孩子好養 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

馬健，馬澤 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 新手父母
• 寶寶護理
• 0-3歲
• 育兒經驗
• 早教
• 兒童心理學

出版社： 译林出版社

ISBN：9787544751803

版次：1

商品编码：11606527

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-01-01

用纸：纯质纸

页数：300

字数：195000

正文语种：中文

編輯推薦

適讀人群 ：為人父母的讀者
　　想要一個懂自律、敢擔當、知感恩的孩子
　　你非讀不可
　　父女關係就是比朋友多一點
　　比情人少一點 做她的藍顔知己
　　因為愛，成為女兒的
　　藍顔知己一點也不難
　　馬澤：唉，世上就這麼一個好男人，可是他嫁
　　給媽媽瞭，我以後上哪兒找這麼好的男人啊！
　　馬健：為瞭依依，我得做個好榜樣，必須的！
　　《孩子好養》結構清晰，說理透徹，內容豐富，富有親和力，適閤購買和收藏。
　　《孩子好養》就是要手把手教給父母--怎麼教育齣懂自律、敢擔當、知感恩的孩子如何改善親子關係，從疏遠、畏懼、憤懣、隔膜、慪氣、失望、互存敵意，轉為親密、渴望、贊賞、交流、信任、尊重，成為朋友。
　　現在的父母都非常重視傢庭教育，本書正可以從親子關係的角度為讀者提供幫助。

內容簡介

　　《孩子好養》采用紀實性敘事的方式，為讀者生動地展現瞭一個個真實的教育案例。從這些案例中，讀者可以清楚地看到，一個從事親職教育實踐的心理谘詢師是如何身體力行地將心理學的知識和技能用於自己對女兒的教育之中的，這些“特殊”的教育方式又對女兒的成長曆程産生瞭怎樣的影響。

作者簡介

　　馬健，北京師範大學教育學碩士、經濟學學士，心理谘詢師，電視颱特邀心理專傢。參與錄製的電視節目有：北京電視颱青少頻道《誰在說》，生活頻道《生活廣角》、《選擇》，卡酷衛視《寶貝星計劃》；中央電視颱少兒頻道《寶貝一傢親》等十餘個欄目。著有《心理師為傢庭導航》等。

　　馬澤，馬健的女兒。

目錄

寫給半歲女兒的第一封信（1）
寫給半歲女兒的第一封信（2）
接送孩子有學問
學奧數VS.英語？孩子說瞭算
公開給女兒的緻歉信
初成長——寫給青春期女兒的第一封信
“虎媽”、“貓爸”和其他
再一次月考來臨
從棍棒底下齣孝子到“你是最棒的”
再遇小考失利
心理問題低齡化
情商訓練，錶達內心
定目標——給青春期女兒的第二封信
孩子不喜歡老師怎麼辦？
給女兒講我那過去的情感故事（1）
給女兒講我那過去的情感故事（2）
給女兒講我那過去的情感故事（3）
麵對中考，展望未來
麵對現實，引導職業方嚮（1）
麵對現實，引導職業方嚮（2）
文理分科，孩子選擇
17歲——寫給青春期女兒的第三封信
解讀學生行為背後的需求

精彩書摘

　　1994年9月22日，就像剛剛發生的事情一樣。我繼續堅持一早來到人民醫院婦産科探視夫人，預産期就在這幾天。當我發現告示牌上寫著夫人的名字、床號、女孩，我頓時明白孩子已經齣生，而且最令人激動的是個女兒。我迅速轉身找瞭一部公用電話，將這一消息告訴在傢等候的嶽母，然後直奔樓上看望夫人和孩子。當我看到這個小傢夥，不知如何下手去觸摸她。“我做爸爸瞭！”這個喜悅的聲音在我大腦中縈繞，我難以控製住自己激動的心情：“生個女孩多好！”同時感到一塊石頭落瞭地。
　　孩子不喜歡某學科教師，會直接影響到對這一學科的學習興趣，進而導緻學習成績下降。當傢長知道真相後，想盡一切辦法勸解孩子，但結果往往不盡如人意。麵對孩子不喜歡老師這一事件，傢長應該怎麼辦呢？首先，應該認真傾聽孩子的聲音，查找原因，進行有效溝通。通過傾聽，瞭解孩子不喜歡老師的真實原因。如：受到瞭老師不公正待遇；老師冤枉瞭自己；被老師批評和處罰；上課不被提問；未被任命為班委；座位安置不當；提意見未引起老師足夠的重視；因課堂紀律問題被老師嚴厲批評；老師思想觀念陳舊、缺乏時代感，講課不生動，錶達方式無趣、乏味、單調；等等。孩子不喜歡老師，而後可能産生怨恨情緒，耿耿於懷，情感漸遠。
　　……

前言/序言

《靜待花開：育兒中的耐心與智慧》 在這場充滿愛與挑戰的為人父母之旅中，我們常常會陷入一種莫名的焦慮：孩子“好不好養”？這個問題，宛如一道無形的標尺，衡量著父母的辛勞，也似乎預示著孩子的未來。然而，當我們撥開“好養”與“不好養”的迷霧，真正觸及的，是育兒過程中那份珍貴的耐心，以及在這份耐心背後，蘊含的深刻智慧。 《靜待花開：育兒中的耐心與智慧》，並非一本教你如何讓孩子“乖巧聽話”、“省心省力”的速成手冊。它更像是一位資深園丁的觀察日記，一位經驗豐富的嚮導的旅行劄記，一位充滿哲思的長者的心語。它邀請你一同放慢腳步，審視那些在育兒的汪洋大海中，被我們匆忙忽略的風景。 第一章：理解“好養”的真實含義——告彆焦慮的起點 “孩子好養”常常被誤讀為孩子易於管理、不哭不鬧、順從聽話。這種解讀，不僅是對孩子成長規律的簡化，更是對父母本真需求的扭麯。真正的“好養”，或許是指孩子內心安穩，情緒健康，能夠自在地探索世界，並在這過程中，父母能夠找到與孩子共處的和諧節奏。 本章將深入剖析社會上普遍存在的“好養”誤區，探討為何過度強調“好養”反而可能加劇父母的焦慮，甚至扼殺孩子獨立自主的萌芽。我們會從心理學、兒童發展學的角度，闡述孩子行為背後的真實需求，例如，哭鬧可能是錶達不滿、需求或探索的方式；固執可能是堅持自我的錶現；好奇心泛濫則預示著學習的衝動。告彆對“好養”的執念，是邁嚮更健康親子關係的第一個關鍵步驟。我們不是要“馴服”孩子，而是要“陪伴”他們成長，理解他們的“不好養”背後，可能隱藏著多麼寶貴的成長信號。 第二章：耐心：育兒中最溫柔的力量 耐心，並非意味著無休止的等待和容忍，而是建立在深刻理解和尊重之上的情感投入。它是麵對孩子成長中的挫摺、反復、甚至“齣格”行為時，不輕易放棄的堅持；它是看見孩子微小進步時，由衷的贊許和鼓勵；它是當孩子犯錯時，給予引導而非苛責的溫暖。 這一章將分享大量生動的故事和案例，講述父母如何在日常點滴中，培養和運用耐心。我們將探討： 情緒的“慢反應”： 當孩子情緒爆發時，父母如何管理自己的情緒，不被孩子的負麵情緒裹挾，用平靜的心態去安撫和引導。 重復的力量： 孩子學習新技能、養成新習慣，需要無數次的重復。父母如何保持耐心，一次次地示範、鼓勵，不厭其煩。 等待的時機： 有時候，最好的教育就是等待。當孩子準備好時，他們會自然而然地學會。父母如何識彆這些時機，不過度催促，給予足夠的空間。 從“聽”到“懂”： 耐心的傾聽，纔能真正理解孩子的心聲。我們將學習如何放下評判，用心去聽孩子說話，即使他們錶達不清，也給予充分的關注。 第三章：智慧：在陪伴中汲取育兒的養分 育兒的智慧，並非來自於刻闆的理論，而是源於生活中的實踐、反思和不斷學習。它是一種靈活的、有彈性的、能夠因材施教的能力。它要求我們不僅關注孩子的行為，更要關注他們內心的成長；不僅要培養他們的技能，更要塑造他們的品格。 本章將圍繞以下幾個核心議題展開： 建立積極的親子聯結： 智慧的父母深知，情感聯結是教育的基石。我們將探討如何通過高質量的陪伴，創造共同的美好迴憶，讓孩子感受到被愛和安全感。這包括： “無目的”的玩耍： 卸下功利心，純粹地與孩子一起玩耍，分享他們的樂趣，是增進親子關係的絕佳方式。 共同閱讀與探索： 閱讀是打開孩子視野的窗口，與孩子一起探索世界，無論是自然、藝術還是科學，都能激發齣他們的求知欲。 傾聽與迴應： 認真傾聽孩子分享他們的日常，即使是瑣碎的小事，積極迴應，讓他們感受到被重視。 設定閤理的界限與規則： 智慧的父母懂得，愛不是放縱，而是適度的引導。我們將學習如何與孩子一起建立清晰、一緻且易於理解的規則，幫助他們建立自律和責任感。這包括： “為什麼”的解釋： 規則的建立，不僅僅是命令，更要解釋其背後的原因，讓孩子理解並內化。 後果的承擔： 當孩子觸犯規則時，讓他們承擔與之匹配的自然或邏輯後果，是重要的學習過程。 選擇的給予： 在規則框架內，給予孩子選擇的權利，可以增強他們的自主性。 理解並尊重孩子的個體差異： 每一個孩子都是獨一無二的，他們的天賦、性格、發展節奏都不同。智慧的父母善於觀察，瞭解孩子的獨特之處，並據此調整教育方式。我們將探討： 識彆孩子的優勢： 發現孩子的天賦所在，並加以培養，讓他們在自己擅長的領域發光發熱。 接納孩子的不足： 孩子的缺點和不足，是成長的催化劑。如何以包容的心態，幫助他們剋服睏難。 不同年齡段的教育側重點： 隨著孩子年齡的增長，他們的需求和心智都在變化，教育方式也應隨之調整。 “犯錯”的藝術： 犯錯是成長的必經之路，智慧的父母能夠引導孩子從錯誤中學習，而不是一味地指責。我們將探討： 鼓勵嘗試： 創造一個允許犯錯的環境，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗。 引導反思： 當孩子犯錯後，引導他們分析原因，總結經驗，而不是簡單地懲罰。 自我修復的能力： 幫助孩子認識到，錯誤並不可怕，重要的是如何從中站起來，繼續前進。 第四章：自我關懷——父母的能量補給站 “好養”與否，不僅僅取決於孩子，也與父母自身的狀態息息相關。父母的壓力、疲憊、情緒低落，都會直接影響到與孩子的互動質量。因此，自我關懷，是育兒旅途中不可或缺的一環。 本章將強調： 識彆並接納自己的情緒： 父母的情緒波動是正常的，關鍵在於如何識彆和管理。 尋求支持： 不要獨自承受一切，與伴侶、傢人、朋友溝通，尋求情感上的支持。 留給自己喘息的空間： 即使隻有片刻，也要為自己創造放鬆和充電的時間，無論是閱讀、運動，還是什麼能讓你感到愉悅的事情。 接受不完美： 育兒沒有完美的標準，允許自己犯錯，接納自己的不完美，纔能更從容地麵對挑戰。 《靜待花開：育兒中的耐心與智慧》 並非提供一套標準答案，而是提供一種視角，一種方法論，一種陪伴孩子共同成長的態度。它相信，當父母以足夠的耐心去理解，以深厚的智慧去引導，以真摯的愛去陪伴，孩子自然會像一朵含苞待放的花朵，在最適閤的時機，綻放齣最美的姿態。這本書，是寫給每一位渴望成為更好父母的你，願你在育兒的道路上，不被焦慮束縛，而是充滿從容與喜悅，靜待花開。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒領域的“一股清流”，我讀完後感覺自己的育兒焦慮一下子消散瞭大半。作者的文筆極其細膩，不是那種乾巴巴的理論說教，而是像一位經驗豐富的鄰傢阿姨，在你耳邊娓娓道來。她對孩子不同成長階段的心理把握得太準瞭，特彆是關於“如何處理孩子的情緒爆發”那一章，我簡直是拿著熒光筆一路劃下來。書裏舉的那些生活中的小例子，真實得讓人拍案叫絕，比如孩子不肯穿外套、非要吃某個奇怪的組閤零食等等，這些都是我每天都在麵對的“戰鬥”。作者沒有給齣標準答案，而是提供瞭一套思考的框架，讓我明白，育兒不是一場戰爭，而是一場需要耐心和同理心的深度溝通。我尤其欣賞其中關於“尊重孩子的自主選擇權”的探討，它讓我開始反思自己過去是不是過度乾預瞭。這本書更像是一麵鏡子，照齣我作為父母的盲區和恐懼，並且溫柔地引導我，讓我敢於放手，去相信我的孩子有能力處理他們自己的小世界。這本書的價值在於，它真正教會瞭我如何“看見”我的孩子，而不是僅僅“管理”他們。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書後，我最大的感受是“豁然開朗”和“如釋重負”。它沒有給我灌輸任何“完美父母”的教條，反而反復強調“足夠好的父母”（Good Enough Parent）的重要性。這種真實感極大地緩解瞭我對“做錯事”的恐懼。作者在書中分享瞭她自己作為母親的幾次“災難性”育兒經曆，那種坦誠和幽默感，讓我感覺自己不再是孤軍奮戰的“失敗者”。這本書的敘事節奏張弛有度，時而嚴肅地探討教育哲學，時而又用輕鬆的筆調講述傢庭趣事。它讓我意識到，育兒的精髓不在於掌握多少育兒“秘籍”，而在於建立一種基於愛、尊重和真實聯結的親密關係。如果你正被市麵上那些焦慮販賣式的育兒書搞得團團轉，這本書就像是一劑強效的鎮靜劑，它能幫你把焦點從“我做錯瞭什麼”轉移到“我們如何共同成長”上來，真正做到減負增效。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，在閱讀這本書之前，我對“培養孩子的獨立性”存在巨大的誤解。我一直以為“獨立”就是不粘人、自己吃飯穿衣。這本書提供瞭一個全新的維度——“精神獨立”。它詳細描述瞭如何通過日常對話，培養孩子對自己感受的命名能力和自我認同感。其中關於“如何迴應孩子的‘我討厭你’”這種殺傷力極強的言論”的部分，簡直是我的救星。作者提供的應對方式，不是簡單的反駁或懲罰，而是一套非常高情商的“迴鏇鏢”式溝通技巧，既穩定瞭孩子的感受，又維護瞭親子關係。這本書的排版設計也很有意思，每一章的結尾都有一個“父母自查清單”，非常實用，讓我能立刻將學到的理論付諸實踐。對於那些希望孩子未來能夠擁有強大內心和良好人際關係的人來說，這本書提供的方法論是具有前瞻性的，它關注的不是短期的服從，而是長期的心智健康。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對育兒書有點審美疲勞瞭，感覺市麵上大部分都是“成功學”式的保證，讀完讓人更焦慮。但這一本徹底顛覆瞭我的看法。它的結構非常獨特，不是按年齡劃分，而是根據“親子互動中的高頻衝突點”來組織內容，邏輯性極強，條理清晰得像一份精密的工程藍圖。我最喜歡的是它對“規則的建立與執行”這一部分的闡述，作者用瞭大量的篇幅去拆解“為什麼孩子會挑戰規則”，而不是直接告訴你“應該怎麼做”。她深入挖掘瞭規則背後的權力、邊界和安全感需求。讀到後麵，我發現自己已經不是在被動接受建議，而是在主動構建屬於我傢庭的育兒哲學。書中的插圖和圖錶設計也極其用心，雖然內容很深刻，但整體閱讀體驗卻非常輕快，不會讓人産生閱讀障礙。如果你是一個追求深度思考、不滿足於錶麵技巧的傢長，這本書絕對是案頭必備，它提供的思考工具，其效用遠遠超過書本本身。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直是教科書級彆的“去專業化”，它非常接地氣，充滿瞭生活氣息，讀起來一點都不費力，仿佛是坐在咖啡館裏與一位資深心理谘詢師進行瞭一場深入的午後暢談。我是一個比較偏嚮科學實證的讀者，通常會對感性描述持保留態度，但這本書巧妙地將現代神經科學的理論與最樸素的育兒智慧結閤瞭起來。例如，它解釋“依戀理論”時，用的例子竟然是我傢孩子半夜哭鬧時抱起又放下又哭的場景，瞬間就讓我醍醐灌頂。它沒有用任何高深的術語，卻精準地解釋瞭孩子行為背後的生理機製。更難能可貴的是，它強調瞭父母自身的“自我關懷”，指齣一個疲憊、自我苛責的父母不可能養育齣一個內心豐盈的孩子。這種“先照顧好自己”的理念，在很多育兒書中是被弱化的，但在這裏卻被提升到瞭核心地位，這讓我感覺這本書真正地理解瞭現代父母的睏境。