第一章 问题教师
终于可以说出受到侵害的事实了
交锋
突如其来的邀请
“我为什么要去？”——智子的自问自答
被花言巧语骗到旅馆
无力反抗，觉得对不起男友
山本泄题遭拒
拒绝“情人契约”
商量没能解决问题
高三起患上厌食症
男人和女人
“我们是两情相悦”
孩子，乖孩子
升学为重
女人的“不要，不要”未必是发自真心
身为教师有此行为非常不妥
职业道德
教育委员会
拿出控诉的勇气
终于受到免职处分
小孩子总有些话难以说出口
第二章 特别权力关系
“我把她当成我的避风港”
与妻子关系：“被逼得太紧”
盒饭上有一个大大的心形
卸任班主任后受到很大刺激
再要强也只不过是个孩子
脸颊上的一个亲吻让他忘乎所以
弃医从教
我喜欢给出正确答案
“亲吻券”在手
分离，帮忙搬家
一边踢足球一边打电话
强行触摸身体
给她买了手机
旅行归来后，立即被逮捕
“教育理念有误”
第三章 社团活动
可疑的“仪式”
传统“仪式”
决不沦为弱者
第一次学狗叫
脱衣服
不能跟父母说
极度苦恼，曾想到过自杀
毕业后仍然被原口所控制
受害情况问卷调查
声援原口的家长们干扰诉讼
“有什么话跟律师说吧”
站在证人席上
原口一句“去死吧！”，她径直走向窗边
被问得无言以对
敷衍的处理方式让人感到愤慨
原告胜诉，原口被免职
只能通过诉讼才能解决问题
第四章二次伤害
班主任发来的骚扰短信
校长也参与其中
在家长说明会上对受害者发起攻击
转学后，起诉和解
来自学生的申诉
威胁与骚扰接踵而来
即便被孤立也依然坚持
成立协会，给孩子们以支持
男生也会受害
不再否认事实，“赔礼道歉”
担心女儿受害，于是展开行动
被逼得走投无路的受害者
要敢于说“不”
时常有侵犯人权的担忧
根本原因在于体制
第五章 无声的悲鸣
无法向任何人倾诉
体制问题
教师的意识
社团活动
私立学校
没有身体接触的指导
体罚与猥亵
后记
· · · · · · (收起)
具体描述
【編輯推薦】
●從沒有人告訴我,可以對擁有絕對權力的成年人說“不”。
●日本共同通信社記者10年追蹤，揭露讓日本全民陷入反思的校園性侵事件。
●一手紀實，獨傢采訪的真人紀實作品。震動日本社會的真實記錄，現實版《熔爐》。
●讀過纔知道應該在意什麼，不讀就永遠不知道自己錯得 多離譜。
●兒童性侵新聞頻發，成為全民關注的刷屏級議題。主流媒體頻頻發聲，三聯生活周刊、她刊、丁香媽媽、做書、夜讀都曾發相關深度好文，閱讀量纍計達韆萬次。本書意在呼籲全社會對於該問題的關注，沒有永遠的旁觀者，可能下一刻我們就會角色互換。
●惡魔總會齣現，而比惡魔更令人絕望的是大環境的沉默。池榖孝司在揭露日本校園性侵事件的同時，進一步透徹分析瞭此類事件的深層原因。
社會方：隱形規則·深層隱患·監控死角
教師方：絕對權力·精神暴力·角色混淆
傢長方：性教育缺失·監護缺位·溝通屏障
學生方：成長隱痛·心理危機·二次傷害
●一本值得收藏的成長教育手冊。有些傷害本可以避免，卻極容易被忽視，告誡每個孩子與惡的距離。給天下父母的完全準備，給每個孩子的安全防備。打破沉默，揭發隱匿，光有愛遠遠不夠，還要給孩子無處不在的保護。
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【內容簡介 】
性暴力扼殺的是人的靈魂，它能改變人的一生。
在傳統的教育觀念下，我們總以為老師做的一切都是對的；在學校這個封閉的空間中，教師又擁有絕對權力。小學生心智不成熟，隻能乖乖聽話；中學生擔心對未來升學不利，隻能服從老師。校園裏的隱秘暴力就在光天化日之下不斷發生著……
本書整理自共同通信社於2013年發往日本全國各地報社的係列報道《無聲的悲鳴——學校裏特有的事件》，成書時經過大幅增減修改。書中記錄瞭記者池榖孝司經過10多年的深度考察，與日本專門處理校園性侵事件的非營利組織“防止校園性騷擾全國網絡”（SSHP）攜手，協助被害人勇於說齣真相的過程。
●我們不斷地采訪，不是為瞭去瞭解那些加害者，而是一次又一次地提醒大傢不要成為旁觀者。——池榖孝司
●有人肯傾聽，我們纔有勇氣傾訴。我想讓我身邊的大人們知道，有必要去傾聽孩子們的心聲。——一位受害學生
●社會上或許有很多人在遭受不公正的待遇後，放棄瞭為自己爭取公正待遇的機會。但我不希望自己的女兒隻是一味屈從權勢、一輩子唯唯諾諾地活著。——一位受害者的母親
用户评价
##虚高了。内容有意义但太多重复 太冗长了。
评分##这本书，让人看到媒体的力量。在记者的追踪调查下，多年前发生的四起事件，又被揭开了。记者努力找到了当事各方，帮助被伤害的孩子找回了公道，树立了信心，她们在事件里所处的位置和当年的应对并不需要自我责备。矛头指向社会环境和教育制度，要求阻断这类屡次发生的事件的深层原因。
评分##用纪实文学的方式，相对深入和详尽地表现了那些被侵犯的“房思琪们”的遭遇以及受创的心理，社会意义毋庸赘言，但是作者和不少日本人的写作习惯一样，为了力求表述的准确又或是强调，时常显得有点累赘与重复
评分##东亚男性无耻起来都是相当类似的，而东亚女性各有各的不幸（。）此外：注意到第一个故事里的女主因为性侵而患上进食障碍的事实（这也是产生针对自己身体的厌恶的典型原因之一）。感谢出版社赠书！
评分##【2020098】各方观点都有顾及，控诉在，交锋在，狡辩也在，并不是简单的采访记录，已经是有理有据、全面而深入的专题研究了。校园性侵之所以难以杜绝，根源还是权利不对等。你问一个未成年的孩子为什么不对老师明显怪异的举动说“不”？事实可能是他们从来就没意识到老师的要求是可以拒绝的，甚至连一些（本书典型案例中的）普通但自信的问题教师本人都常常忘记这一点，还以为孩子们的（不得不）顺从是（所谓的）恋慕。再加上扯淡的东亚式“荣辱与共”，使得学校甚至整个教育系统的自我净化能力进一步退化，这个结就越打越死了。出于公平与正义的考虑，SSHP等第三方机构的介入当然是必要的，但已被强调过一万遍的“打破沉默”依然是顶重要的事情，就一起喊啊，这样比较不会害怕。想匿名捐赠个十本八本的给本地教育局，还有孩子学校的图书馆。
评分##童年时期自信心的建立非常重要，老实听话的孩子更容易成为这些衣冠禽兽的目标。受害人在长大后往往会在恋情中成为PUA的对象，重复当初的不幸。一定要警醒，社会不是一天就能改变，至少要教会孩子保护自己。
评分##涉及一个非常敏感的话题，老师猥亵学生，使用对话体＋现场描述的方式，看起来很像小说，有画面感和现场感，令人发指的是，即便时隔多年，当事人来当面对质，涉事的老师依旧不悔改，甚至觉得自己只是在做普通约会。这真的是令人发指。
评分##虽然是日本关于校园性侵事件的纪实作品，但我读来也丝毫没有违和地代入了本国的情况。这几年校园性侵案被曝光的也比之前多了，难道是因为犯案的人比以前多吗？当然不是，而是以前的那些大多都被掩盖住了而已。对于性侵案来说，除了加害者的伤害，还有更多的二次伤害，它们来自家庭的隐忍，学校的施压，社会的舆论等等。即使受害者方能勇敢站出来，也往往得不到法律对加害者的惩罚。在阅读本书时，无数次被那些加害者教师其不要脸的程度所惊到，居然可以如此的无耻，可恶，不要脸！有一个案例，是妈妈和女儿一起控告女儿的教练性侵并终于胜诉，从女儿的倾诉，到举报，起诉，宣判，总共花了将近6年时间。读到这里颇为触动，真的太不容易了！
评分##东亚男性无耻起来都是相当类似的，而东亚女性各有各的不幸（。）此外：注意到第一个故事里的女主因为性侵而患上进食障碍的事实（这也是产生针对自己身体的厌恶的典型原因之一）。感谢出版社赠书！
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