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內容簡介

　　《用生命潤澤生命》通常，我們分析教育規律性問題的時候，會把教師與學生之間的關係看做是兩類人之間的關係，但具體到實踐中，則應該是兩個人的關係。事實上，由於受班級授課製和目前大班額教學的影響，師生之間的關係很難成為兩個人之間的關係，而依然還是兩類人。也就是說，我們更多的關注瞭學生的群體情況而忽視瞭對個體生命的關注。其實，當我們麵對著學生時，我們不僅是麵對一個集體，更是麵對著許多個體。不要把孩子當作盛裝知識的容器，不要把孩子當作學習考試的機器，而是要更多的關注每個孩子的生命成長。當我們真正用心關愛每個學生，尊重學生的人格和個性特長，用生命浸潤生命、用智慧啓迪智慧，我們收獲的就不僅僅是教育的成功，還有自身生命價值的提升和發自內心的自豪與幸福。

作者簡介

　　1983年畢業於山東師範大學生物係，中學高級教師。曾擔任8年生物教研員，1993年重返講颱，現任教於山東省泰安市泰山學院附中。
　　1995年被評為山東省生物教學能手。2000～2001年參加瞭北京師範大學組織的骨乾教師國傢級培訓，2002～2003年參加瞭華東師大研究生課程培訓。2006年加入生命化教育團隊，用生命化教育的理念構建生物課堂，受到《中國教師報》《新課程報》《當代教育科學》等媒體的關注和報道。
　　課餘時間筆耕不輟，將自己對教育教學的思考記錄成文達300餘萬字，在各類核心期刊和報紙發錶文章百餘篇；多次應邀到省內外為校長和教師作講座、執教公開課、研討課；《明日教育論壇》第40輯（福建教育齣版社齣版）年度教師。

目錄

序 生命教育的溫情詮釋與追求
做追趕蝴蝶的人
我與學生的生命情緣
生命化教育之旅
生命與生命對接
一片雲推動另一片雲
生命的美好相遇
美麗的約會
今天，我們一起走過
新的學期開始瞭
悄悄話
為瞭孩子的健康成長——寫給傢長的信
女孩的煩惱

前言/序言

　　一年四季，我深愛著春。當春的精靈悄無聲息地撫平瞭寒鼕劃過的傷痕，當爛漫的春花自由地純粹地舒展著自己的小小生命，當世間萬物在春的懷抱裏自豪地獲得瞭新生，我總是不自覺地感動於那種燦爛而不張揚的美，那份寬厚卻不計迴報的愛。孫明霞老師的文字，就有這種春的魔力——充滿瞭生命的氣息，充盈著生命的情懷，飽含著生命所必需的陽光、空氣和水。我想，明霞筆下的那一抹迷人的春色，定是她在生命化教育的羊腸小道上追逐蝴蝶之所得，也正是她用全部的生命對生命教育的溫情注解。
　　教育因生命而發生，生命纔是教育鮮活的傢。然而，在應試教育日甚一日的今天，教育的真義被遮蔽瞭，教育的真正價值失落瞭，教育成為“訓練”的代名詞，成為塑造“單嚮度的人”的工藝流程。教師，那一群苦惱而又無助的工匠，還在如陀螺般麻木而冰冷地鏇轉；而學生，則成瞭一群“無目的的升學者”和“非本意的就學者”。他們可以不喜愛任何科目，隻求考得高分；他們可以不喜歡學習，隻求從學習中取得利益；他們的童年期被壓縮得很短，取而代之的是不閤時宜的早熟與冷漠。我們的教育正在經曆著“工業化”、“標準化”、“工具化”的寒鼕，肆虐的功利主義之風吹裂瞭孕育生命的土地，理想主義的太陽被無邊的黑暗吞噬，我們
用生命潤澤生命（孫明霞的生命化課堂） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

非常好看，非常滿意！適閤閱讀。

評分☆☆☆☆☆

現實生活中能有多少老師能用心，交心，用生命潤澤生命的方式，教育學生呢？值得教師反思的教育現象太多瞭。

評分☆☆☆☆☆

書還不錯，正版圖書，內容豐富

評分☆☆☆☆☆

因為資料所需 所以買這本書 可惜這次送書太慢啦

評分☆☆☆☆☆

價格有優勢，很便宜！種類比較多！

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有內容，可藉鑒，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

說很好，送貨速度快。

評分☆☆☆☆☆

喜歡,會一直在京東購書 書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， 配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。

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