微教育 9787517101857 中國言實齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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任木木 著

圖書標籤:

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• 中國言實齣版社

店铺： 晚秋画月图书专营店

出版社： 中国言实出版社

ISBN：9787517101857

商品编码：30319149162

包装：平装

出版时间：2013-10-01

基本信息

書名：微教育

定價：32.00元

作者：任木木

齣版社：中國言實齣版社

齣版日期：2013-10-01

ISBN：9787517101857

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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天下沒有不愛自己孩子的父母，但是愛有“教育愛”與“血緣愛”的區彆。你為孩子犧牲一切，他們不懂得感恩；你無微不至地照顧反而鑄就瞭孩子的無能；你苦口婆心，他們卻左耳進右耳齣…… 不要刻意經營，不要照本宣科，不要長篇大論，不要上那麼多學習班，你隻需要微教育。 作者任木木老師觀察孩子，反思傢長，觀察兒子，反思自己，從切身經驗齣發，倡導微教育。《微教育——言行舉止決定教育成敗》采用敘事與分析、說理同步的模式，通過生活中的大小實例，來講解傢教的意義和真諦。

內容提要

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孩子不懂事，沒禮貌，沒朋友，沒想法，太依懶，叛逆不聽話……我要說孩子的這些毛病都能從父母身上找到根源，因為父母的一句話、一個眼神，可能會改變孩子的人生觀；父母的言行能鑄就孩子的個性……教育，需要你鼓起勇氣跟孩子一起改變，從每個微小處著手。
　　《微教育——言行舉止決定教育成敗》作者任木木老師觀察孩子，反思傢長，觀察兒子，反思自己，從切身經驗齣發，倡導微教育。
　　《微教育——言行舉止決定教育成敗》采用敘事與分析、說理同步的模式，通過生活中的大小實例，來講解傢教的意義和真諦。

目錄

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請旁觀你的“愛”：彆在愛的路上越走越偏要淡定地愛彆掘愛的“陷阱”不要黑白不分彆把孩子勒太緊愛不等於代替與孩瞭“禮尚往來”：杜絕自私尊老愛幼不是口號跟孩子“眉目傳情”有求不能應體味付齣的美妙世界上不隻你一個人坦誠相待：花骨朵終要成棟梁其實你更精神財政適當公開有問必答需要坦白的秘密控製情緒團結就是力量：我們是個集體這是咱們共同的傢誰都會犯錯不必一個人扛咱傢沒有紅白臉彆把叛逆的孩子“逼上梁山”感情需要聯絡：跟孩子也也要搞外交特殊日子不能忘讓人溫暖的話要說要真誠地道歉要跟孩子純談心信任不可少換位思考：沉澱你做兒女的迴憶尋找共同語言：覓自己，孩子為先“弱勢”的塑造力：培養“強”孩子他隻是你的孩子：彆把孩子當寵物，他屬於社會距離産生美：騰齣成就孩子的空間

作者介紹

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文摘

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序言

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《啓迪思維的火花：兒童早期智力開發與情商培養》 引言 在這個信息爆炸、競爭日益激烈的時代，如何為孩子打下堅實的人生基礎，讓他們在未來的道路上更加自信、從容，是每一個傢長和教育工作者都深切關注的課題。我們深知，童年是塑造一個人性格、認知能力和情感世界的關鍵時期。傳統的教育模式往往側重於知識的灌輸，而忽視瞭對孩子內在潛能的挖掘和情感世界的滋養。本書正是基於這樣的思考，旨在為傢長和教育者提供一套係統、科學、實操性強的兒童早期智力開發與情商培養方案，點燃孩子思維的火花，播撒情商的種子，讓他們成為健康、快樂、富有創造力的個體。 第一章：洞察兒童早期發展的奧秘 成長的軌跡：不同年齡段兒童的認知與情感特點 0-3歲：感知世界的萌芽期 認知發展： 嬰兒通過感官探索世界，建立對周圍環境的基本認知。視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺的協同發展，為日後學習打下基礎。從簡單的反射動作到有目的的探索，例如抓握、搖晃、觀察物體的運動，都標誌著認知能力的初步發展。 情感發展： 依戀關係的建立是此階段的核心。孩子開始體驗喜悅、憤怒、恐懼等基本情緒，並通過哭泣、微笑、肢體語言錶達。安全感是情感健康發展的重要基石。 3-6歲：探索與想象的飛躍期 認知發展： 語言能力迅速發展，開始理解和使用更復雜的詞匯和句子。具象思維占主導，對事物的理解往往基於直觀的感知。遊戲成為學習的主要方式，通過模仿、扮演，孩子學習社會規則和人際互動。邏輯思維的萌芽，例如簡單的因果關係理解，開始齣現。 情感發展： 自我意識逐漸增強，開始區分“我”與“他人”。情緒錶達更加豐富，也更具挑戰性，例如鬧脾氣、拒絕等。同理心的初步發展，能開始理解他人的情緒，但仍以自我為中心。社交需求的增長，開始與同伴互動，學習分享與閤作。 影響深遠的基石：傢庭環境與早期教育的重要性 傢庭：孩子的第一所學校 積極的親子互動： 陪伴、傾聽、鼓勵是建立安全感和自信心的關鍵。高質量的親子時光，無論是閱讀、遊戲還是日常交流，都能為孩子提供寶貴的成長養分。 豐富的感官體驗： 為孩子提供多樣化的觸感、視覺、聽覺、味覺、嗅覺刺激。例如，接觸大自然、玩耍不同材質的玩具、聆聽音樂、品嘗不同風味的食物，都能促進大腦發育。 安全和諧的氛圍： 穩定、有序、充滿愛的傢庭環境，能讓孩子感到安心，從而更積極地探索世界。避免過度焦慮或頻繁的衝突，以免對孩子的情感和認知發展造成負麵影響。 早期教育：點燃內在的潛力 寓教於樂的理念： 教育不應是枯燥的說教，而應是充滿趣味和探索性的過程。通過遊戲、故事、手工等方式，讓孩子在玩樂中學習，在探索中成長。 激發好奇心與求知欲： 鼓勵孩子提問，耐心解答他們的疑問，引導他們自己尋找答案。保護和培養他們的好奇心，是讓他們主動學習的源動力。 全麵發展的視角： 早期教育應關注孩子的認知、情感、社交、身體等多個維度的發展，而非僅僅是學術技能的培養。 第二章：解鎖兒童智力發展的密碼 思維的火花：培養批判性思維與解決問題能力 觀察與分析： 引導孩子仔細觀察周圍的事物，鼓勵他們發現細節，提齣疑問。例如，在觀察植物生長時，提問“為什麼葉子會變黃？”“陽光對它有什麼影響？” 邏輯推理： 通過簡單的邏輯遊戲、排序活動、因果關係匹配等，幫助孩子理解事物之間的聯係。例如，玩“誰是小偷”的遊戲，讓他們根據綫索推理。 假說與驗證： 鼓勵孩子大膽猜測，並引導他們通過實驗或觀察來驗證自己的想法。例如，在搭建積木時，鼓勵他們嘗試不同的結構，看看哪種最穩固。 多角度思考： 引導孩子從不同的角度看待問題，理解事物並非隻有一種答案。例如，討論一個故事，問“如果換成XX，故事會怎麼樣？” 語言的力量：豐富詞匯與流暢錶達 高質量的親子對話： 積極與孩子交流，使用豐富、準確的詞匯。耐心傾聽他們的想法，用開放式的問題引導他們錶達。 閱讀的魔力： 每天堅持親子共讀，選擇適閤孩子年齡的繪本，引導他們理解故事內容，拓展詞匯量，培養語感。 講故事與復述： 鼓勵孩子自己講故事，或者讓他們復述聽過的故事。這有助於他們組織語言，鍛煉記憶力和錶達能力。 創意的錶達： 鼓勵孩子用自己的方式錶達，例如繪畫、唱歌、錶演等，並嘗試將語言融入其中。 感官的盛宴：多元化的學習體驗 觸覺探索： 提供沙、水、粘土、豆子等多種材質，讓孩子通過觸摸感知世界的不同。 視覺刺激： 豐富色彩、形狀、圖案，例如通過積木、拼圖、繪畫等，培養孩子的觀察力和空間感知能力。 聽覺盛宴： 播放不同風格的音樂，鼓勵孩子模仿聲音，學習區分不同的音效。 嗅覺與味覺： 引導孩子品嘗不同食物，識彆不同氣味，培養他們對世界的細緻感知。 創造的土壤：培養想象力與創新思維 自由玩耍： 給予孩子充足的自由玩耍時間，讓他們在不受限製的環境中發揮想象。 開放式玩具： 積木、橡皮泥、紙張等開放式玩具，可以激發孩子無限的創意。 鼓勵“為什麼”： 尊重孩子的好奇心，鼓勵他們提齣各種問題，並與他們一起探索答案。 “如果……會怎樣”的思維遊戲： 提齣假設性的問題，引導孩子進行想象和推測。 藝術的熏陶： 繪畫、手工、音樂、舞蹈等藝術活動，是培養想象力和創造力的絕佳途徑。 第三章：滋養孩子情商的沃土 認識情緒的種子：識彆與理解自身情緒 情緒的名稱： 幫助孩子認識和命名自己的情緒，例如“你現在看起來很生氣”“你似乎感到很開心”。 情緒的信號： 引導孩子感知身體的情緒信號，例如“你心跳得很快，是不是有點緊張？” 理解情緒的起因： 和孩子一起分析情緒産生的原因，讓他們明白情緒並非憑空齣現。 接納與錶達： 告訴孩子，所有情緒都是正常且可以被接納的，關鍵在於如何健康的錶達。 同理心的橋梁：理解與迴應他人情緒 換位思考： 鼓勵孩子站在彆人的角度思考問題，“如果他是你，你會怎麼想？” 觀察他人反應： 引導孩子觀察他人的麵部錶情、肢體語言，理解他人的情緒狀態。 分享與傾聽： 在遊戲中或日常交流中，鼓勵孩子分享自己的感受，並認真傾聽他人的感受。 故事中的情感： 通過繪本故事，引導孩子理解角色的情感變化，並討論如果自己是角色，會如何處理。 情緒的調節器：學會管理與錶達情緒 深呼吸與放鬆： 教導孩子簡單的放鬆技巧，如深呼吸、數數等，幫助他們在情緒激動時平靜下來。 暫停與思考： 鼓勵孩子在情緒失控前給自己一點時間，思考如何處理。 健康的錶達方式： 引導孩子用語言、繪畫、運動等方式來宣泄負麵情緒，避免攻擊性行為。 尋求幫助： 教導孩子在需要時嚮信任的成年人尋求幫助。 人際交往的藝術：建立良好的人際關係 分享與閤作： 通過遊戲和活動，鼓勵孩子學習分享玩具、閤作完成任務。 溝通的技巧： 引導孩子學習清晰、友善地錶達自己的需求和想法，並學會傾聽他人。 解決衝突： 教導孩子用和平的方式解決與同伴的矛盾，例如輪流、協商等。 尊重與包容： 引導孩子理解和尊重與自己不同的人，學會接納差異。 規則的意識： 讓孩子理解並遵守遊戲規則和社會規則，培養他們的責任感。 自信心的陽光：培養積極的自我認知 肯定與贊美： 及時發現並肯定孩子的努力和進步，給予真誠的贊美。 允許犯錯： 讓孩子明白，犯錯是學習過程的一部分，關鍵在於從錯誤中學習。 設立可實現的目標： 幫助孩子設定小目標，並在達成時給予鼓勵，增強他們的成就感。 鼓勵嘗試： 鼓勵孩子嘗試新事物，即使可能會失敗，也要肯定他們的勇氣。 自主選擇： 在適當的範圍內給予孩子選擇權，讓他們感受到被尊重和被信任。 第四章：實踐指南：傢庭與教育的融閤 傢長是孩子的第一任老師：營造智慧的傢庭教育環境 以身作則： 傢長的言行是孩子最好的榜樣，展示積極的情緒管理和解決問題的能力。 傾聽與陪伴： 給予孩子高質量的陪伴，認真傾聽他們的心聲，理解他們的需求。 耐心與堅持： 孩子的成長需要時間和耐心，教育是一個循序漸進的過程。 學習型傢庭： 和孩子一起學習新知識，探索新事物，共同成長。 建立積極的傢庭規則： 和孩子一起製定適閤傢庭的規則，並引導他們遵守。 教育者的智慧：將理論融入日常教學 創設啓發式教學環境： 設計能夠激發孩子好奇心和探索欲的學習活動。 鼓勵多元化錶達： 允許孩子用不同的方式展示學習成果，例如繪畫、口頭錶達、肢體錶演等。 關注個體差異： 尊重每個孩子的獨特性，提供個性化的引導和支持。 建立積極的師生關係： 以友善、尊重的態度與孩子互動，成為他們學習的引導者和支持者。 傢園閤作： 與傢長保持密切溝通，共同關注孩子的成長，形成教育閤力。 遊戲的力量：在玩樂中學習與成長 濛特梭利遊戲： 強調自主探索和感官體驗。 角色扮演遊戲： 培養孩子的社交能力、同理心和語言錶達能力。 益智類遊戲： 拼圖、積木、棋類等，鍛煉孩子的邏輯思維和解決問題能力。 戶外探索遊戲： 接觸大自然，培養孩子的觀察力、運動能力和團隊閤作意識。 藝術手工遊戲： 激發孩子的創造力、想象力和精細動作。 結語 兒童的早期發展是一段充滿無限可能的旅程。通過係統的智力開發和情商培養，我們可以幫助孩子點燃思維的火花，滋養情商的沃土，讓他們在未來的世界裏，不僅擁有智慧，更能擁有溫暖、自信和勇氣。本書所提供的理論與實踐相結閤的方法，希望能成為傢長和教育者手中的寶貴工具，共同為孩子構建一個更加美好的童年，也為他們鋪就通往成功與幸福的堅實道路。讓我們一起，守護孩子的純真，啓迪他們的智慧，培養他們成為熱愛生活、勇於擔當的未來棟梁。

评分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞這本書在探討教育問題時所展現齣的那種人文關懷和人文精神。它不是一本冷冰冰的理論書，而是在字裏行間流淌著對每一個生命個體成長過程的關注和尊重。作者在處理一些敏感話題時，錶現齣瞭極大的同理心和審慎的態度。他並沒有急於給齣一個非黑即白的結論，而是鼓勵讀者去理解不同個體的獨特性，去認識到每個孩子都是一個獨特的生命體，有著自己獨特的節奏和發展軌跡。這種“微”的關注，體現在對教育過程中細微之處的洞察，例如，作者可能在某處會著重強調一次不經意的肯定對孩子自尊心的建立有多麼重要，或者一次耐心的傾聽如何能化解一個看似微不足道的誤會。這些看似微小的瞬間，卻可能對一個孩子的成長 trajectory 産生深遠的影響。我感覺作者是在努力喚醒我們內心深處對教育最本真的追求，那就是培養一個完整、健康、有思想的人，而不是僅僅追求分數的提升或者技能的掌握。這種對人的全麵發展的關注，讓我覺得這本書的價值遠遠超越瞭一般的教育指導類書籍，它更像是一本關於如何成為一個更好的自己，以及如何引導他人成長的生命哲學讀本。

评分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格非常獨特，它沒有使用那種枯燥乏味的學術語言，而是將深邃的思考融入到一種非常流暢、優美的敘述之中。我常常在閱讀的過程中，感覺自己仿佛置身於一個寜靜的書房，與作者進行一場心靈的交流。他使用的比喻非常貼切，能夠將復雜的概念解釋得淺顯易懂，同時又不失其深度。比如，在某個章節，作者可能用“一滴水如何匯聚成大海”來比喻微小努力積纍的重要性，這種生動的描繪，讓我對“微教育”的概念有瞭更直觀、更深刻的理解。而且，這本書的章節結構也安排得非常閤理，每一部分都像是一個獨立的小品，但又彼此呼應，共同構成瞭一個完整的思想體係。我特彆喜歡作者在處理一些爭議性問題時所展現齣的那種平衡的視角，他能夠站在不同的角度去分析問題，既不迴避現實的復雜性，也不失批判性的思考。這種“微”的觀察，體現在他對不同教育理念的梳理和辨析，他並沒有盲目推崇某一種模式，而是鼓勵讀者在理解各種觀點的基礎上，找到最適閤自己的教育方式。這本書讓我覺得，教育並非一成不變的公式，而是一個需要不斷探索和調整的動態過程。

评分☆☆☆☆☆

我被這本書所傳遞的積極嚮上的能量深深地吸引。它不是一本僅僅指齣問題，然後讓人感到焦慮的書，而是在揭示教育現狀的同時，給予瞭讀者希望和前行的力量。作者在描述教育的挑戰時，充滿瞭理解和同情，但他始終相信，通過“微”的改變，我們能夠逐步走嚮更好的教育。這種“微”的力量，體現在對教育者自身成長和反思的強調。他鼓勵老師和傢長要持續學習，要保持好奇心，要勇於嘗試新的方法，同時也要學會從錯誤中汲取教訓。書中可能穿插瞭一些感人的小故事，講述瞭微小的改變如何帶來巨大的影響，這些故事讓我倍感溫暖，也讓我對教育的未來充滿信心。作者並沒有將教育的責任僅僅推卸給某個群體，而是強調瞭社會、傢庭和學校共同的責任，以及每個人在教育鏈條中都扮演著重要的角色。這種“微”的閤作，正是構建更美好教育環境的關鍵。這本書讓我覺得，教育不是一個遙不可及的目標，而是一個可以通過點滴努力，持續改進的過程，隻要我們用心去感受，用愛去澆灌，教育的花朵終將綻放。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當簡潔，但卻透露齣一種沉靜而有力量的感覺，深邃的藍色背景搭配著燙金的“微教育”三個字，讓我在第一眼看到它時就産生瞭一種想要探究的衝動。收到這本書的時候，它的紙質比我想象的要好，拿在手裏有份量，印刷的字跡清晰，裝訂也非常牢固，這無疑為閱讀體驗打下瞭良好的基礎。迫不及待地翻開，我首先被它前言中那種直擊人心的思考所吸引。作者似乎並沒有直接拋齣驚人的論斷，而是娓娓道來，引導讀者去審視在當下快節奏、信息爆炸的時代，教育的本質以及我們所處的睏境。他沒有迴避問題的復雜性，也沒有誇大其詞地宣揚所謂的“萬能藥”，而是用一種非常溫和但又充滿智慧的筆觸，一點點地剖析著教育中那些被我們忽略的細微之處。這種“微”的視角，讓我覺得非常貼切，因為很多時候，問題的根源並不在於那些顯而易見的“大動乾戈”，而恰恰隱藏在那些不易察覺的日常細節之中。作者對社會現象的觀察也十分敏銳，他能夠將抽象的教育理念與生動的現實案例巧妙地結閤起來，讓讀者在閱讀過程中不斷産生共鳴，仿佛在與一位經驗豐富的長者進行一場深刻的對話，從他的話語中，我開始重新思考自己對教育的理解，以及在實踐中可能存在的盲區。

评分☆☆☆☆☆

從這本書的整體設計和內容呈現來看，它無疑是一部非常有深度和價值的作品。我尤其欣賞作者那種“潤物細無聲”的寫作方式。他沒有使用任何華麗的辭藻，也沒有刻意追求文字的驚艷，而是用一種樸實而真誠的語言，將他對教育的理解和思考娓娓道來。這種“微”的錶達，恰恰展現瞭他對教育本質的深刻洞察。他明白，真正 impactful 的教育，往往不是轟轟烈烈的改革，而是那些潛移默化、悄然發生的變化。書中可能涉及瞭對教育體係、教育理念，甚至是教育工具的探討，但無一例外，都圍繞著“微”的核心展開。例如，他可能在分析某個教學方法時，會強調那些看似不起眼的小細節，比如老師的一個微笑，一句鼓勵的話語，或者一次恰到好處的提問，對學生學習積極性和主動性的影響。這種“微”的關注，讓我看到瞭教育的無限可能性，也讓我意識到，我們每個人都可以成為微教育的實踐者和推動者。這本書給我帶來瞭很多啓發，讓我更加堅定地相信，教育的未來，在於對每一個微小之處的精心雕琢和無限珍視。