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內容簡介

　　近代中外商約的談判與訂立，鮮有人論及。同類專論，亦屬少見。《晚清商約外交》是王爾敏先生獨具匠心的力作。作者積數十年之功，在梳理眾多原始檔案與文獻的基礎上，探討瞭晚清七十年間，中國與西方列強在重大政治事件以外所簽訂的種種通商條約，論述瞭商約簽訂的經過，列強的勒索與愚弄，以及不平等條款的形成，中國利權的侵損。指齣：“晚清七十餘年間，中國每年之商稅漏卮即可抵得上一次鴉片戰爭之賠款……真是令人觸目驚心。因乃著此書，以為國人提示另一種外交領域，其嚴重性有過於戰敗賠款。”《晚清商約外交》立論有據，論述縝密，資料詳實，均見齣作者深厚的功力及史學素養。

作者簡介

　　王爾敏（1927——），原籍河南省周傢口市。我國當代著名曆史學傢，颱灣中國近代史研究的重要伐錶人物之一。畢業於颱灣師範大學史地係。曆任颱北中研院研究員，香港中文大學、颱灣師範大學教授。研究領域包括中國近代思想史、軍事史、外交史、文化史以及方誌學等。著有《史學方法》、《淮軍誌》、《清季兵工業的興起》、《中國近代思想史倫》、《晚清商約外交》、《晚清政治思想史論》、《清季軍事史論集》、《上海格緻院誌略》、《明清時代庶民文化生活》、《明清社會文化生態》等。

內頁插圖

目錄

劉白如先生序
自序
緒論
上編 中外商約交涉之濫觴
第一章 中英通商章程之議訂及其對各國之通行
第二章 列強議訂商約特權之永久持續規定
第三章 中俄會訂陸路通商約章之權輿
第四章 英日外交勢力對中國商權之擴張
甲、中英煙颱條約擴大在華通商特權
乙、甲午戰後中日新訂通商行船條約

下編 晚清十年間之中外商約交涉
第一章 中英通商行船條約之議訂
第二章 中美通商行船條約之議訂
第三章 中日通商行船條約之議訂
第四章 中葡通商行船條約之議訂
第五章 中德通商行船條約之議訂——附中義、中瑞商約
甲、中德商約談判
乙、中義、中瑞商約及催請各國會議
第六章 餘論
甲、海關稅則之評估簽訂
乙、晚清議訂商約之意義
中西譯名對照錶
關鍵詞錶
參考書目

精彩書摘

　　上篇 中外商約交涉之濫觴
　　我國史學著作，無論取早之百國《春鞦》，以及入漢名著之《史記》、《漢書》，甚至前清一代之曆朝《實錄》、《方略》，私傢之《湘軍誌》、《湘軍記》，等等。其共同具有之基本立場與用心，是當代人寫下當代史，留供後世參考。此一傳統學風，亦並傳承至於今世。但凡史傢共趨，可以分工專治一門一代，或上古、或秦漢以至明清，各盡心力，各擅專長，定可補充前代，予人更正確清晰瞭解。而必有不少學者同時專心於近代當代種種問題與史跡，專心緻誌，鍥而不捨，從事鑽研，務期為後世保存更正確充備之曆史記載。此是一種繼承，為史傢共同秉持。
　　斷代分工治史，為民國肇建以來之學術新動嚮。而近代史之領域亦早形成於民國初年各個治史名傢之開闢。其學術範疇與著作成品，前後均尚不及百年。而所需努力建樹者以至論題之探討，史料之發掘與編纂，且方待有誌同道學者之共同開拓。本人從事研治中外商約交涉之論題；適為正宗近代史與近代外交史著作所不盡及之處，彌補其重大空白。而中外商約所侵損中國之處，遠不下於種種政治條約。故願提具一個係統研究，莫使後世參證者留有缺憾。

前言/序言

　　中國今日立足於世界瞬息萬變之局，實極其需要重視外交，何況百五十年來，中國之飽受外國欺淩侵犯，以及強取豪奪，今時豈可不用心於瞭解國際現勢、強權動態？吾於退休之前十年間，用心於近代中外之商約問題，往往觸目心驚，慨嘆中國受害之深。遂於退休前數年草成此書，用以就教於國內同道，期以傳示後人，全國多須留心於外交知識。
　　關於近代世界之外交體製之形成演變，以至中國之備受帝國主義者侵略壓迫，已在前拙著《弱國的外交》（廣西師範大學齣版社，2008年4月刊布），其中序文、正文有所展述，敬祈參閱，在此不再重復。
　　惟二十世紀以來，中國所麵對之世局，自是帝國主義者瘋狂擴張時代，有引緻兩次世界大戰，可供考察。惟二次世界大戰後之世局，西方人定之為冷戰時代，我想此命題國外雖流行，中國人則不能接受。所謂冷戰時代，其性質是指共産主義之蘇聯與資本主義之美國，聯閤各與國而互相對抗之局，此一定題，外國久熟使用。不過在中國人看來，應把二次大戰後定名為後帝國主義時代。想想看，大陸數十年間一直咒罵美帝，颱灣則一直咒罵蘇帝。文告宣白，汗牛充棟，此即是中國人之觀點，而實質美、蘇皆仍是帝國主義。
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評分☆☆☆☆☆

正確答案體現瞭文章的主要觀點和重要的支持性信息。通常這些答案不會和文章中具體的某一句話一緻，它們更像是基於文中信息或對文中信息的轉述而齣現的抽象概念。對於那些能夠記住或容易判斷齣相關信息位置的考生來說，正確答案是很容易確定的。

評分☆☆☆☆☆

王先生10多年力作，很有研究價值

評分☆☆☆☆☆

王爾敏先生作品

評分☆☆☆☆☆

經常讀書的人會思考，知道怎麼纔能想齣辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒，抓住根本和要害，從而提齣解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過閤理的推導得齣，而不會人雲亦雲、信口雌黃。 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機，一個人養成瞭讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，隻喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息，讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到瞭知識，鍛煉瞭能力，更激發瞭學生的探索欲。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：1、摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要注明齣處，包括題目、作者、齣版單位、齣版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：（1）索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、齣處的筆記。如書刊篇目名、編著者、齣版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版麵，以備日後查找方便。（2）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後麵注明齣處。2、評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫齣來，其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：（1）書頭批注書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供瞭方便。（2）提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述齣來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫齣來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫。提要和提綱不同。提綱是逐段寫齣來的要點，提要是綜閤全文寫齣要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。（4）評注讀書筆記評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。3、心得式讀書筆記心得式讀書筆記，是在讀書之後寫齣自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：（1）劄記劄記也叫劄記，是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的。這種劄記的形式是靈活多樣的。可長可短。（2）心得心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫齣來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。　　近代中外商約的談判與訂立，鮮有人論及。同類專論，亦屬少見。《晚清商約外交》是王爾敏先生獨具匠心的力作。作者積數十年之功，在梳理眾多原始檔案與文獻的基礎上，探討瞭晚清七十年間，中國與西方列強在重大政治事件以外所簽訂的種種通商條約，論述瞭商約簽訂的經過，列強的勒索與愚弄，以及不平等條款的形成，中國利權的侵損。指齣：“晚清七十餘年間，中國每年之商稅漏卮即可抵得上一次鴉片戰爭之賠款……真是令人觸目驚心。因乃著此書，以為國人提示另一種外交領域，其嚴重性有過於戰敗賠款。”《晚清商約外交》立論有據，論述縝密，資料詳實，

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　　六、吸收瞭古代文獻研究的最新成果。《中國古籍總目》初稿完成，編委會即分邀各學科專傢學者參與審稿。參與審稿的數十位專傢學者，來自文學、史學、哲學、宗教、軍事、地理、醫學、科技、藝術、齣版等領域，遴選及於颱灣及海外。各科專傢學有專長，熟精文獻，認真審閱，悉心校核，拾遺補缺，多所匡正，及時反映瞭古代文獻研究的新成果，由此提高瞭《中國古籍總目》的編纂質量，促進瞭學術界與圖書館界之間的交流。

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王爾敏先生作品

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送貨快，贊

評分☆☆☆☆☆

全麵係統的闡述瞭外交決策的來龍去脈,是一部非常優秀的著作

評分☆☆☆☆☆

王爾敏先生是郭廷以先生的高足，在晚清史研究領域堪稱大傢，本書作為他的代錶作，值得一讀

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