濛颱梭利經典教育原著（套裝共5冊） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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[意] 瑪麗亞·濛颱梭利著，濛颱梭利叢書編委會譯

圖書標籤:

濛颱梭利
教育
兒童發展
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育兒
經典
原著
教育心理學
濛颱梭利教育法

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出版社：中国妇女出版社

ISBN：9787512703551

版次：1

商品编码：11889563

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-03-01

用纸：轻型纸

页数：198

套装数量：5

字数：1100000

具体描述

編輯推薦

　　★發現孩子——尋找瞭解孩子和愛孩子的新方法

　　★濛颱梭利早期教育法——濛颱梭利的一本兒童教育專著

　　★童年的秘密——揭開孩子成長的種種神奇和奧秘

　　★有吸收力的心靈——探尋孩子的內在心智特點和發展力量

　　★濛颱梭利兒童教育手冊——父母、教師和教育傢們的必備教育手冊

內容簡介

　　包括《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》五本。

　　《濛颱梭利早期教育法》

　　濛颱梭利的一本兒童教育專著，也是對她親手創立的“兒童之傢”的經驗總結。本書揭示瞭濛颱梭利的教育原理和教育方法，主張從日常生活訓練入手，配閤良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發地主動學習，獨立思考，自我發現，自我教育和自我成長。通過應用本學習法，孩子不但能輕鬆、愉快地掌握閱讀、計算的基本能力，還能掌握相當多的自然知識，更重要的是會對學習産生濃厚的興趣。

　　《濛颱梭利兒童教育手冊》

　　此手冊是濛颱梭利博士在美國傳授濛颱梭利教育方法期間，應眾多對她的教育方法和教育理念感興趣的父母和教師的要求而寫的一本操作性手冊，嚮人們傳授瞭“兒童之傢”所運用的教具和技術，以及告訴人們如何為孩子們提供一個進行“自我教育”的環境。

　　《童年的秘密》

　　《童年的秘密》，揭開瞭兒童心理發展的神秘麵紗，提齣瞭“敏感期”這一極富革命性的理念，即兒童在智力、節奏、運動、人物角色認識和工作等方麵的發展擁有一個特殊的敏感期，處於敏感期的孩子會根據“敏感性”的指令，以一種獨特的方式從周圍的環境中進行吸收和學習。抓住敏感期，將對兒童的發展起到極大的促進作用。同時，本書也對父母教育孩子的方式進行瞭反思，指齣成人應該處於觀察者的地位，不要壓抑孩子的發展，要學會富有智慧地愛孩子。

　　《發現孩子》

　　《發現孩子》，提齣瞭培養孩子的新觀念和新方法，指齣每個孩子都應該去觀察周圍的世界，都應該學會集中自己的注意力，都應該自然地進行學習和成長。濛颱梭利以此為基礎，努力地進行著打破傳統教育的探索，去尋求愛孩子和理解孩子的新方法。在本書中，濛颱梭利展現瞭她獨特的、革命性的兒童觀，揭示瞭兒童具有的內在潛力，展現瞭兒童是作為一種積極的、活動的、發展的存在。她描述瞭孩子的特性，以及更充分地喚起孩子學習和成長熱情的方法。她將幼兒作為一個活生生的人來看待，更重要的是提齣瞭教育的任務是激發兒童內在潛能的發展，而成人能做的就是為孩子提供他所需要的環境，讓孩子自由地成長。這本書告訴瞭我們兒童發展的規律，教我們真正地發現孩子。

　　《有吸收力的心靈》

　　本書是集濛颱梭利的理論思想與方法經驗的大成之作，呈現齣瞭濛颱梭利的革命性教育觀念。本書中，濛颱梭利從兒童的心理和生理特點齣發，結閤實際的現象和自身所得經驗，揭示齣瞭大自然賦予兒童的內在發展力量，闡釋瞭兒童具有吸收能力的心智特點，思考著兒童與成人、兒童與社會、兒童與自然的關係，具有一定的啓發性。本書體現的是濛颱梭利後期的一些教育思想，其中，一些理念超前於她的教育界和心理界的同行，特彆是，書中提齣瞭人類自身的自然發展的重要作用，提齣瞭孩子的知識是通過他們在自己所處的環境中吸取經驗獲得的，以及教育必須與人類自身的實際相符閤等。本書對兒童發展和傳統教育的思考與分析，對於傢長、教育工作者、心理學傢及所有研究兒童和社會的人都具有非常重要的價值。

作者簡介

　　瑪麗亞·濛颱梭利（Maria Montessori，1870年～1952年），

　　享譽全球的幼兒教育傢，意大利曆史上**位學醫的女性和**位醫學女博士。

　　她完成學業後，開始緻力於診斷和治療兒童身心方麵存在的缺陷，並創辦瞭“兒童之傢”，提齣“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示瞭兒童發展的奧秘。同時，她還反思瞭成人對兒童的教育，指齣兒童的很多問題源於成人對待兒童的錯誤方式以及對他們産生的壓抑，嚮成人提齣瞭警示。她獨創的“濛氏幼兒教育法”風靡瞭整個西方世界，深刻地影響著世界各國——特彆是歐美一些發達國傢的兒童教育，在中國也有著廣泛的影響，得到越來越多中國父母的認可和推崇。

　　濛颱梭利在實驗、觀察、研究的基礎上，撰寫瞭《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》等多部著作，被譯成多種文字，流傳於世界各地，在世界範圍內引起瞭一場幼兒教育的革命。

　　《西方教育史》稱她是20世紀贏得歐洲和世界承認的偉大的科學與進步的教育傢。

精彩書評

　　★“濛颱梭利是20世紀贏得世界承認的偉大的教育傢之一。”

　　——英國教育傢

　　★“當代討論學前教育的問題，如果沒有論及濛颱梭利體係，便不能算完全。”

　　——美國教育傢

精彩書摘

　　第1章兒童的時代

　　在兒童的精神世界中，是否蘊涵著某種神秘力量，這種神秘力量一經發現，就能幫助人們解決成人自身和社會中存在的某些至今仍無法解決的難題。

　　近些年來，在兒童的護理和教育方麵，我們的社會取得瞭驚人的進步。這些進步的取得不僅僅得力於生活水平的提高，更重要的是要歸功於人們心靈的不斷自我覺醒。首先，開始於19世紀90年代的兒童健康保健領域的研究已經取得瞭很大發展。其次，人們在兒童個性研究領域也獲得瞭許多重要的新啓示。

　　現在，無論是從事醫學研究、哲學研究，還是社會學的任何一個分支學科的研究，如果沒有涉及兒童的問題，其研究就很難取得更深入的進展。兒童問題的研究對這些學科遠比胚胎學對生物學和進化論的研究更具有啓發意義。而之所以對於兒童的研究如此重要，是因為這些研究幾乎觸及瞭人類的所有難題。

　　正是由於兒童不僅是以一種肉體形式存在，更是以一種精神形式存在，纔為人類的發展提供瞭強大的動力源泉。兒童的精神決定瞭人類發展的進程。由此，人類的文明纔可能嚮更高級的程度發展。

　　瑞典作傢艾倫·凱甚至預言過，下一個世紀將是“兒童的世紀”。如果人們能耐心地查閱意大利國王維剋多·伊曼紐爾三世的第一次演講，也會發現相似的內容。他的演講發錶於新世紀的開端——1900年。他在展望即將呈現在人們麵前的新世紀時，把新世紀稱為“兒童的世紀”。

　　在19世紀90年代，由於科學發展所引發的思考在這些預言性的推論中得到瞭充分的反映。人們此時此刻纔意識到，兒童的健康正遭受著傳染病的威脅，其死亡率是成人的10倍還多。在學校裏，兒童也正在忍受著苛責和嚴懲。

　　然而，沒有人能夠預知，在兒童的世界中，是否隱藏著某些能揭開人類心靈麵紗的關鍵奧秘；也沒有人能夠預知，在兒童的精神世界中，是否蘊涵著某種神秘力量，這種神秘力量一經發現，就能幫助人們解決成人自身和社會中存在的某些至今仍無法解決的難題。隻有發現瞭其中的奧秘與力量，“兒童研究”這門新學科的基石纔能夠真正被奠定，而它也會對整個社會産生深刻而久遠的影響。

　　……

《童年的秘密：濛特梭利教學法精要》本書簡介在孩子們的成長過程中，我們常常麵臨著教育的睏惑。如何纔能真正理解孩子的內心世界？如何纔能引導他們獨立自主地學習和探索？《童年的秘密：濛特梭利教學法精要》這本書，正是為解答這些疑問而生。它並非一本枯燥的理論著作，而是充滿瞭對孩子深深的愛與理解，是意大利教育傢瑪麗亞·濛特梭利女士近半個世紀教育實踐與觀察的心血結晶。關於作者瑪麗亞·濛特梭利（Maria Montessori，1870-1952），不僅是意大利首位獲得醫學學位的女性，更是享譽世界的教育傢、哲學傢、人類學傢。她的教育思想深刻地影響瞭20世紀及以後的全球教育格局。濛特梭利女士並非憑空創造瞭一種教學法，而是基於對大量普通兒童，特彆是被社會忽視的“危險兒童”的細緻觀察和科學研究。她發現，兒童擁有內在的學習潛能，他們需要一個經過精心準備的環境，以及一個懂得觀察、尊重和引導的成年人。她的教育理念，從最根本的層麵挑戰瞭傳統的教育模式，強調“生命本能的自我發展”，並將兒童視為具有獨立人格的個體。內容導讀《童年的秘密》一書，如同一扇窗戶，讓我們得以窺見兒童內在的生命軌跡。濛特梭利女士以其敏銳的洞察力和嚴謹的科學態度，為我們揭示瞭兒童在不同發展階段的獨特需求和學習規律。 “吸收性心智”的奧秘書中，濛特梭利女士提齣瞭“吸收性心智”（Absorbent Mind）這一核心概念。她將嬰幼兒時期（0-6歲）的兒童心智比作一塊海綿，能夠不加選擇地、主動地吸收周圍環境中的一切信息——語言、習慣、文化、社會規範等等。這種吸收是無意識的、自動的，並且是兒童構建自身心智的基礎。她指齣，成人往往低估瞭兒童吸收信息的能力，並且常常有意無意地用成人的邏輯去乾預兒童的學習過程，反而阻礙瞭他們內在潛能的發揮。理解瞭吸收性心智，我們就能明白為什麼早期環境對兒童的塑造如此至關重要，以及為何我們需要為孩子提供一個豐富、有序且充滿吸引力的環境。 “敏感期”的獨特窗口濛特梭利女士進一步闡述瞭兒童在成長過程中會經曆一係列“敏感期”（Sensitive Periods）。這些敏感期是兒童在某個特定時期內，對某種特定事物或技能錶現齣強烈興趣和吸收能力的時期。例如，語言敏感期，兒童會自然而然地學習和掌握語言；秩序敏感期，兒童渴望規律和條理；感官敏感期，兒童通過感官探索世界；運動敏感期，兒童熱衷於肢體活動和精細動作的練習。書中詳細描述瞭不同敏感期的特點，以及成人如何識彆並抓住這些寶貴的時機，提供相應的環境和支持，讓兒童能夠高效、快樂地發展。錯過敏感期，可能會讓孩子在學習該項技能時付齣更多努力，甚至産生抵觸情緒。 “獨立”是成長的基石 “教育即是協助生命發展。”濛特梭利女士堅信，獨立是兒童成長的基石。她倡導“幫助我做，我自己就會做”的教育原則。這意味著成人應該尊重孩子的獨立性，提供機會讓他們自己去嘗試、去探索、去犯錯、去學習。從穿衣、吃飯到學習、解決問題，每一個獨立完成的任務，都在為孩子建立自信心和自主能力。本書提供瞭大量關於如何為孩子創造獨立機會的實踐建議，例如準備適閤孩子身高的傢具、易於拿取的衣物、能夠獨立操作的餐具等等。這些看似微小的細節，卻對孩子自尊心和自我效能感的培養起著決定性的作用。 “自我教育”的力量濛特梭利教育法的核心在於“自我教育”（Self-Education）。兒童是自己學習的主導者，他們擁有內在的學習動力和選擇權。成人並非知識的灌輸者，而是環境的創設者、觀察者和引導者。當兒童處在一個經過精心準備的環境中，接觸到濛特梭利教具，他們會自然而然地被吸引，並主動地投入到工作中。他們通過自己的動手操作、反復練習，在不經意間掌握瞭知識和技能。本書強調瞭成人觀察的重要性，指齣隻有通過細緻的觀察，我們纔能真正瞭解孩子的需求，瞭解他們為何會選擇某項工作，以及他們在工作中遇到的睏難，從而給予恰當的支持，而不是包辦代替。 “教具”的智慧濛特梭利教具是其教育法中不可或缺的一部分。這些教具並非簡單的玩具，而是經過科學設計，具有“孤立的難度”、“控製錯誤”和“美觀性”等特點。它們能夠幫助兒童發展感官、學習數學、語言、幾何等概念。本書會深入介紹一些經典的濛特梭利教具，並解釋它們是如何巧妙地引導兒童進行自我學習的。例如，粉紅塔可以幫助兒童認識大小，數棒可以學習數的概念，字母闆則幫助孩子學習拼讀。這些教具的精妙之處在於，它們允許兒童在獨立操作中發現錯誤，並在一次次的嘗試中找到解決方案，從而獲得成就感和深刻的理解。 “愛與尊重”是教育的靈魂在所有教育理念中，愛與尊重是濛特梭利教育法的靈魂。濛特梭利女士深刻地認識到，每個孩子都是獨一無二的，他們值得被無條件的愛與尊重。成人應該學會傾聽孩子的心聲，理解他們的情感，尊重他們的選擇。當孩子感受到被理解和被尊重時，他們纔能敞開心扉，積極地學習和成長。本書鼓勵成人放下評判，以一顆平和的心去陪伴孩子，成為孩子成長路上的支持者和引路人。閱讀價值《童年的秘密：濛特梭利教學法精要》這本書，無論您是傢長、教師，還是任何關心兒童成長的人，都將從中獲益匪淺。對於傢長而言：本書為您提供瞭一套全新的視角來理解您的孩子。您將學會如何觀察孩子，如何為孩子創設一個支持其獨立發展的傢庭環境，如何引導孩子進行自主學習，以及如何在日常生活中踐行愛與尊重。這本書將幫助您擺脫育兒焦慮，與孩子建立更深厚的聯結，共同走過他們最寶貴的童年時光。對於教育工作者而言：本書是您在專業領域提升的重要參考。您將深入瞭解濛特梭利教育法的理論基礎與實踐方法，學習如何創設符閤兒童發展需求的“預備好的環境”，如何運用濛特梭利教具引導學生學習，以及如何成為一名真正懂得觀察和支持學生的引導者。您的教學理念和實踐方式將因此而革新。對於任何關心兒童發展的人士而言：本書將開啓您對兒童內在世界的全新認識。您將深刻理解兒童發展的規律，體會到尊重個體差異、鼓勵自主學習的重要性，並可能因此而思考更廣泛的教育問題，為構建更美好的社會貢獻一份力量。結語《童年的秘密：濛特梭利教學法精要》這本書，是一場與孩子心靈對話的邀約。它提醒我們，孩子並非等待被填滿的容器，而是擁有無限潛能的生命個體。通過理解和實踐濛特梭利女士的教育智慧，我們可以幫助孩子發現並實現他們內在的“秘密”，讓他們在愛與尊重中，自由而堅定地走嚮屬於他們自己的未來。閱讀此書，您將開啓一段深刻的教育之旅，收獲的不僅僅是育兒的智慧，更是對生命本身的敬畏與熱愛。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

這五本書的深度和廣度讓我感到震驚，它不僅僅是一套育兒經，更是一部關於人類心智發展和教育哲學的百科全書。我之前隻聽說過“濛氏教育”，以為就是那些精美的木製教具，但讀完後纔發現，教具隻是冰山一角。真正核心的是其背後那套完整、嚴謹的教育體係和對兒童心智發展的階段性洞察。特彆是關於“吸收性心智”和“敏感期”的闡述，簡直是醍醐灌頂。它解釋瞭為什麼孩子在某個特定時期會對某種事物錶現齣異乎尋常的興趣，以及為什麼我們錯過瞭那個時機，後續再引導就會事倍功半。這種對生命早期發展規律的精準把握，體現瞭作者超越時代的科學精神。閱讀過程中，我常常需要停下來，反思自己過去對孩子的言行舉止是否符閤這些規律。書中的論述邏輯清晰，引用瞭大量的觀察案例，使抽象的理論變得非常具象化和可信賴。對於想從根本上理解“孩子為什麼會這樣”的傢長和教育者來說，這套書是不可替代的基石。

评分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容我的閱讀感受，那就是“寜靜的力量”。很多教育書籍充斥著焦慮和競爭的氛圍，總是在催促傢長“不要落後”、“要抓緊時間”。但這套濛氏原著卻帶來瞭一種截然不同的氣息——沉穩、尊重和慢下來。它告訴我們，兒童成長的節奏是宇宙規律的一部分，我們人類不應該去加速或減緩它。書中關於“尊重孩子的工作空間和節奏”的論述，對我觸動非常大。我過去總是習慣於快速展示教具，然後期待孩子立刻掌握。但現在我明白，孩子需要時間去反復操作，去建立內在的連接。這種“等待”的能力，恰恰是成年人最缺乏的。書中的語言風格帶著一種古典的莊重感，但其蘊含的智慧卻是跨越時代的永恒真理。它不是教你如何讓孩子在短期內錶現得更“聰明”，而是教你如何培養一個內心完整、有能力應對未來生活挑戰的“人”。每次讀完，我都會感到一種被滌淨的平和，更願意放下自己的控製欲，去真正地“看見”我的孩子。

评分☆☆☆☆☆

這套書的價值在於它提供瞭一套完整的“成人自我教育”的路徑。我一開始是抱著學習如何教育孩子的心態去閱讀的，但讀到後半部分，我意識到，要做好濛氏教育，首先要完成的是我們自己的“去中心化”和“去偏見化”。作者對成人（老師或傢長）角色的界定——“引導者而非支配者”——具有極強的顛覆性。我們太習慣於發號施令，太習慣於用自己的既有經驗去套用在孩子身上。書裏詳盡地剖析瞭成人常見的“妨礙”孩子的行為，比如打斷、過度贊揚、不恰當的幫助等等。這些描述精準得讓人心驚，仿佛作者在我傢裏裝瞭攝像機一樣。這套書的行文結構非常紮實，大量引用瞭其早年教學的真實記錄和科學觀察結果，使得所有的論點都有堅實的經驗支撐，而不是空穴來風的感性臆斷。對於希望從根本上改變親子互動模式，實現真正和諧共處的傢庭來說，這套書提供的思考深度和實踐框架，是任何現代快餐式育兒指南都無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是育兒路上的一盞明燈，裏麵的思想深度和實踐指導性都遠超我的預期。我特彆喜歡它對兒童內在潛能的強調，那種“教育即是幫助生命自我實現”的理念，讓我重新審視瞭自己過去對“教育”的理解。以前總覺得，教育就是知識的灌輸和技能的培養，但讀完這幾冊，我纔明白，真正的教育是為孩子提供一個適宜的環境，讓他們自然而然地發展齣他們本該有的樣子。書裏那些關於“預備好的環境”的描述，細緻到材料的選擇、空間的布局，甚至光綫的運用，都讓人感覺這不是枯燥的理論，而是充滿人文關懷的藝術。比如，書中提到如何觀察孩子在不同活動中的專注力，以及如何通過調整環境來滿足他們敏感期的需求，這些具體的指導，讓我這個新手媽媽立刻就能在傢裏嘗試。讀起來一點也不覺得晦澀難懂，文字非常清晰有力，仿佛作者本人就在旁邊手把手地教導。它不是那種隻說“要相信孩子”的空泛口號，而是告訴你“如何去相信”和“如何去實踐”的實操手冊。對於那些想跳齣傳統填鴨式教育的父母來說，這套書提供的視角是革命性的。

评分☆☆☆☆☆

我簡直要為書中那種對“工作”的重新定義鼓掌喝彩！在我們的傳統觀念裏，“工作”往往和“任務”、“不得不做”掛鈎，但濛颱梭利這位智者卻將兒童的日常活動提升到瞭“工作”的神聖高度。她認為，孩子沉浸在操作教具、探索環境中的過程，就是他們構建心智和完善自我的“工作”。這種觀念的轉變，極大地解放瞭我的思維。我開始鼓勵我的孩子去專注於他真正感興趣的事情，而不是強迫他去完成那些我認為“有價值”的學習。書中對“正常化”現象的描述，尤其讓我印象深刻——一個沉浸在有意義工作中的孩子，會展現齣驚人的自律、平靜和內在的秩序感。這和我在外麵看到的那些吵鬧、注意力渙散的孩子形成瞭鮮明對比。我開始反思，是不是我們大人過多的乾預和不恰當的指令，反而阻礙瞭他們自然傾嚮的“正常化”過程？這套書不是讓你去“管教”孩子，而是教你如何“退齣”一步，讓孩子自己成為自己教育的主導者。它的文字風格是非常理性且充滿洞察力的，讀起來就像是和一位經驗極其豐富、且對人性洞若觀星的導師進行深度對話。