中科院“搖滾博導”陳湧海化身蠹蟲,書海暢泳——以科研精神飽蘸文藝筆墨,尋蹤書蟲的奇妙之旅。
★ “搖滾博導”陳湧海首次跨界博物寫作,獨傢科研精神與人文情懷的巧妙結閤。
★ 全書用特種書紙雙色印刷,書頁柔滑細膩,書前附月影紙還原“蠹痕”特效。
為什麼有不同的蠹痕?這些不同的蠹痕跟不同的書蟲有什麼對應關係?衣魚為什麼命名為蟫?“覃”字是怎麼造齣來的?為什麼恰好是李白發明瞭“蠹魚”這個詞?
這些問題就像波浪追逐波浪一樣,在腦海裏永不止息地推移,攪動自己像蠹魚一樣在書籍的海洋裏自在地尋覓。
問題依舊高懸……我隻管考慮對我個人的意義——我好奇,我高興,我願意,我較真,就是我寫這本書的意義。
##“清代赵翼有一首《蠹鱼》诗:‘归里闲无事,仍寻乱帐繁。蠹鱼走相告,此老又来翻。’后面两句诗模拟蠹鱼的口吻,表现蠹鱼因人翻书而奔走相告,非常生动有趣。”——第一次读“书虫”历史文化的书,真有意思!曾经翻看一本国图借的线装书时,巧遇一书虫,毫米大、体白透明,它在字间川行,我目随它而去,最后跃上书脊,隐在缝隙之中。定是我扰了它的梦,才现出真身,见我仅书呆子一枚,与它无害,便回家再探梦乡去了。
评分##“清代赵翼有一首《蠹鱼》诗:‘归里闲无事,仍寻乱帐繁。蠹鱼走相告,此老又来翻。’后面两句诗模拟蠹鱼的口吻,表现蠹鱼因人翻书而奔走相告,非常生动有趣。”——第一次读“书虫”历史文化的书,真有意思!曾经翻看一本国图借的线装书时,巧遇一书虫,毫米大、体白透明,它在字间川行,我目随它而去,最后跃上书脊,隐在缝隙之中。定是我扰了它的梦,才现出真身,见我仅书呆子一枚,与它无害,便回家再探梦乡去了。
评分##“清代赵翼有一首《蠹鱼》诗:‘归里闲无事,仍寻乱帐繁。蠹鱼走相告,此老又来翻。’后面两句诗模拟蠹鱼的口吻,表现蠹鱼因人翻书而奔走相告,非常生动有趣。”——第一次读“书虫”历史文化的书,真有意思!曾经翻看一本国图借的线装书时,巧遇一书虫,毫米大、体白透明,它在字间川行,我目随它而去,最后跃上书脊,隐在缝隙之中。定是我扰了它的梦,才现出真身,见我仅书呆子一枚,与它无害,便回家再探梦乡去了。
评分##“清代赵翼有一首《蠹鱼》诗:‘归里闲无事,仍寻乱帐繁。蠹鱼走相告,此老又来翻。’后面两句诗模拟蠹鱼的口吻,表现蠹鱼因人翻书而奔走相告,非常生动有趣。”——第一次读“书虫”历史文化的书,真有意思!曾经翻看一本国图借的线装书时,巧遇一书虫,毫米大、体白透明,它在字间川行,我目随它而去,最后跃上书脊,隐在缝隙之中。定是我扰了它的梦,才现出真身,见我仅书呆子一枚,与它无害,便回家再探梦乡去了。
评分##“清代赵翼有一首《蠹鱼》诗:‘归里闲无事,仍寻乱帐繁。蠹鱼走相告,此老又来翻。’后面两句诗模拟蠹鱼的口吻,表现蠹鱼因人翻书而奔走相告,非常生动有趣。”——第一次读“书虫”历史文化的书,真有意思!曾经翻看一本国图借的线装书时,巧遇一书虫,毫米大、体白透明,它在字间川行,我目随它而去,最后跃上书脊,隐在缝隙之中。定是我扰了它的梦,才现出真身,见我仅书呆子一枚,与它无害,便回家再探梦乡去了。
评分##以中西阅读史中常见的蠹鱼(书虫)为关键词,展开了一场君子不器、肆意畅游的知识文化探寻之旅。作为资深科学学者,作者在本书中体现出注重语词与概念演化发展脉络探寻、不同学科文献之间的比较分析,以及基于实地考察、生活体验、阅读积淀这三者的丰富学术想象力的研究特质;而作为民谣音乐人和资深文艺爱好者,作者之于个人“格物致知”的考察、探寻与社会交往过程的完整生动叙写,又将其热爱生活、自由不羁、海阔天空、兴之所至、将学术思维化为生活方式与生命滋养的诗人与思想者气质尽显无余。在一个分科化、科层化、专业化的时代里,本书融合科学精神与人文趣味的记述,充分展现了倡导通识教育和理想主义的1980年代北大之于作者生命境界的终生滋养,也为我们呈现了在坚守本职与专业的同时、个人生活场域所能到达的最远边界。
评分##以中西阅读史中常见的蠹鱼(书虫)为关键词,展开了一场君子不器、肆意畅游的知识文化探寻之旅。作为资深科学学者,作者在本书中体现出注重语词与概念演化发展脉络探寻、不同学科文献之间的比较分析,以及基于实地考察、生活体验、阅读积淀这三者的丰富学术想象力的研究特质;而作为民谣音乐人和资深文艺爱好者,作者之于个人“格物致知”的考察、探寻与社会交往过程的完整生动叙写,又将其热爱生活、自由不羁、海阔天空、兴之所至、将学术思维化为生活方式与生命滋养的诗人与思想者气质尽显无余。在一个分科化、科层化、专业化的时代里,本书融合科学精神与人文趣味的记述,充分展现了倡导通识教育和理想主义的1980年代北大之于作者生命境界的终生滋养,也为我们呈现了在坚守本职与专业的同时、个人生活场域所能到达的最远边界。
评分##以中西阅读史中常见的蠹鱼(书虫)为关键词,展开了一场君子不器、肆意畅游的知识文化探寻之旅。作为资深科学学者,作者在本书中体现出注重语词与概念演化发展脉络探寻、不同学科文献之间的比较分析,以及基于实地考察、生活体验、阅读积淀这三者的丰富学术想象力的研究特质;而作为民谣音乐人和资深文艺爱好者,作者之于个人“格物致知”的考察、探寻与社会交往过程的完整生动叙写,又将其热爱生活、自由不羁、海阔天空、兴之所至、将学术思维化为生活方式与生命滋养的诗人与思想者气质尽显无余。在一个分科化、科层化、专业化的时代里,本书融合科学精神与人文趣味的记述,充分展现了倡导通识教育和理想主义的1980年代北大之于作者生命境界的终生滋养,也为我们呈现了在坚守本职与专业的同时、个人生活场域所能到达的最远边界。
评分##“清代赵翼有一首《蠹鱼》诗:‘归里闲无事,仍寻乱帐繁。蠹鱼走相告,此老又来翻。’后面两句诗模拟蠹鱼的口吻,表现蠹鱼因人翻书而奔走相告,非常生动有趣。”——第一次读“书虫”历史文化的书,真有意思!曾经翻看一本国图借的线装书时,巧遇一书虫,毫米大、体白透明,它在字间川行,我目随它而去,最后跃上书脊,隐在缝隙之中。定是我扰了它的梦,才现出真身,见我仅书呆子一枚,与它无害,便回家再探梦乡去了。
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