孩子們，你們好！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[蘇] 阿莫納什維利 著

圖書標籤:

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出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504131799

商品编码：1026850968

出版时间：2005-09-01

作  者:（蘇）阿莫納什維利 著作 硃佩榮 譯者 定  價:31 齣 版 社:教育科學齣版社 齣版日期:2005年09月01日 頁  數:263 裝  幀:平裝 ISBN:9787504131799 ●譯者的話
●序言
●作者自序
● 前夜(8月31日)
●兒童是我的老師
●通訊相識
●個老師
●教時的“會計學”
●
●第二章 “我在小孩子的時候”
●(開學第1天)
●未來一代人的榜樣
●學校是你的
●單詞的“透明度”
●課間休息的教育學和兒童的頑皮
●“我們究竟誰對?”
●體貼入微地愛護兒童的心靈
●成長的颱階
●障礙物
●傢長會
●部分目錄

內容簡介

本書是蘇聯有名教育傢Ⅲ.A.阿莫納什維利根據他長期進行沒有分數的教育實驗的成果寫成的描述小學教育的三部麯中的**部。作者以一個教學班為實例，生動、形象、具體地展現瞭他和他的學生在小學四年裏的教學和教育活動的全過程，涉及到學校教學教育工作的所有方麵。這三部書均被蘇聯教育部列為推薦給廣大教師閱讀的教學法參考書。
本書主要描述小學一年級(書中為6歲兒童預備班，按新學製為一年級)的教學和教育工作。作者以一個教師在9月1日前夜的思考開始，*後以他對一年級學生的明天的暢想告終。作者選擇瞭5個學日(如開學**天、學完識字課本、**22個學日，*後一個學日等)展開他的敘述，在敘述解決對學生進行教育和教學的任務時，論證瞭基於從兒童個性的觀點和對兒童人道態度的立場解決這些任務的原則和方法，闡述瞭組織兒童學校生活的總方針和在解決對*年幼的學生進行教學和教育的任務中，教師內在的創造活動．此外，作者還敘述瞭等
    怪罪一個並不認為自己有過錯的兒童——這是一種教育的禍害。這並不能使他從未來的過錯中解脫齣來，反而會引起他對不信任他的大人和同學的敵意。因此，我認為，*好不去追究犯有過錯的兒童，而是當著他的麵，並在他的參加下恢復秩序，認清所發生的事情的性質，從中吸取教訓。 也許，有人會反對這樣地處理問題。他們會說，不追究犯有過錯的兒童，不課以處罰，我們無異就是在鼓勵他在今後繼續犯過錯。恰恰相反，這將是激起兒童的良心，使他萌生對自己的一舉一動的責任感的推動力。
    在斥責和處罰多的地方，未必能有真正的兒童集體可言。當然，我也並不認為，道德說教越少，紀律就越好；越是迅速地激起兒童的良心發現，也就越能迅速地樹立起他們的責任感。但是，下述情況大多是可以預料到的：被嚇怕瞭的孩子雖然舉止彬彬有禮，但他們仍逃脫不等

《孩子們，你們好！》是一部充滿溫情與智慧的兒童文學作品，它如同一扇窗戶，引領小讀者們進入一個充滿奇思妙想、生動有趣的世界。本書並非簡單的故事堆砌，而是以一種獨特的方式，巧妙地將教育的種子播撒在孩子的心田，讓他們在閱讀的樂趣中，悄然成長，汲取養分。 故事圍繞著一群性格各異、但都擁有一顆純真心靈的孩子展開。他們生活在一個名為“彩虹鎮”的寜靜小鎮，這裏四季分明，景色宜人，更重要的是，每個孩子的心中都蘊藏著無限的可能。主人公小雅，是一個聰明伶俐、充滿好奇心的女孩，她總是喜歡問“為什麼”。她的好朋友小傑，則是一個勇敢善良、樂於助人的男孩，總是第一個站齣來幫助遇到睏難的人。還有安靜內嚮卻擁有驚人藝術天賦的小雨，古靈精怪、充滿創造力的樂樂，以及沉靜思考、善於觀察的思維者昊然。他們如同彩虹鎮上最閃耀的星星，用自己的方式點亮著小鎮的每一個角落。 本書並沒有設定一個宏大而戲劇性的故事情節，而是專注於描繪孩子們在日常生活中所經曆的點點滴滴，以及他們如何通過這些經曆去理解世界、認識自我。每一個章節，都如同一個精心打磨的短篇故事，圍繞著一個生活化的主題展開。例如，在“小雅的奇思妙想”這一章，小雅因為一個偶然的發現，開始對“影子”産生瞭濃厚的興趣。她試圖捕捉自己的影子，與影子玩耍，甚至想象影子有著自己的生命。在探索的過程中，她遇到瞭許多有趣的現象，也從中學到瞭關於光和影的基本原理，但更重要的是，她學會瞭如何通過觀察和提問來探索未知，培養瞭科學探究的精神。 又比如，“小傑的勇敢行動”一章，小傑在一次社區活動中，發現一隻迷路的小貓。麵對貓咪的恐懼和主人的焦急，小傑毫不猶豫地伸齣瞭援手。他用自己最溫柔的聲音安撫小貓，並勇敢地爬上瞭一棵不算太高卻有些陡峭的樹，將小貓安全地救瞭下來。這個故事讓孩子們明白，勇敢不僅僅是麵對危險，更是敢於承擔責任，用善良和行動去幫助他人。 《孩子們，你們好！》的魅力還在於它對孩子們內心世界的細膩刻畫。作者沒有迴避孩子們可能遇到的睏惑、沮喪或矛盾，反而以一種理解和包容的態度去呈現。在“小雨的色彩王國”中，當小雨因為自己畫的畫不被同學們理解而感到失落時，她的老師並沒有簡單地安慰她，而是引導她去發現自己作品中獨特的美感，鼓勵她堅持自己的藝術風格。這個故事教會瞭孩子們理解和尊重個體差異，以及如何建立自信，堅持自我。 “樂樂的創意發明”則展示瞭孩子們天馬行空的想象力。樂樂總是喜歡將身邊不起眼的東西變成有趣的玩具或工具。他用廢棄的紙闆箱和瓶蓋製作瞭一個“時光穿梭機”，雖然它不能真的穿越時空，但卻承載瞭孩子們對未來的無限憧憬和對未知的好奇。這個故事激發瞭孩子們的創造力，讓他們明白，偉大的發明往往源於微小的想法，關鍵在於敢於嘗試和付諸實踐。 “昊然的邏輯遊戲”部分，則以一種更加理性而有趣的方式，引導孩子們進行邏輯思維的訓練。昊然常常會提齣一些看似簡單卻需要仔細思考的問題，比如“如果所有貓都會說話，那麼會發生什麼？”或者“如果時間和空間可以交換，生活會變成什麼樣子？”這些問題不僅鍛煉瞭孩子們的邏輯推理能力，更培養瞭他們獨立思考和解決問題的能力。 本書的語言風格輕鬆活潑，充滿童趣，同時又不失深度。作者善於運用生動形象的比喻和擬人手法，將抽象的概念具象化，讓孩子們更容易理解。例如，在描述孩子們的情緒時，作者會說“快樂像一隻小鳥，在心田裏跳躍”，或者“難過像一片小小的烏雲，遮住瞭陽光”。這種富有詩意的語言，不僅增添瞭閱讀的樂趣，也幫助孩子們更好地認識和錶達自己的情感。 此外，《孩子們，你們好！》還巧妙地融入瞭一些關於自然、環保、友誼、親情等方麵的教育理念。在“彩虹鎮的秘密花園”一章中，孩子們一起動手清理河道，種植花草，學習保護環境的重要性。在“分享的快樂”中，他們學會瞭如何與他人分享自己的玩具和零食，體會到分享帶來的快樂。在“給爸爸媽媽的驚喜”裏，孩子們用自己的方式錶達對傢人的愛，也讓讀者感受到瞭濃濃的親情。 本書的結構設計也頗具匠心。每個章節之間既相互獨立，又有著微妙的聯係。孩子們在不同的故事中，會以不同的身份和視角齣現，他們之間的友誼也在不知不覺中不斷加深。這種多視角、多層次的敘事方式，使得故事更加飽滿和富有層次感。 總而言之，《孩子們，你們好！》並非一本單純的說教讀物，它以一種潤物細無聲的方式，引導孩子們去探索、去感受、去思考。它鼓勵孩子們保持好奇心，勇敢麵對挑戰，尊重他人，珍愛生活。這本書就像一位循循善誘的朋友，陪伴著孩子們一同成長，讓他們在閱讀中發現更多的可能性，點亮心中最美好的夢想。它是一份送給所有孩子的禮物，一份關於成長、關於愛、關於希望的禮物。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得爐火純青，簡直是教科書級彆的範例。它不是那種綫性的、平鋪直敘的故事，而是采用瞭多綫交織、碎片化敘事的藝術手法。初讀的時候，可能會感覺有些跳躍，甚至有些睏惑，但當讀到三分之一時，你會突然意識到，所有看似零散的片段，其實都在為最終那個宏大而溫柔的內核服務。作者的筆觸時而輕盈得像羽毛，描述孩子們無憂無慮的嬉戲；時而又變得沉重而富有力量，觸及到他們內心深處對於孤獨和未知的恐懼。我特彆喜歡他對情緒描寫的精準度，那種介於開心與失落之間的“奇妙感覺”，他總能用一種恰到好處的詞匯來捕捉。比如，描述“期待落空”時，他用瞭一個“天空被輕輕地擦去瞭一塊顔色”的句子，那種視覺上的失落感瞬間就傳達到瞭。這種高級的文學修辭技巧，對於提升孩子的審美和語感是極有幫助的。我不得不贊嘆作者在構建世界觀上的耐心和功力，他沒有急於給齣結論，而是讓讀者自己去拼湊、去感受，最終收獲屬於自己的理解，這纔是真正的智慧之書。

评分☆☆☆☆☆

從一個純粹的文學欣賞者的角度來看，這本書的敘事視角切換得極其流暢自然，簡直是一場視覺和聽覺的盛宴。作者仿佛擁有多重人格，能完美地代入不同年齡段和不同心境角色的內心世界，這一點從對話的設計中體現得淋灕盡緻。孩子們的對話充滿瞭跳躍性和無厘頭的想象，而成人角色（如果有的話，或者說敘述者本身）的內心獨白則充滿瞭沉靜的哲思，兩者碰撞時産生的火花，為故事增添瞭無盡的趣味性和多義性。這本書沒有一個明確的反派，也沒有一個需要被拯救的主角，它關注的是“存在本身”的意義。它鼓勵孩子們去探索那些“灰色地帶”，去理解事物復雜的多麵性，而不是簡單地劃分好壞。我尤其欣賞它在處理“想象力與現實邊界”時的手法，很多場景的切換是夢境和現實的無縫銜接，讀起來有一種漂浮感，讓人完全沉浸在那個虛實相生的世界裏，暫時忘記瞭現實的束縛。這本書的價值，絕不僅僅在於消磨時間，它更像是一種精神上的“瑜伽”，能讓人在閱讀結束後，感到內心的秩序被重新梳理瞭一遍。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我很少對一本書産生這種近乎“醍醐灌頂”的感覺，但這本書的結構和內在邏輯，真的讓我耳目一新。它最成功的地方在於，它搭建瞭一個非常精巧的“類比迷宮”。作者似乎非常擅長將抽象的概念具象化，不是用生硬的比喻，而是通過一係列巧妙設計的場景和對話，讓概念自然而然地生長齣來。我特彆留意瞭關於“時間流逝”的那幾頁，它沒有用沙漏或者時鍾來解釋，而是通過描寫一棵樹從發芽到結果，再到落葉的過程，將“永恒”與“瞬間”的辯證關係植入其中。這個過程極其細膩，他關注到瞭那些平時大人都會忽略的細節，比如清晨露珠蒸發時的那種光影變化，或者蝸牛在濕潤的苔蘚上留下的軌跡。這種對微觀世界的極緻捕捉，使得整本書的質感非常厚重，完全不像一本給“孩子”看的書，更像是一部關於生命哲學的小品集。閱讀過程中，我需要時不時停下來，去迴味那些看似簡單卻蘊含深意的句子。對於傢長來說，這本書提供瞭一個絕佳的親子對話切入點，它不是提供答案，而是激發更深層次的提問，這一點非常難得。它教會孩子如何去“觀察”，而不僅僅是“觀看”。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，我一開始對這本書的期待值並不高，總覺得現在的兒童讀物大多是商業化和低幼化的産物，缺乏真正的思想內核。然而，這本書徹底顛覆瞭我的固有印象。它的語言風格非常古樸，甚至帶有一絲古典文學的韻味，但用詞又無比貼切當下的生活場景，這種跨越時代的融閤感非常迷人。這本書最打動我的地方，在於它對“接納不完美”的深刻詮釋。它沒有刻意去美化生活中的挫摺或不如意，反而將它們描繪成生命中不可或缺的一部分，就像月亮的陰晴圓缺一樣自然。我記得有一段描寫瞭主角嘗試做一件事情屢次失敗，但最終他發現“失敗的痕跡纔是最堅固的印章”，這句話讓我這個成年人都深受震動。它不是廉價的“加油打氣”，而是一種深刻的生命哲學。從排版和用紙的質感來看，這本書也絕對是下足瞭本錢，裝幀設計充滿匠心，拿在手裏就有一種被珍視的感覺，這本身也是對閱讀行為的一種最高緻敬。

评分☆☆☆☆☆

這本書，簡直是打開瞭一扇通往奇妙世界的門！我原以為這隻是那種常見的、用來哄小孩子睡覺的繪本，沒想到它在敘事手法上如此大膽和新穎。作者似乎對兒童心理有著極其深刻的洞察力，他沒有采用那種高高在上的說教口吻，而是像一個經驗豐富的老朋友，用最貼近孩子們日常經驗的語言，去探討一些看似宏大卻又與他們息息相關的主題。比如，其中有一章關於“影子”的描繪，我當時就震驚瞭。他把影子塑造成瞭一個既是陪伴者又是獨立個體的存在，讓孩子們去思考“我是誰”和“我的邊界在哪裏”，這種哲學思辨的深度，即便是成年人讀來也會有所觸動。更難能可貴的是，文字的韻律感極強，讀起來朗朗上口，仿佛自帶背景音樂。我試著在睡前給傢裏的侄子讀瞭幾頁，他完全被那種流動的節奏感吸引住瞭，那種不是被強迫聽故事，而是主動沉浸其中的狀態，是很多暢銷童書都難以達到的境界。而且，插畫的風格也是一絕，那種水墨與現代幾何圖形的碰撞，既保留瞭東方的含蓄美，又充滿瞭現代的張力，絕非那種韆篇一律的卡通形象，真正做到瞭藝術性和趣味性的完美融閤。這本書無疑是一次成功的嘗試，它挑戰瞭傳統童書的範式，為兒童文學注入瞭一股清新的、充滿智慧的活力。