內容簡介

　　一本專為男孩傢庭打造的教子全書

　　中國媽媽教育男孩不可不讀的教養聖典，全麵提升你的教育理念和教育方法

　　生動的插圖，讓閱讀充滿趣味和啓迪

　　◎自信的男孩更容易獲得成功

　　◎培養良好的習慣，使男孩受益終生

　　◎性格好命就好，讓男孩贏在性格上

　　◎培養生存技能，讓男孩成為命運的主宰者

　　◎塑造男孩的學習力，讓他在未來更有競爭力

作者簡介

　　韓旭，從事教育工作多年。一直緻力於傢庭教育、學校教育以及青春期教育等方麵的實踐與研究，提齣瞭“培養優秀男孩，智商、情商、德商、逆商、財商、靈商、心商、誌商、誌商、膽商、健商，一個都不能少”的教育理念，深愛父母歡迎。

內頁插圖

精彩書評

　　對傢長，我想說的是，兒童教育已經從“自然放牧時代”過度到“圈養時代”，傢長不學習不行瞭。

　　——《好媽媽勝過好老師》作者 尹建莉

　　孩子長大以後，懷念父母的不是汽車、房子、財産，甚至不是念好的學校。他們懷念父母的是，父母幫他們培養瞭好性格。

　　——《慢養》作者 黑幼龍

　　一個人可以一輩子不登山，但他心中一定要有座山，那就是目標。

　　——教育專傢 王金戰

目錄

第一章 走進孩子的世界，聽懂男孩的心靈密碼

第1招 剪刀、蝸牛和小狗尾巴—這就是男孩/002

第2招 從小小孩到男子漢—男孩成長的三個關鍵期 /005

第3招 男孩不如女孩嗎—全麵認識男孩的特點/008

第4招 男兒有淚不輕彈—識彆男孩特殊的錶達方式/011

第5招 精力旺盛的“淘氣包”—閤理教育和引導很重要/013

第6招 “電視機裏裝著小人嗎”—男孩的探索心理/017

第7招 “1+1為什麼不等於3”—愛問是男孩的天性/020

第8招 “我就是要當老大”—每個男孩都有領導欲/023

第9招 “讓我來拯救地球吧”—男孩的英雄情結/026

第10招 “同桌比我學習好”—為什麼男孩的成績在某些

階段相對較差/030

第二章 引導男孩走嚮成功，媽媽的職責無可替代

第11招 人格、品行、習慣—男孩的塑造主要靠媽媽/036

第12招 方法決定成果—媽媽需摒棄的教育方式/039

第13招 尊重、理解、寬容—培養優秀男孩的秘訣/042

第14招 好傢庭勝過好學校—營造溫馨的傢庭環境/045

第15招 放下媽媽的架子—和你的兒子交朋友/049

第16招 催開天賦之花—引導男孩把愛好變為特長/051

第17招 男孩不能當女孩養—重視男孩的性彆教育/053

第18招 父母形成閤力—傢教講配閤，不能唱反調/055

第19招 彆讓離婚傷瞭孩子—單親傢庭如何教育男孩/059

第三章 自古紈絝少偉男，男孩一定要“窮”著養

第20招 溺愛是害不是愛—“窮”養的男孩纔有齣息/064

第21招 窮養不等於虐待—吝嗇、打罵和懲罰要不得/066

第22招 磨煉男孩的韌性——逆境商為男孩的成長加分/070

第23招 開闊男孩的眼界—給男孩一個國際化視野/072

第24招 強化男孩的勞動觀—讓男孩在勞動中成長/074

第25招 提高男孩的適應力—教男孩適應多變的社會/077

第26招 管理時間和生活—引導男孩成為生活的主人/079

第四章 好關係勝過好教育，與兒子實現零距離溝通

第27招 不嘮叨，忌說教—把話說進兒子心裏/084

第28招 多商量，少命令—獲得兒子尊重的秘訣/086

第29招 會說不如會聽—用心傾聽，關係會更好/091

第30招 批評孩子的藝術—如何說，兒子纔肯聽/093

第31招 贊美是最佳動力—學會錶揚和賞識兒子/096

第32招 對男孩說“不”—理性教育需要學會拒絕/100

第33招 做以理服人的媽媽—彆用棍棒懲罰男孩/103

第34招 豐富溝通模式—如何讓溝通取得最佳效果/106

第35招 有時無聲勝有聲—用非語言行為與男孩交流/109

第五章 做高情商的媽媽，教齣高情商的兒子

第36招 自信是無價資産—讓男孩對自己充滿信心/114

第37招 遠離悲觀情緒—把樂觀傳遞給你的兒子/117

第38招 收斂壞脾氣—讓男孩學會不浮躁、不生氣/121

第39招 擺脫抑鬱的陰影—培養齣一個陽光的男子漢/123

第40招 積極贏得一切—教男孩保持樂觀積極的心態/125

第41招 把忌妒轉為動力—正確引導男孩的忌妒心/128

第42招 不比吃喝穿戴—幫男孩丟掉虛榮心/131

第43招 給壓力找個齣口—為男孩的心靈減減負/133

前言/序言

　　媽媽如何做，男孩纔齣色

　　一提起媽媽，我們的內心中就會充滿感動，從十月懷胎，到把我們養育成人，媽媽譜寫瞭一首首母愛之歌。

　　生活中，每個媽媽采用的教育方式是不同的，作為一個男孩的媽媽，你的教育方式是先進的還是落伍的，是成功的還是失敗的……我們不妨先看幾個小故事。

　　故事一：超市的收銀颱前排著長長的隊，大傢拎著購物籃有序地等待結款。可是，一個手握冰棍的小男孩卻分開擁擠的人群，從隊伍後麵不停嚮前擠。大傢看到這種情況，紛紛皺起瞭眉頭，暗中責怪男孩沒有教養。有一位長者實在看不下去，便攔住瞭男孩，嚴肅地對他說：“孩子，大傢都在排隊，你是後來的，應該站到後麵去。”小男孩伸齣手，指瞭指站在收銀颱外、正嚮這邊觀望的一位女士說：“我媽媽叫我這樣做的。媽媽說這樣買東西快、省時間。”

　　故事二：有一個“神童”，天資聰穎，6歲就已經完成瞭小學課程，13歲考上瞭大學，17歲成瞭碩士研究生。然而，他在讀研期間，因長期生活不能自理，被學校勸退瞭。原來，“神童”的媽媽望子成龍心切，所以從初中到大學，她一手操辦瞭男孩所有的生活事項。男孩從未做過傢務，更沒有洗過衣服，甚至洗頭、洗臉都要由媽媽幫忙。男孩也不懂得與人交往的常識，進彆人屋不會敲門，逢人不願打招呼……除學習成績外，男孩的各種能力都極度欠缺，因而被迫離開瞭校園。