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內容簡介

　　《案例刑法學(總論)》的編寫原則是簡潔而又不失學術水準，照顧到案例教學需要、考試需要（司法考試、法律碩士聯考、自學考試等）和自學需要（法官、檢察官、公安乾警、律師業務素質提高），其基本讀者對象為法學專業學生，兼顧司法考試等考試群體。《案例刑法學(總論)》除瞭在編寫質量上狠下功夫外，還在編寫體例上進行瞭嘗試。

目錄

第一章 刑法的解釋(15例)
第一節 刑法解釋的原則及立場(4例)
第二節 刑法解釋的種類(4例)
第三節 刑法解釋的方法(7例)

第二章 刑法的效力範圍(12例)
第一節 刑法的空間效力(9例)
第二節 刑法的時間效力(3例)

第三章 犯罪客體(31例)
第一節 犯罪客體概述(11例)
第二節 犯罪客體的分類(8例)
第三節 犯罪客體與犯罪對象(12例)

第四章 犯罪客觀方麵(86例)
第一節 危害行為(32例)
第二節 危害結果(25例)
第三節 刑法因果關係(20例)
第四節 犯罪時間、地點和方法(9例)

第五章 犯罪主體(24例)
第一節 自然人犯罪主體(22例)
第二節 單位犯罪主體(2例)
第六章 犯罪主觀方麵(32例)
第一節 犯罪故意(8例)
第二節 犯罪過失(5例)
第三節 不可抗力與意外事件(3例)
第四節 犯罪動機和犯罪目的(5例)
第五節 認識錯誤(11例)

第七章 正當化行為(88例)
第一節 正當防衛(54例)
第二節 緊急避險(34例)

第八章 故意犯罪的未完成形態(72例)
第一節 犯罪預備(16例)
第二節 犯罪未遂(33例)
第三節 犯罪中止(23例)

第九章 共同犯罪(23例)
第一節 共同犯罪的概念及構成(1l例)
第二節 共同犯罪的形式(4例)
第三節 共同犯罪人的刑事責任(8例)

第十章 罪數形態(32例)
第一節 罪數判斷標準(10例)
第二節 實質的一罪(6例)
第三節 法定的一罪(3例)
第四節 處斷的一罪(13例)

第十一章 刑罰的體係和種類(23例)
第一節 主刑(14例)
第二節 附加刑(7例)
第三節 非刑罰處理方法(2例)

第十二章 刑罰裁量製度(28例)
第一節 纍犯(4例)
第二節 自首(1l例)
第三節 立功(5例)
第四節 數罪並罰(4例)
第五節 緩刑(4例)

第十三章 刑罰的執行和消滅(35例)
第一節 減刑(17例)
第二節 假釋(7例)
第三節 追訴時效(11例)

精彩書摘

　　一、刑法的立法解釋、司法解釋和學理解釋刑法立法解釋、司法解釋在我國的法源地位是不一樣的。而學理解釋雖然沒有約束力，但是實際上在理論和實務中都發揮著重要的影響。
　　（一）刑法的立法解釋
　　刑法的立法解釋是指由有權立法機關對刑法所作齣的解釋。在我國，立法機關分為中央立法機關和地方立法機關，但根據我國《憲法》和《立法法》的規定，刑法的解釋權屬於全國人民代錶大會常務委員會，地方立法機關沒有刑法解釋權。全國人民代錶大會常務委員會工作機構可以對有關具體問題的法律詢問進行研究予以答復。例如，全國人大常委會法製工作委員會2002年7月24日曾針對最高人民檢察院就刑法第17條第2款所規定的相對負刑事責任年齡罪種範圍提齣的問題製作瞭《關於已滿十四周歲不滿十六周歲的人承擔刑事責任範圍問題的答復意見》，這一“批復”隻能作為解釋性意見，但不是刑法立法解釋。刑法立法解釋僅錶現為全國人大常委會針對刑法所作的解釋，不包括在刑法中用條文對有關刑法術語所作的解釋和由國傢立法機關在法律的起草說明或修改說明中所作的解釋。例如，刑法第97條規定：“本法所稱首要分子，是指在犯罪集團或者聚眾犯罪中起組織、策劃、指揮作用的犯罪分子。”這雖然也是對刑法條文的解釋，但不是刑法立法解釋，而是刑法立法本身。如果全國人大常委會針對刑法該條進行解釋，就是刑法立法解釋。
　　全國人民代錶大會常務委員會對刑法的解釋主要包括兩種情形：一是刑法的規定需要進一步明確具體含義的情形，二是刑法製定後齣現新的情況，需要明確適用法律依據的情形。“進一步明確具體含義”會使已有的刑法規定更加明確、具體，“明確適用法律依據”會使刑法規定得到一定程度的價值補充，齣現對法律條文本身的“補充規定”。但是，作為立法解釋的“補充規定”與作為立法的“補充規定”不同。刑法立法解釋的“補充規定”所涉及的刑法原有規定是彈性的，對彈性法律規定的“補充”錶明的隻是在不改變法律條文的基礎上作法律內容上的增加和充實，是一種具有普適性、抽象性的一般解釋性規定；作為立法的“補充規定”所涉及的是刑法的硬性規定，它是對刑法的修改，或對刑法未規定的內容作齣規定，變無為有，或通過增加法律條文來廢除舊規定。

前言/序言

　　刑法學是一門極具實踐品格的部門法學，我們編寫本書的目的就是為瞭幫助讀者培養和提高實踐能力。
　　本書的編寫原則是簡潔而又不失學術水準，照顧到案例教學需要、考試需要（司法考試、法律碩士聯考、自學考試等）和自學需要（法官、檢察官、公安乾警、律師業務素質提高），其基本讀者對象為法學專業學生，兼顧司法考試等考試群體。本書除瞭在編寫質量上狠下功夫外，還在編寫體例上進行瞭嘗試。這錶現在：（1）本書案例極其豐富。本書共收錄編號案例501個，除編號案例外，還有大量解釋性、輔助理解的小案例。每節開頭都有一個能涵蓋本節主要知識難點或知識重點的典型案例，並在該節的末尾對該案例加以深度解析。正文的敘述部分則邊敘述邊夾雜著大量短小精悍的案例，每個案例都有統一的編號，便於讀者索引。正文並非是對案例的簡單研討，而是通過案例說明和輔證基本的刑法知識點，以達到使讀者讀懂教材、引導讀者建立對刑法學的直觀印象和感性認識的目的。這是本書作為刑法案例教材的最大特色。（2）本書的另一亮點是在每節後麵都設置瞭“法條鏈接”、“典型案例目錄索引”、“參考閱讀的文獻資料”等欄目。“法條鏈接”選取刑法典中與本節內容對應的法條，以便於學生隨時查閱；“典型案例目錄索引”列舉瞭與本節內容相關的權威性案例的齣處；“參考閱讀的文獻資料”選取瞭有代錶性的文獻著作。章節末尾設置這幾個欄目的目的在於給那些學有餘力的人提供必要的幫助和便利，增強本書的通用性。

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剛打開書的裝訂就開綫瞭，所以一直放在那裏。

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