儿童视角之初运用
读圣贤书的无名之辈
1919共读
1920 |《风波》
智识者的辛亥之痛
鲁迅是乡土文学的开创者与超越者
1920共读
1921 |《沉沦》
留学生涯的残酷青春
为什么能成为畅销小说
1921共读
1922 |《阿 Q正传》
鲁迅用小说写了一篇杂文 039
国民性到底是什么意思 043
1922共读 048
1923 |《春风沉醉的晚上》
都市空间中的古典爱情
一个“上漂”的白日梦
1923共读
1924 |《祝福》
三个精神世界的碰撞
令人彷徨的鬼故事
1924共读
1925 |《潘先生在难中》
中产阶级的焦虑与恐惧
基础教育到底有多丧
1925共读 084
1926 |《少年漂泊者》
变革时代需要粗暴的情绪表达
这是成功的革命文学吗
1924共读
1927 |《拜堂》
汪大嫂，觉醒了的祥林嫂
汪大嫂不是祥林嫂
1927共读
1928 |《莎菲女士的日记》
新天理VS新人欲
为什么用日记体写小说
1928共读
1929 |《虹》
三个人合写的女性抗争史
“五四”女青年如何成长为革命者
1929共读
1930 |《丈夫》
该谴责丈夫还是同情丈夫
沈从文的湘西小说到底好在哪儿
1930共读
1931 |《水》
左翼作家交出的高分考试卷
知识分子为什么会向左转
1931共读
1932 |《人生哲学的一课》《上海的狐步舞》
知识青年在都市找不到工作
魔都是一种“新感觉”？
1932共读
1933 |《子夜》
霸道总裁的欲望游戏
不是海派的海派怎么写上海
1933共读
1934 |《边城》
致理想主义的哀歌
这部高考名著曾经被封杀？
1934共读
1935 |《断魂枪》
有尊严的非遗传人
传武不能打，都赖老舍不让传？
1935共读
1936 |《理水》《骆驼祥子》
一篇小说形式的杂文
劳工不神圣，只想凭本事体面地活着
1936共读
1937 |《大波》《大小阮》
战争与历史的循环
为什么今天格外需要沈从文
1937共读
1938 |《华威先生》
战争让权力重新洗牌
要歌颂还是要讽刺
1938共读
1939 |《八十一梦》《偷拳》
新闻与小说完美结合
比写武侠更羞耻的，是在沦陷区写武侠？
1939共读
1940 |《在其香居茶馆里》《呼兰河传》
外来政权恶斗地方势力
与时代格格不入怎么办
1940共读
1941 |《在医院中时》《我在霞村的时候》
“新与旧”的双重落差
有家医院，专治你的丧
1941共读
1942 |《金鸭帝国》
童话外壳包装的社会发展史
谁拥有儿童，谁就拥有未来
1942共读
1943 |《倾城之恋》《小二黑结婚》
国家主义与个人叙事
只准女儿婚恋自由，不许老妈涂脂抹粉
1943共读
1944 |《四世同堂》
有明确目标的集体想象
当沦陷成为日常生活
1944共读
1945 |《长河》《荷花淀》
一本最像湘西人的书
文学的奇异果
1945共读
1946 |《围城》《寒夜》
“高等华人”的战时历险
婆媳矛盾背后是抗战胜利的寒夜
1946共读
1947 |《五子登科》《暴风骤雨》
黑幕 + 宅斗 + 反腐
湖南作家怎么还原东北土改
1947共读
1948 |《异秉》
拉着读者并排起坐行走
屎尿屁也忧郁
1948共读
后记一 时代的情绪
后记二 一群人一起读一堆书，想象一个时代
· · · · · · (收起)
具体描述
許知遠、史航、張立憲推薦
知名文史學者×中學名校語文教師
從40篇小說讀懂現代中國
☆ 編輯推薦
☾ 重讀現代經典小說，穿越民國三十年，在小說裏讀懂中國
小說是曆史的注腳，它的內容是虛構的，但反映的時代情緒往往比報紙檔案這些資料更真實動人。本書選取瞭1919—1948年三十年間的40篇經典小說，既有國民級的《孔乙己》《阿Q正傳》《邊城》《四世同堂》，也有彆具特色的《莎菲女士的日記》《上海的狐步舞》《華威先生》《金鴨帝國》。作者撥開文字的迷霧，尋著小說裏的蛛絲馬跡，為讀者呈現瞭現代中國的社會百態，打開藏在這些小說裏此前被我們忽視的“隱秘的角落”。
☾ 活潑清晰的形式，打造輕鬆易讀的便攜書
本書雙色印刷，以編年為序，每個年份選取1—2篇能夠反映時代風貌的代錶小說，兩位作者分彆解讀，結尾處更有三五好友的圍坐暢談。
一韆個讀者眼中有一韆個哈姆雷特，現代小說亦然，本書可以與讀者一起剖開經典文本的多重解讀空間。
☾ 作者陣容豪華，強強攜手，知名文史學者X中學名校語文教師
這也是一本適閤中學生的書，北京市特級教師推薦。它不是教輔書，但可以為摸不著閱讀門道的少年指明進入小說的方法和路徑——應試+提升+拓展。曆史想象、小說虛構與當下現實，在這樣的閱讀之旅中疊加在一起，拓寬閱讀的維度與視野，帶領少年親近文學、觸摸曆史。
☆ 名傢評論
民國小說中的不少經典作品都是中學語文教學中的老朋友，如何與老朋友碰撞齣新火花，讀齣點真正的意思來，是這本書想做的嘗試。兩位作者以這四十篇民國小說為齣發點，帶領大讀者小讀者們一起打開一個不一樣的現代中國。
——周群（北京市特級教師）
小說裏的民國風雲變幻，民國時的小說草蛇灰綫。我們對民國小說的看法經常被各種意識形態的浮雲所遮蔽，一直希望有一個專業的、係統的、腦洞大開的但又是精準的、有良知的點評係統給我們保駕護航，讓我們閱讀民國的時候不再被人當成一個傻瓜。
——史航（編劇）
打開民國曆史的方式有若乾種，但這還是我第一次“通過小說讀懂民國”。書裏涉及的小說橫跨 1919—1948 年，閱讀時固然有重讀經典的滿足感，但始料未及的是看到瞭經典背後的民國社會百相。如果你想從更個體的角度進入民國，深入民國人物的情緒與心靈，閱讀民國小說是一條更不易受乾擾與誤導的共情之路。
——張明揚（曆史作者）
☆ 內容簡介
作者精選瞭1919—1948 年三十年間能夠代錶時代、反映社會麵貌的40篇現代小說。“小說是一個民族的秘史”，除瞭政治風雲、戰亂變遷，小說裏有普通人在“大曆史”之中的心態、想法、行動，有他們的喜怒哀樂，有他們的生活細節。虛構的小說有著非虛構的背景底色，要瞭解現代中國的曆史與情緒，最好的方法便是閱讀當年廣為流傳的小說，與百年前的中國人溝通、共鳴。
用户评价
##本以为很通俗， 但不知不觉带我阅读了更多经典
评分##其实，这更像是豆瓣共读一本书的翻版，即杨早、孟岳在选取了一些现代小说撰写评论，并按照时间排序。就是这些短篇小说，主要还是集中在鲁迅、矛盾、老舍、沈从文、钱钟书、张爱玲等人身上，选取的评论角度是大陆+海派的结合，如果说有什么新鲜的，就是把群聊放到后面，相当于豆瓣的短评了。这种书，不妨说是豆瓣评论+短评，也能出相类似的书了。如果豆瓣er授权的话，是不是也能编一些书评集呢？至少从写作水平上不会比这本书里的内容差太多。另外，小说如何反映近现代历史的变迁，这是小说的一个侧面，大历史是不会有太多的细节的，而细节就需要小说来补充，这就有点文史互证的味道了，但是这两位都不能算是正经的历史学者，对于历史的脉络把握还是不足以让小说展现出历史的现场，仍旧停留在文学评论的层次。
评分##与会人员质量一般的读书会记录。名字起这么大真是不匹配
评分##某些共读无异于画蛇添足，权当做再复习一遍文学史了。
评分##本书选择1919年-1948年当时年度主要的影响小说，其实大部分的小说对大家来说都耳熟能详，这个时期的小说可能更多的关注于对帝国主义、腐朽的封建主义、残酷的资本主义的描写，而本文的选择更多契合了现在的大环境，关注于中国共产党，所以该书一开始的选题就有限制； 但通过阅读此书，也学习到一些“无用”的冷知识： ①《孔乙己》是国内第一部百花小说，使用“儿童视角”；茴香豆，hui，是回不去了，回不到哪个迂阔酸腐、抱残守缺的“咸亨酒店”； ②鲁迅先生是乡土文学的开创者与超越者，传统想吐社会的信息传播方式、历史观念、现实态度、权力关系、生存状态都在鲁迅对乡土、流言蜚语的描写中得到了淋漓尽致的展现； ③国民性：欺软怕硬、精神胜利法、压抑人性；鲁迅在内的启蒙者将西方思想引进中国，但是要真实面对一个个无比复杂的
评分##书可以众人共读，如同投茶入壶。高温中，不断激发出不同层次的滋味。
评分##谱系化阅读，氛围性研究。补充了很多小说的背景知识，对作家的“主体性”有了一些新认识
评分##与许子东的《重读二十世纪中国小说》可以一起读。二者都是采用解读中国的视角进行小说的重读。许子东选文贴近日常的教科书，杨早、孟岳则偏重个人趣味。许子东写的更为通透，杨孟写的更为轻松。许子东是个人对上个世纪的漫溯，杨孟是一群人对现代中国的还原。
评分##中小学生读物吧。书名大而无当，名不副实。虽然设想很好，想通过每年一部的小说来勾勒现代中国，但是对小说的解读和阐释颇有老调子重弹的意思。对《阿Q正传》、《理水》等小说中的中国解读跟《鲁迅小说的中国形象研究》高下立判，对《沉沦》、《春分沉醉的晚上》没有什么新见，对《子夜》的解读在我看来甚至避重就轻以为新解。如果试图强调时代氛围感，那么可以说这本书没有实践这一企图。更没有谈到小说现代中国是什么，自己文学想象的问题。其中的插图和对谈说明了这一问题的根由，这本书不是学术著作，只是一般文学交流读物。那么这样的一个书名或许只是营销策略…
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