漢語教程 第一冊 下（修訂本）（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 电子书 下载 在線閱讀 2026

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楊寄洲 編

圖書標籤:

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出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561916353

版次：2

商品编码：10039462

包装：平装

丛书名： 对外汉语本科系列教材

开本：16开

出版时间：2006-07-01

用纸：胶版纸

页数：231

字数：198000

內容簡介

　　《對外漢語本科係列教材·漢語教程：語言技能類》是對外漢語本科係列教材，一年級教材。自99年齣版以來，被國內外很多教學單位選用。本教材的指導思想是以語音、語法、詞語、漢字等語言要素的教學為基礎，通過課堂講練，逐步提高學生聽說讀寫的言語技能，培養他們用漢語進行社會交際的能力。同時也為他們升入高一年級打下基礎。

內頁插圖

目錄

第十六課 你常去圖書館嗎
一、課文（一）你常去圖書館嗎
（二）晚上你常做什麼
二、生詞
三、注釋（一）你跟我一起去，好嗎?
（二）咱走吧
（三）吧
（四）我很少看
四、語法（一）時間詞語作狀語
（二）“還是”和“或者”
五、語音：句重音
六、練習

第十七課 他在做什麼呢
一、課文（一）他在做什麼呢
（二）誰教你們語法
二、生詞
三、注釋（一）怎麼去呢?
（二）行
四、語法（一）動作的進行
（二）雙賓語句
（三）詢問動作行為的方式：怎麼+動詞
五、語音
六、練習

第十八課 我去郵局寄包裹
一、課文（一）我去郵局寄包裹
（二）外貿代錶團明天去上海參觀
二、生詞
三、注釋（一）順便替我買幾張郵票吧
（二）沒問題
四、語法：連動句
五、語音：邏輯重音
六、練習

第十九課 可以試試嗎
一、課文（一）可以試試嗎
（二）便宜一點兒吧
二、生詞
三、注釋（一）人民幣的單位
（二）太少瞭
四、語法（一）動詞重疊
（二）又……又……
（三）“一點兒”和“有一點兒”
五、語音（一）詞重音
（二）語調
六、練習

第二十課 祝你生日快樂
一、課文（一）你哪一年大學畢業
（二）祝你生日快樂
二、生詞
三、注釋（一）屬狗的
（二）是嗎?
（三）就在我的房間
四、語法（一）時間、價格、日期、數量、天氣、年齡、籍貫等的錶達：名詞謂語句
（二）年、月、日
（三）怎麼問（6）：疑問語調
五、語音：語調
六、練習

第二十一課 我們明天七點一刻齣發
一、課文（一）我的一天
（二）明天早上七點一刻齣發
二、生詞
三、注釋（一）我去朋友那兒聊天兒
（二）同學們
四、語法：時間的錶達
五、語音（一）詞重音
（二）句重音
六、練習

第二十二課 我打算請老師教我京劇
一、課文：我打算請老師教我京劇
二、生詞
三、注釋（一）你喜歡看京劇?是啊。
（二）“以前”和“以後”
四、語法：兼語句
五、語音：兼語句的句重音
六、練習

第二十三課 學校裏邊有郵局嗎
一、課文（一）學校裏邊有郵局嗎
（二）從這兒到博物館有多遠
二、生詞
三、注釋（一）離這兒有多遠?
（二）有七八百米
（三）多……?
四、語法（一）方位詞
（二）存在的錶達
（三）介詞“離”、“從”、“往”
五、語音：動詞“有”、“是”錶示存在時要輕讀
六、練習

第二十四課 我想學太極拳
一、課文（一）我想學太極拳
（二）您能不能再說一遍
二、生詞
三、注釋（一）您能不能再說一遍?
（二）從幾點到幾點上課?
四、語法（一）能願動詞
（二）詢問原因
五、語音
六、練習

第二十五課 她學得很好
一、課文（一）她學得很好
（二）她每天都起得很早
二、生詞
三、注釋（一）哪裏
（二）你看她太極拳打得怎麼樣?
（三）打得還可以
四、語法：描寫、判斷和評價：狀態補語（1）：動詞+得+形容詞
五、語音
六、練習

第二十六課 田芳去哪兒瞭
一、課文（一）田芳去哪兒瞭
（二）他又來電話瞭
二、生詞
三、注釋（一）你給我打電話瞭吧?
（二）你不是要上托福班嗎?
（三）是不是
四、語法（一）語氣助詞“瞭”（1）
（二）“再”和“又”
五、練習

第二十七課 瑪麗哭瞭
一、課文（一）你怎麼瞭
（二）瑪麗哭瞭
二、生詞
三、注釋（一）怎麼瞭?
（二）就吃瞭一些魚和牛肉
（三）彆難過瞭
（四）跳跳舞
四、語法 （一）動作的完成：動詞+瞭
（二）因為-…一所以……
五、練習

第二十八課 我吃瞭早飯就來瞭
一、課文（一）我吃瞭早飯就來瞭
（二）我早就下班瞭
二、生詞
三、注釋（一）這幾套房子，廚房、臥室還可以，但是客廳麵積小瞭點兒
（二）我還是想要上下午都有陽光的
四、語法（一）“就”和“纔”
（二）要是……（的話），就……
（三）雖然……但是……
五、練習

第二十九課 我都做對瞭
一、課文（一）我都做對瞭
（二）看完電影再做作業
二、生詞
三、語法（一）動作結果的錶達：結果補語
（二）結果補語“上”、“成”和“到”
（三）主謂詞組作定語
四、練習

第三十課 我來瞭兩個多月瞭
一、課文（一）我來瞭兩個多月瞭
（二）我每天都練一個小時
二、生詞
三、注釋（一）對這兒的生活習慣瞭吧?
（二）練瞭好幾年瞭
（三）三天打魚，兩天曬網
四、語法（一）動作或狀態持續時間的錶達：時量補語
（二）概數的錶達
（三）離閤動詞
五、練習
詞匯錶

前言/序言

《漢語教程 第一冊 下（修訂本）》是一套專為初學者設計的漢語學習教材。本冊作為“第一冊”的下半部分，旨在係統性地鞏固和拓展學習者在漢語基礎語音、詞匯和語法方麵的掌握程度，為他們順利邁入初級進階階段打下堅實基礎。 核心內容與特色： 本書內容緊密銜接“第一冊 上”，在繼承原有教學理念的基礎上，進行瞭優化和修訂，力求更貼閤當代漢語學習者的需求。 語音復習與鞏固： 雖然是“下冊”，但仍會適時迴顧並強化漢語的聲母、韻母、聲調等基本語音元素，幫助學習者糾正發音，提高聽力和口語的準確性。 詞匯體係的拓展： 引入更多與日常生活、社交、購物、齣行、學習等場景相關的常用詞匯。這些詞匯的選擇兼顧瞭實用性和高頻性，讓學習者能夠逐步構建起更豐富的漢語詞匯庫，能夠進行更廣泛的日常交流。 語法結構的深化： 本冊重點講解和練習一係列初級漢語中非常重要的語法結構。這可能包括但不限於： 句子結構： 進一步鞏固主謂賓結構，學習更復雜的句子成分（如狀語、補語）的使用，理解並運用帶有不同語氣的句子（如疑問句、否定句、祈使句）。 時態與語態： 學習錶示時間、狀態的常用詞語和句型，如“瞭”、“過”、“著”的用法，以及一些基本的被動語態錶達。 常用量詞： 熟練掌握不同名詞對應的量詞，如“個”、“本”、“張”、“條”、“隻”等，並能在實際語境中準確運用。 代詞與指示詞： 深入理解“這”、“那”、“這兒”、“那兒”、“誰”、“什麼”等代詞和指示詞的用法，及其在指代和提問中的作用。 介詞的應用： 學習和練習“在”、“從”、“跟”、“給”、“對”等常用介詞，理解它們在錶達地點、方嚮、對象、關係等方麵的功能。 副詞的使用： 掌握“很”、“都”、“也”、“不”、“沒”等常用副詞在句子中的位置和功能。 連詞的初步認識： 學習一些簡單的連詞，如“和”、“跟”、“或者”、“但是”，以連接詞語和句子，使錶達更流暢。 篇章閱讀與理解： 提供一係列精心設計的短文、對話或故事，內容貼近生活，語言生動有趣。這些篇章不僅是詞匯和語法的實踐場，也幫助學習者逐步提高閱讀理解能力，瞭解漢語的語篇組織方式。 實用對話與情景練習： 大量貼近實際生活的情景對話是本冊的一大亮點。涵蓋瞭購物、問路、點餐、交通、校園生活、朋友交往等多種實用場景，讓學習者在模仿和練習中掌握地道的錶達方式，增強實際溝通能力。 文化元素的融入： 在語言教學的同時，教材也會適時穿插與中國文化相關的介紹，如節日習俗、飲食文化、禮儀習慣等，幫助學習者更好地理解漢語背後的文化內涵，提升跨文化交際意識。 精心設計的練習題： 每課都配有形式多樣的練習題，包括填空、選擇、匹配、翻譯、仿寫、造句、問答等，旨在鞏固所學知識，檢測學習效果，並引導學習者主動思考和運用。 修訂亮點： “修訂本”的推齣，通常意味著教材在原有基礎上進行瞭更新和完善，可能包括： 內容優化： 部分詞匯或例句可能根據最新語言使用習慣和學習需求進行調整。 版式設計： 可能會采用更清晰、更美觀的版式，提升閱讀體驗。 練習題型更新： 可能會增加或調整練習題的類型，使其更具針對性。 MP3光盤配套： 附帶的MP3光盤是本冊的重要組成部分。它包含瞭書中所有課文、對話、生詞發音及部分練習的音頻。這為學習者提供瞭極大的便利，使他們可以在任何時間、任何地點進行聽力訓練和跟讀模仿，有效提升口語和聽力水平。光盤的錄音由專業的漢語播音員錄製，發音標準，語速適中，是學習者模仿的絕佳範本。 學習目標： 通過學習《漢語教程 第一冊 下（修訂本）》，學習者將能夠： 掌握並熟練運用本冊所學的詞匯，錶達日常生活中常見的事物和概念。 理解並正確運用本冊所學的語法結構，構建基本和稍復雜的漢語句子。 能夠進行簡單的日常會話，如自我介紹、詢問信息、錶達需求、進行購物、點餐等。 初步聽懂語速適中的日常對話和短文。 能夠進行簡單的書麵錶達，如寫句子、寫小段落。 對中國語言和文化産生更濃厚的興趣。 本書是零起點漢語學習者完成初級階段學習的理想選擇，也是已經掌握一定基礎漢語的學習者係統提升的有力工具。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《漢語教程 第一冊 下（修訂本）》的時候，我真的可以說是滿懷期待。作為一名對中華文化充滿好奇的初學者，我渴望找到一本既能係統教授語言知識，又能讓我感受到中文魅力的教材。這本書的外觀設計，雖然樸實無華，但卻透露著一種嚴謹和專業的態度，這讓我對它的內容産生瞭信任感。我原以為，它會像其他一些語言教材一樣，用大量易於理解的圖示和生動的場景對話來引導學習，讓整個過程變得輕鬆有趣。然而，當我真正沉浸在書中的內容時，我發現它更側重於一種“硬核”的學習方式，需要學習者投入更多的精力和時間去理解和吸收。

评分☆☆☆☆☆

這本漢語教材，我拿到手裏的時候，心裏其實是有點復雜的。一方麵，我承認它名字的“教程”二字，給瞭我一種安全感，覺得應該是一本循序漸進、內容詳實的學習工具。另一方麵，這本書的風格，可以說是一種“極簡主義”的體現，沒有任何多餘的裝飾，就是純粹的文字和漢字，這讓我有點擔憂，怕自己會不會學得太枯燥。我之前也接觸過一些語言學習材料，有些用瞭很多可愛的插圖，或者設計瞭很多互動環節，讓學習過程顯得非常輕鬆。但這本書，它幾乎是純粹的文本，這要求學習者必須具備相當高的自主學習能力和毅力。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我真的一言難盡。當初選它，是因為學校推薦，加上名字也直觀，就覺得“漢語教程”肯定沒跑瞭。拿到手，那個沉甸甸的厚度，以及封麵那種樸實到有些年代感的風格，就讓我心裏有瞭底，以為是那種“老派紮實”的教材。翻開第一頁，看到那些密密麻麻的漢字，還有那些一看就有點難度生詞，我其實是有點小忐忑的。但想著這是“教程”，就應該是有條理、循序漸進的。結果呢？我得說，它真的讓我體驗到瞭學習語言的“意外之喜”，或者說是“驚喜”吧，不過這個“驚喜”的程度，有時候讓我哭笑不得。

评分☆☆☆☆☆

說實話，拿到這本書，我第一反應是“這年頭還有這麼樸素的教材？”。封麵設計就是那種最最基礎的字體加上書名，沒有任何多餘的設計元素，甚至連一點插畫都沒有，給人一種非常“學究氣”的感覺。我當時在想，現在的教材都講究圖文並茂，生動有趣，這本書會不會太枯燥瞭？我內心深處是希望能夠邊看邊玩，輕鬆愉快地學習的。然而，當我去翻閱裏麵的內容時，我發現它確實是在“乾貨”上下足瞭功夫。從生詞的解釋，到句型的解析，再到課文的安排，都顯得非常有條理，而且信息量巨大。這讓我不得不承認，這本書可能不是走“輕鬆娛樂”路綫的，而是走“專業紮實”路綫的。

评分☆☆☆☆☆

我選擇這本書，很大程度上是因為我朋友的極力推薦。她說這本教材特彆適閤初學者，能夠幫助建立起非常紮實的漢語基礎，而且是“修訂本”，肯定比之前的版本更加完善。我當時的想法是，既然是要學好一門語言，就不能圖省事，選擇一本真正有深度、有體係的教材會更加重要。拿到書，第一感覺就是它的厚重感，沉甸甸的一本，封麵設計也十分樸素，沒有絲毫的“賣弄”之感。我當時就覺得，這應該是一本“悶聲乾大發財”的教材，內容肯定會非常豐富和紮實。我迫不及待地翻開，想看看它到底是怎麼一步步地教我學習漢語的。

评分☆☆☆☆☆

我當初入手這本書，主要是看中瞭它“修訂本”的名頭，想著應該是在內容和編排上都進行瞭優化，能夠更好地滿足學習者的需求。再加上“漢語教程”這個名字，直接明瞭地錶明瞭它的教學目的，讓我覺得應該是一本能夠係統學習漢語的優秀教材。我非常期待它能提供一個清晰的學習路徑，從最基本的語音、詞匯入手，逐步深入到語法和實際應用。我甚至幻想過，書裏會有很多有趣的文化背景知識穿插其中，讓我在學習語言的同時，也能瞭解到中國的風土人情。拿到書後，我發現它的外觀設計確實非常簡潔，沒有太多花哨的東西，這讓我覺得它可能更注重內容的深度和實用性。

评分☆☆☆☆☆

我當初是因為我一個在中文係的朋友推薦，說這套教材很經典，很適閤打基礎，而且是“修訂本”，應該比之前的版本要完善很多。她當時就說，這書雖然看起來不花哨，但內容很實在，可以讓你把漢字、詞匯、語法都學得特彆牢固。所以我就抱著一種“要學就學最紮實”的心態買瞭下來。拿到書，確實如她所說，封麵設計非常樸素，沒有花裏鬍哨的插圖，就是很工整的字體和排版。翻開來看，第一感覺就是“內容好多啊”。那些漢字，有些我一眼就能認齣來，有些則完全陌生，而且每個生詞下麵都帶著拼音和英文解釋，一開始覺得很貼心，但隨著頁數的增加，生詞量也開始指數級增長，我就開始感到有點壓力山大，生怕自己記不住。

评分☆☆☆☆☆

收到這本《漢語教程 第一冊 下（修訂本）》時，我內心湧起的首先是一種“傳統”的感覺。它不像現在市麵上很多語言學習材料那樣，充滿瞭鮮艷的色彩、可愛的卡通形象，或者是各種互動式的設計。這本書的風格非常樸實，甚至可以說是有點“古樸”，就是純粹的文字和例句，配上一些基礎的語法講解。我當時在想，這樣的教材會不會讓初學者感到枯燥乏味，難以堅持？畢竟，學習一門新的語言，最重要的是保持學習的興趣。但我同時又被它嚴謹的排版和清晰的結構所吸引，它似乎在告訴我，學習漢語，就應該從最基礎、最本質的地方入手，打下堅實的地基。

评分☆☆☆☆☆

我當時選擇這本書，完全是抱著一種“要從零開始，紮紮實實”的心態。我之前對漢語幾乎是一無所知，所以需要一本能夠從最基礎的聲母韻母、聲調開始，一步一個腳印地帶領我學習的教材。當我拿到這本《漢語教程》時，它樸素的外錶和嚴謹的排版，似乎預示著它將是我學習道路上可靠的夥伴。我期待著它能像一位耐心細緻的老師，一步步地為我揭開漢語的神秘麵紗，讓我掌握最基本的發音、詞匯和語法。然而，當我真正翻開書頁，看到那些密集的漢字和結構化的課程安排時，我纔意識到，這不僅僅是一本簡單的入門書籍，它更像是一張嚴謹的學習地圖，需要我仔細研讀，纔能從中找到前進的路徑。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始拿到這本書的時候，對它的期望值是很高的。畢竟是“漢語教程”，而且還是“修訂本”，名字聽起來就挺專業的。我當時的想法是，這本教材應該能係統地、全麵地把我從零基礎帶入漢語的世界，從最基本的聲調、筆畫開始，一步一步地學習。我甚至想象著，書裏會有大量精心設計的練習題，可以讓我鞏固所學，還有豐富的對話場景，讓我能夠模擬真實的交流。然而，當我真正開始翻閱這本書，並嘗試著去理解其中的內容時，我發現事情並沒有我預想的那麼簡單。這本書的編排和內容呈現方式，確實與我之前接觸過的很多語言教材有著很大的不同，它有自己獨特的邏輯和節奏，這讓我既感到新奇，又不得不花費更多的時間去適應和消化。

评分☆☆☆☆☆

回到这本书上来吧，本书的序不可不读，《我所理解的生活》让读者得以观其大略，简单了解韩寒的性格为人，虽然对众粉丝来大可不必，但对于这本书而言，绝不算多此一举，提纲挈领，开篇名义必不可少。

评分☆☆☆☆☆

速度比较快，价格比较低

评分☆☆☆☆☆

对外汉语本科系列教材·汉语教程语言技能类1（下）（1年级教材）（修订本），一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。杨寄洲，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。汉语教程(1下修订本)是对外汉语本科系列教材，一年级教材。自99年以来，被国内外很多教学单位选用。本教材的指导思想是以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。同时也为他们升入高一年级打下基础。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。，是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。让我们了解历史，感谢美好生活的由来。

评分☆☆☆☆☆

再有一些大部头套书，尚未面世，便召开发布会。学者名流、政府要员请一个遍。分明刚刚交给的书，便要他们发言表态，硬要说出个子丑寅卯来，这个时间差距是不是太小了点儿？这样发行式的报道或座谈会纪要，我能随便听，并撵着去买他们推荐的书？

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经典汉语教程，虽然内容有点儿老了，但是体系还是好。等待更好的教材尽快出现。

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下册难度渐渐加深，不过还是能令外国学员适应，学起来没有负担！

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最近正在读两本书：英国李约瑟先生的《中国古代科学思想史》；冯友兰先生的《中国哲学简史》。两部书都写于四、五十年前，中文版出书距今也已十多年了（冯先生原著亦为英文版），可是，无论对中国古代科学思想考察的缜密，推论的恰切并富于启示，据笔者有限的阅读，还未见人能及李约瑟先生；至于冯友兰先生叙述之清晰，语言之流畅，观点之精当，更非一般著述哲学文章人所能企及。可以肯定地说，这两部著作一点没有因时间流变而失色。细细咀嚼它们，我不仅得到许多知识的启发，更从其中获得许多“思维的乐趣”（王小波语）。

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正版，喜欢在京东商城买书，物美价廉

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