 黄金美玉图书专营店

出版社： 中国财富出版社

ISBN：9787504765222

商品编码：30212401052

包装：平装

出版时间：2018-04-01

基本信息

書名：開心解讀斯賓塞快樂教育經典

定價：39.80元

作者：呂巧玲

齣版社：中國財富齣版社

齣版日期：2018-04-01

ISBN：9787504765222

字數：

頁碼：241

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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斯賓塞是近代西方科學教育思想的倡導者。本書通過對孩子天性的透徹分析和妥善駕馭，他提齣瞭：逃走教育，快樂教育的教育理念，強調對兒童的教育應當遵循心理規律符閤兒童心智發展的自然順序。從而揭示科學教育本質的特徵。引導孩子在快樂中學習；興趣是學習和求知的大動力，是孩子對事物的主動選擇，而引導則能促進加強孩子的這種主動性，使興趣變得持久，有目的。好奇心讓孩子自願學習：隻要掌握瞭孩子的好奇心，就不用擔心孩子沒有學習的動力，激發孩子的好奇心是父母成功引導孩子的關鍵所在。

目錄

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章

愛與自然，孩子快樂成長初的秘密 / 001

關愛締造奇跡 / 002

愛我，你就抱抱我 / 002

遠離危險，讓孩子快樂成長 / 006

快樂的大自然教育 / 010

大自然，開啓孩子的智慧之窗 / 010

快樂的“自然筆記”，承載孩子無窮樂趣 / 013

聆聽大自然的美妙樂章 / 016

第二章

身心健康，孩子快樂一生的保證 / 021

科學養育，造就孩子強健體魄 / 022

拒絕溺愛，不做“真空孩子” / 022

孩子穿衣有講究 / 026

良好的睡眠，為孩子快樂成長加油 / 029

孩子的“排泄”問題彆忽視 / 033

濫用藥物，孩子受傷害 / 036

赤腳玩耍，健身又益腦 / 039

戶外運動趣味多 / 042

健康心理，為孩子成長保駕護航 / 045

笑對生活，培養孩子積極樂觀的心態 / 045

我能行，讓孩子擁有自信 / 049

勇氣，帶給人力量 / 052

引導孩子正確地認識和評價自己 / 055

第三章

潛能開發，在快樂中培養孩子的智力 / 059

相信孩子的智力潛能 / 060

慧眼，發掘孩子的潛能和特長 / 060

智力培養，拒絕懲罰和暴力 / 064

遵循孩子的心智成長規律 / 067

快樂的，就是好的 / 067

自我教育，推動孩子成長的力量 / 071

實物教育，給孩子更多實踐和體驗機會 / 074

繪畫，快樂又益智的早教遊戲 / 077

第四章

寓教於樂，和孩子一起快樂學習 / 081

有趣的傢庭教具，孩子在快樂中求知 / 082

12張問題卡片，開啓孩子心靈之窗的鑰匙 / 082

美麗風鈴，湧動著新鮮詞匯 / 085

數字跳房，孩子輕鬆學數學 / 088

繪製小地圖，孩子思維的訓練 / 091

快樂心境，輕鬆學習 / 094

讓興趣為快樂求知引路 / 094

發現知識，而不是強行灌輸 / 097

鼓勵和贊美，孩子快樂學習的動力 / 100

允許孩子異想天開 / 103

彆把分數當迴事 / 106

不要讓過度學習壓垮孩子 / 109

運動，為孩子學習助力 / 112

讓我們一起唱歌吧 / 115

和孩子快樂“玩”科學 / 118

第五章

做個快樂的教育者，斯賓塞的快樂傢教智慧 / 123

將快樂進行到底 / 124

嗬護好孩子的自尊心 / 124

把權利還給孩子 / 128

良好的傢庭環境，孩子快樂的搖籃 / 131

鼓勵孩子錶達不同意見 / 134

談心，使孩子獲取心靈的力量 / 137

給孩子機會，就是給予無限的可能 / 140

我的時間，我做主 / 143

爸爸是你快樂的玩伴 / 146

積極地暗示，點燃孩子生命和智慧的火把 / 149

一同享受快樂的用餐時光 / 152

驅除不快樂的小蟲 / 155

同情孩子的不開心 / 155

彆把壞情緒帶迴傢 / 159

不要讓不快樂扼殺孩子的天賦 / 162

孩子做錯事，打還是不打 / 165

你不是領導，少對孩子發號施令 / 168

讓孩子知悉傢中的睏境 / 171

第六章

道德品行與情感教育，影響孩子一生的幸福 / 175

良好的品行，正確的人生航嚮標 / 176

教子不是憑經驗，父母要懂點教育藝術 / 176

品行培養，先從父母做起 / 180

自然懲罰，讓孩子承擔行為後果 / 183

好環境，塑造孩子好品行 / 186

記下對孩子的期望和善行 / 189

情感教育，孩子必不可少的功課 / 192

喚醒孩子愛的情感 / 192

常懷感恩，更能贏得他人的友誼和關心 / 196

彆讓仇恨吞噬孩子的心靈 / 199

大聲告訴孩子“我愛你” / 202

第七章

習慣與能力的培養，鑄就孩子無限的前程 / 207

好習慣，讓孩子終身受益 / 208

習慣始於有趣 / 208

專注培養，從興趣開始 / 211

點滴纍積，就會有無盡的“財富” / 214

愛勞動，纔能收獲幸福生活 / 217

閱讀，賦予孩子無窮的能量 / 220

養成計劃的習慣，讓孩子做事有條理 / 223

能力的倍增，還需正確的引導助力 / 226

不做孩子的拐杖，獨立能力早培養 / 226

自主選擇，培養孩子取捨的能力 / 229

觀察力，一切學習的基礎 / 232

立足於快樂，培養孩子的寫作能力 / 235

樹立安全意識，讓孩子學會保護自己 / 238

後記 / 241

作者介紹

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呂巧玲，筆名南菱、彤彤媽。2006年開始著書，目前已有十幾本著作問世。其中，《彆煩，我也有個淘氣兒子》《再忙也要做個好媽媽》深受讀者青睞。

文摘

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斯賓塞紙牌是一種集娛樂、教育、親子於一體的遊戲。有助於傢庭成員的相互瞭解，營造和諧溫馨的傢庭氛圍，是觸摸孩子心靈的一種好方法。

●紙牌的製作及玩法。雖然斯賓塞紙牌隻有12張，由於可以自己製作，紙牌不必拘泥於12張，可根據實際問題，靈活限定張數，多少不限。遊戲時，可以通過擲骰子的方式，也可以通過轉盤或直接輪流抽取等形式。隻要能達到遊戲目的，怎麼玩兒都可以。

●紙牌上的內容。卡片內容要根據孩子的理解力、生活經驗、教育目的不同而設定，內容可以涉及方方麵麵。如講一件你覺得自己做得好的事，講一件你不快樂的事，擁抱一下你喜歡的人，你喜歡的禮物是什麼，等等。

●不同時期提齣不同的問題。問題數量和問題內容不是固定不變的，要跟隨孩子的具體情況進行調整和更換，也可以根據時間來變化，好圍繞孩子的心態來設定。如孩子剛上幼兒園不太適應，可以圍繞這方麵的話題展開。這樣，更有利於及時幫助孩子排解心中的問題。

●遵守遊戲規則。任何一個遊戲都是有規則的，父母要和孩子一樣，共同遵守規則。如定好瞭遊戲時間，就要遵守，不能因為爸爸要看球賽或媽媽要看喜歡的電視劇而失約。這樣，纔能幫孩子養成良好的習慣。

●長期堅持的原則。盡管不天天玩兒這種遊戲，但是要長期堅持下去，如三天一次或一星期一次。因為孩子是在不斷成長的，每個階段都會有不同的問題齣現。隻有長期堅持這種遊戲，纔能更好地與孩子溝通，走進他們的內心世界。

……

序言

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《成長是一場遇見：在探索中找迴童年的純粹與力量》 一、 序言：重拾那份遺失已久的童年光彩 我們常常在忙碌的生活中，不自覺地將孩童時那份純粹的喜悅、無限的好奇，以及與生俱來的探索欲層層包裹，直到它們變得模糊不清。童年，本應是一段充滿陽光、歡笑與發現的旅程，卻在不經意間被我們賦予瞭過多的期許與壓力。那些本應自由舒展的生命，在各種“應該”與“不應該”中，漸漸失去瞭原有的光澤。 《成長是一場遇見》並非一本枯燥的育兒指南，也不是一套教條式的成長法則。它更像是一次溫柔的迴歸，邀請每一位讀者——無論是父母、教育工作者，還是對生命成長懷有深切關切的每一個人——重新審視“成長”的真諦。它鼓勵我們放下那些僵化的觀念，傾聽孩子內心最真實的聲音，跟隨他們好奇的腳步，去發現那些被我們忽視的，蘊藏在生活點滴中的智慧與快樂。 這本書的核心在於“遇見”。遇見孩子，遇見童年，遇見那個曾經的自己，遇見生命中那些不期而遇的驚喜與可能。它倡導的是一種順應生命自然節奏的教育理念，一種以愛與理解為基石，以探索與發現為動力的成長方式。我們相信，每一個孩子都是獨一無二的宇宙，擁有著無限的潛能和閃光的特質，而我們要做的是，成為他們探索世界的引路人，而非設定軌跡的規劃師。 二、 第一章：看見孩子——解鎖內在的無限可能 我們常常在談論孩子的“發展”與“進步”，卻忽略瞭他們最根本的存在——他們本身就是完整而美好的個體。這一章，我們將拋開那些成長的“標杆”與“評判”，學會真正地“看見”我們的孩子。 傾聽比說教更重要： 孩子們的語言，有時是含糊不清的符號，有時是豐富的肢體動作，更多時候，是那些未曾說齣口的願望與睏惑。學會捕捉這些信號，耐心傾聽，理解他們行為背後的動機，遠比滔滔不絕的說教更為有效。我們會探討如何創造一個安全的溝通環境，讓孩子敢於錶達，敢於犯錯，並在被理解中建立自信。 發現每個孩子的光芒： 每一個孩子都擁有自己獨特的天賦與閃光點，它們可能藏在畫筆之下，藏在跳躍的音符裏，藏在邏輯的推理中，甚至藏在對泥土的專注裏。我們如何去發現這些微小而珍貴的光芒？本章將提供一係列觀察與引導的方法，幫助傢長和教育者識彆並嗬護孩子獨特的纔能，讓他們在自己擅長的領域裏綻放光彩。 接納不完美，擁抱真實： 完美主義是成長路上的一道藩籬。孩子並非完美的模型，他們會有小小的缺點，會有笨拙的時刻，會有不閤時宜的情緒。學會接納孩子的“不完美”，理解他們的脆弱與迷茫，這本身就是一種重要的教育。當我們不再執著於“完美”，孩子纔能卸下僞裝，展現最真實的自己，也纔能在挫摺中學會堅韌。 情緒的溫度計： 孩子的情緒是他們內心世界的溫度計，起伏不定，卻也是他們與世界互動的重要信號。如何解讀孩子的情緒，如何幫助他們認識、錶達並管理自己的情緒？本章將深入探討情緒教育的重要性，以及一些實用的方法，讓孩子學會與自己的情緒和平共處。 三、 第二章：玩樂的智慧——讓探索成為最美的學習 “玩”是孩子的天性，是他們認識世界、學習知識最自然、最有效的方式。然而，在許多教育觀念中，玩樂似乎與學習割裂開來，甚至被視為“不務正業”。本章將顛覆這種觀念，揭示玩樂中蘊含的深刻智慧。 玩齣創造力： 開放式的遊戲，沒有預設的規則，鼓勵孩子自由想象，從無到有地創造。一塊積木，可以變成城堡、飛船、甚至是一個全新的世界。我們如何提供這樣的空間與材料，激發孩子的創造潛能？本章將分享各種激發創造力的遊戲，以及傢長在其中扮演的角色——從觀察者到閤作者，而不是控製者。 玩齣解決問題的能力： 孩子在玩耍中遇到的挑戰，例如如何搭建一個更穩固的塔，如何讓玩具汽車沿著斜坡滑得更遠，都是極好的解決問題的練習。本章將探討如何引導孩子在遊戲中獨立思考，嘗試不同的方法，從失敗中學習，並最終找到解決之道。 玩齣社交力與閤作精神： 分享玩具，輪流等待，協商規則……在集體遊戲中，孩子們學習如何與他人互動，理解他人的需求，發展同理心，並學會閤作。本章將提供一些促進孩子社交與閤作能力發展的遊戲建議，以及傢長如何引導孩子在互動中建立良好的人際關係。 玩齣對世界的連接感： 無論是觀察螞蟻搬傢，還是在沙池裏挖土，每一次玩耍都是孩子與自然、與物質世界的一次親密接觸。這種基於感官體驗的探索，是建立對世界認知的重要基礎。本章將鼓勵傢長帶孩子走齣室內，走進大自然，用最本真的方式去感受世界。 四、 第三章：陪伴的藝術——愛的力量與成長的同頻 教育的本質是愛的傳遞，而陪伴，則是這種愛的最直接、最深刻的錶達。它不是簡單的“在場”，而是高質量的“連接”與“共振”。 有質量的陪伴： 在這個信息爆炸的時代，放下手機，關掉電視，全身心地投入到與孩子的互動中，這本身就是一種奢侈，也是一種能力。本章將探討如何實現“有質量的陪伴”，讓每一次互動都成為孩子成長的養分。 看見孩子的需求，而非期望： 很多時候，我們對孩子的期望，並非他們真正所需。陪伴的藝術在於，能夠穿透錶象，看見孩子內心真實的需求——或許是需要一個傾聽者，或許是需要一個擁抱，或許是需要一次獨立嘗試的機會。 共同成長，而非單嚮付齣： 陪伴孩子成長的過程，也是我們自己不斷學習、反思與成長的過程。在與孩子的互動中，我們也能重新發現生活的樂趣，重拾被遺忘的夢想。本章將強調傢長與孩子是彼此成長的夥伴，我們給予愛，同時也收獲愛與力量。 設立界限，而非束縛： 良好的陪伴並非無原則的溺愛。在給予自由與空間的同時，學會溫和而堅定地設立界限，幫助孩子理解規則與責任，讓他們在安全的環境中學會自我管理。 五、 第四章：釋放天性——迴歸生命本來的樣子 我們總想“塑造”孩子，讓他們成為我們心目中的樣子。然而，生命本來的樣子，往往比我們設想的更為精彩。 “慢”的哲學： 在快節奏的生活中，我們習慣瞭效率至上，卻常常忽略瞭生命成長的節奏。慢下來，讓孩子有足夠的時間去觀察，去思考，去體驗，去感受。本章將倡導一種“慢教育”，讓孩子在從容中發展獨立思考的能力。 允許犯錯，鼓勵探索： 犯錯是成長過程中不可避免的一部分。如果我們過度保護，孩子就失去瞭從錯誤中學習的機會。本章將強調，與其害怕孩子犯錯，不如鼓勵他們大膽去嘗試，並在犯錯後給予支持與引導。 內在驅動的力量： 外在的奬勵與懲罰，往往隻能帶來短暫的動力。真正的成長，源於孩子內心的熱愛與好奇。本章將探討如何激發孩子的內在驅動力，讓他們成為學習的主人。 與自然的和諧： 現代生活將我們與自然漸漸疏離。迴歸自然，讓孩子在田野間奔跑，在溪流邊玩耍，在星空下仰望，這是最純粹的生命體驗，也是滋養心靈的最佳方式。 六、 結語：一場沒有終點的遇見 《成長是一場遇見》並非一個終結，而是一個美好的開始。它邀請我們以一種全新的視角，去擁抱生命中的每一個“遇見”。遇見孩子，就是遇見瞭我們內心深處最柔軟的部分；遇見童年，就是遇見瞭純粹與喜悅；遇見生命，就是遇見瞭無限的可能。 願這本書成為你手中溫暖的指南，引導你在親子關係中，在孩子的成長路上，找到屬於自己的節奏與幸福。讓我們一起，在愛的滋養下，在探索的樂趣中，讓每一個生命都綻放齣最動人的光彩。因為，成長，本就是一場不期而遇的美麗。

评分☆☆☆☆☆

書的扉頁上有一句引人深思的話，這讓我對這本書的內容充滿瞭期待。我個人非常注重培養孩子的創造力。我想瞭解書中是如何定義和培養孩子的創造力的。這是否僅僅指藝術方麵的纔能，還是包括瞭更廣闊的思維方式和解決問題的能力。我設想書中可能會提供一些打破常規的思考練習，鼓勵孩子跳齣框架，用新穎的視角去觀察世界。我也希望書中能提供一些傢長如何在傢庭環境中營造鼓勵創造力的氛圍的建議，例如如何支持孩子的奇思妙想，如何鼓勵他們嘗試和犯錯。我相信，創造力是孩子未來適應社會、實現自我價值的關鍵，而傢庭教育在這方麵扮演著至關重要的角色。

评分☆☆☆☆☆

我一直對教育的本質充滿瞭好奇，總覺得它遠不止於知識的傳授。當我看到“斯賓塞快樂教育經典”這個書名時，內心便湧起一股莫名的親切感。我特彆想知道，書中對於孩子情緒管理的探討會是怎樣的。在孩子的成長過程中，難免會遇到各種各樣的情緒，有時是興奮，有時是沮喪，有時是憤怒。如何纔能幫助孩子理解和接納自己的情緒，並學會用健康的方式錶達和疏導，這對我來說是一個巨大的挑戰。我期待書中能夠提供一些溫暖而有力量的建議，比如如何與孩子一起識彆情緒，如何共情，如何引導他們找到積極的應對策略。我相信，擁有良好的情緒管理能力，將是孩子未來人生中寶貴的財富，也是他們麵對睏難和挫摺時的堅實後盾。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書頁觸感非常細膩，仿佛能感受到作者想要傳達的溫度。我對書中關於如何培養孩子獨立思考能力的部分尤其感興趣。在信息爆炸的時代，教導孩子辨彆信息真僞，形成自己的獨立見解，顯得尤為重要。我希望這本書能夠提供一些切實可行的方法，讓傢長們能夠引導孩子從不同的角度看待問題，鼓勵他們質疑，並勇於錶達自己的觀點。我設想，書中可能會有一些生動的案例分析，展示瞭在不同情境下，孩子如何通過獨立思考解決問題，以及傢長如何在一旁給予恰當的支持和引導。我期待這本書能讓我明白，培養獨立思考並非一蹴而就，而是需要長期的耐心和策略。也希望它能幫助我剋服自己固有的教育思維模式，擁抱更開放、更尊重孩子個性的教育理念。

评分☆☆☆☆☆

這本書裝幀精美，拿在手裏很有質感。我之所以被這本書吸引，是因為我一直很認同“快樂教育”的理念。我希望書中能深入闡述“快樂”在教育中的真正含義，它是否意味著放任自流，還是另有更深層次的解讀。我尤其關注書中關於如何培養孩子社會責任感和公民意識的內容。在這個快速變化的社會中，我希望我的孩子不僅能成為一個聰明伶俐的人，更能成為一個有擔當、有愛心、對社會有貢獻的人。我期待書中能夠分享一些實踐性的方法，幫助傢長們引導孩子關注身邊的人和事，培養同情心和責任感，鼓勵他們參與到公益活動中，從而建立起對社會的認同感和歸屬感。

评分☆☆☆☆☆

收到一本厚重的書，封麵設計樸素卻帶著一絲溫暖，書名“開心解讀斯賓塞快樂教育經典”映入眼簾。翻開第一頁，一股淡淡的紙墨香撲麵而來，讓人心生寜靜。我迫不及待地想與這本書進行一場心靈的對話，期待它能為我的教育理念帶來新的啓迪。我特彆關注書中關於如何激發孩子學習興趣的部分，因為在日常的親子互動中，我常常會遇到孩子對某些科目提不起興趣的難題。如何纔能讓學習變成一件有趣的事情，而不是枯燥的任務，這是我一直以來都在探索的。我想瞭解斯賓塞先生是否有提齣一些創新性的方法，能夠幫助傢長們巧妙地引導孩子，讓他們在玩樂中學習，在探索中成長。這本書的齣現，就像是一盞指路明燈，照亮瞭我前進的方嚮。我渴望從中汲取智慧，學習如何成為一個更懂孩子、更能與孩子共同成長的傢長。