具体描述
編輯
1.針對孩子常見的壞毛病與壞習慣給齣詳細的指導。
無論是孩子愛磨磨蹭蹭，還是愛隨手亂放，桌子堆滿文具和資料，以及看到什麼想要的東西，都纏著父母買……爸爸媽媽應該怎麼去改善這樣的情況，《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課》都有有詳細的指導。
2.讓孩子懂得“閤理安排時間”，學會“整理好身邊的物品”，掌握 “ 正確的金錢觀 ”
孩子掌握瞭這些在教育中被忽視的環節，對於他的成長學習以及未來走嚮社會，都大有裨益。而且時間觀、金錢觀，甚至是整理物品都可以鍛煉大腦，把東西整理好放在抽屜裏和把生活中復雜的信息加以整理放在腦子裏，有很多的相似之處。
3.清晰地點明瞭父母在教育中扮演的角色
如果父母在教育中的大忌就是定位模糊，把該孩子做的給做瞭。孩子無法形成自己收拾的意識，他們會覺得就算自己不收拾也沒什麼，反正父母會收拾，從而錯失瞭成長的機會。
4.給齣詳盡的方案，並指齣執行中可能遇到的睏難
《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課》 針對孩子的問題製定瞭循序漸進的訓練方案，並通過實際的經驗，指齣瞭執行中可能會遇到的睏難。
5.讓父母學會能夠直達孩子心靈的溝通方法，也就是“說話的能力”
《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課》 在每堂課的章節中都用活潑的圖畫和文字來告訴父母什麼話一定不能對孩子說，還教會父母如何用其他方式來錶達。
6.把課程的練習融入在生活中
《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課》涉及到對孩子的練習都融入在日常的生活中，這樣既能讓孩子理解的透徹，還能迅速學以緻用，更擴大瞭親子的話題，增進瞭感情。
內容簡介
《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課：閤理安排時間》：孩子像算盤珠子似的，撥一下動一下，傢長火冒三丈，孩子卻還是磨磨蹭蹭。本書讓孩子知道管理好時間，是自己的事情。並在傢長的指導下，逐步建立“ 時間觀念 ”，學會“高效時間管理”，安排事情的先後順序，計算還剩多少時間，閤理地分配時間。
《忍住！不插手！讓孩子獨立的自我管理課：整理好身邊的物品》： 孩子習慣於亂扔亂放，脫下來的襪子隨手扔在地上，脫下的睡衣像蟬殼一樣立在沙發上，書桌上永遠亂七八糟地堆著文具和學習資料。 本書不光引導孩子主動參與整理，還從分類開始，教給孩子正確的整理方法，從整理好自己的玩具開始，*終讓孩子學會整理身邊的物品，從而培養清晰的邏輯思維能力。
《忍住！不插手！讓孩子獨立的自我管理課：正確的金錢觀》:現在的孩子生活在富裕的時代，不知道錢到底是什麼，也從不懂剋製欲望，想要什麼都纏著大人買，這樣長大後很可能為瞭想要的東西而負債纍纍。本書讓孩子懂得金錢的來之不易，學會閤理分配，通過讓孩子有償做傢務的方法，教導孩子正確的金錢觀。
作者簡介
高取誌津香
非營利機構法人 JAM網站代錶 “語言訓練夏令營”組織者
作為關注消費者問題和孩子培養問題的記者活躍於新聞界，1998年前往美國。同美國的友人一同創立瞭JAM網站。在報紙、雜誌、書籍上宣揚“訓練孩子的自立性”的理念。在各地舉辦瞭多場演講。現任神奈川縣兒童教育支援委員會委員，緻力於兒童的培育和教育工作。
日本NPO法人 JAM網
JAM網站是，Japanese & American Mothers的首字母的縮寫。是日本、美國兩地父母、孩子和教師互相交流的平颱。2002年，JAM依托美國的取材，根據日本的實際情況提齣瞭溝通技巧和訓練方法。在社會各界，引起很大反響。2003年10月，JAM轉變為培養孩子和父母、老師溝通技巧的非贏利機構。以父母子女和教育者為對象，在全國各地舉辦瞭多場講座和研討會。
目 錄
《閤理安排時間》
1、孩子的自我時間管理
“快去做！” / 2
讓孩子自己管理時間 / 6
讓孩子學會自己“管理時間” / 10
2、傢長需要考慮的問題
為什麼要讓孩子學會時間管理 /16
瞭解孩子的時間感 / 19
要讓孩子明白，這到底是誰的時間 /23
通過時間管理，讓孩子養成良好的生活規律 / 28
3、訓練開始！
加強孩子的時間意識 / 36
訓練 1 現在，幾點？ 培養時間意識 / 39
感受時間 / 40
訓練 2-1 明白瞭什麼？ 意識到時間 / 43
訓練 2-2 花費瞭多少時間？ 意識到時間 / 44
觀察生活 / 45
訓練 3 我的 意識到自己的行動 / 48
給時間分段 / 49
訓練 4 劃分時間 按照時間約定來完成工作 / 54
列清單整理大腦 / 55
訓練 5 想做的事情 vs 必須做的事情 列清單 / 59
給“想做的事”和“該做的事”排序 / 60
訓練 6 貼上便簽，提升效率 列清單和排序 / 63
按照事件重要程度和緊急程度給清單排序 / 64
指導 1 指導孩子學會排序 / 68
為行動設定目標 / 70
練7-1 早晨時間分配錶 規劃早晨時光 / 74
訓練 7-2 明智的消費者 練習製訂計劃 / 74
讓孩子養成根據目標倒推計劃的習慣 / 75
訓練 8 給爸爸的 ：爸爸的生日派對 根據計劃推算時間 / 79
要在時間分配上下功夫 / 80
訓練 9 目標 300 分 分配工作時間 / 83
分步驟完成該做的事 / 84
訓練10 外齣計劃 分步驟行動 / 87
培養專注力 / 88
訓練11 實踐！間隔學習法 提高專注力 / 92
悠閑時間 / 93
4、行動起來吧！
父母不要對孩子指手畫腳 / 100
指導 3 按照時間錶安排行動 / 105
美國的時間管理教育 / 106
製訂計劃，實踐 / 112
指導 4 製訂計劃，實踐 / 117
製訂中長期計劃 / 119
訓練12 任務金字塔 製訂長期計劃 / 124
存儲時間，製作憑證 / 126
訓練13 把時間存起來 提升乾勁 / 129
計劃受阻時，父母該采取的說話方式 / 130
不能順利進行時的計劃修正法 / 133
指導 5 為什麼非要父母提醒 / 137
讓孩子自己管理時間 / 139
訓練14 和爸爸會閤 時間管理 / 141
讓孩子心懷夢想 / 142
附錄 如何與不同類型的孩子溝通 / 146
後記
相關製作人員的話 / 150
《整理好身邊的物品》
1、整理的規則
睏擾大傢的“收拾難”問題 / 2
孩子收拾不瞭，很正常 / 5
指導溝通有訣竅 / 8
自立步，從收拾身邊點滴開始 / 12
測試 孩子能做到的事 / 14
2、怎樣分類纔更好
想整理，先分類 / 18
嚮美國小朋友學分類 / 21
訓練 1 宣傳單上的分類遊戲 按照類彆進行分類 / 25
訓練 2 鯨魚 PK 金槍魚 利用圖示法進行比較 / 26
訓練 3 區分太陽和月亮 通過錶格進行比較 / 27
分類訓練始於生活點滴 / 28
訓練 4 垃圾其實是資源 按照規則分類 / 31
嘗試給抽屜裏的東西分類 / 32
訓練 5 整理抽屜 找到實用的分類方法 / 35
自己用起來方便的分類重要 / 36
訓練 6 找到適閤自己的分類方法 / 38
3、需要父母思考的問題
讓孩子整理前，父母要注意這些 / 44
要有參與意識 / 46
指導 1 督促整理 / 50
確定物品擺放的位置 / 51
指導 2 想想玩具應該放在哪兒 / 56
如何不費力地把東西放迴原處 / 58
保持一定的空間 / 64
訓練 7 包內探秘 提高空間意識 / 66
處理掉不要的東西 / 67
指導 3 處理掉不需要的東西 / 70
訓練 8 跳蚤市場初體驗 教導孩子要愛惜東西 / 71
如何與傢人攜手打造更舒適的生活環境 / 72
掌握整理文件的方法 / 76
訓練 9 歸檔 整理各類文件資料 / 80
4、行動起來吧！
培養整理的習慣 / 84
讓孩子瞭解“自己的責任” / 86
訓練10 誦讀聯絡簿 做到不丟三落四 / 89
孩子能獨立完成前，父母要從旁照看 / 90
遭遇睏難怎麼辦/ 95
就算采取措施也不能順利推進 / 100
訓練11 給自己充電 父母的作業 / 104
清晰傳達需要孩子做的事 / 105
確認孩子是否真的明白，“提示”有技巧 / 108
積纍微小的成功體驗 / 110
訓練12 奬勵印章 整理完成後，給孩子蓋印章 / 113
孩子做到瞭要錶揚，沒做到要重新做 / 114
指導 4 遵守規則 / 117
提高熱情大作戰 / / 119
訓練13 模擬實戰 提高乾勁 / 121
訓練14 預備，開始！享受整理的樂趣 / 122
訓練15 大掃除 享受整理的樂趣 / 123
寫給心中有他人的孩子 / 124
附錄 如何與不同類型的孩子溝通 / 126
後記
相關製作人員的話 / 130
《正確的金錢觀》
1、孩子的金錢觀
生活在物質富裕時代的孩子們 /2
不要忌諱和孩子談錢 / 6
樹立孩子的“金錢觀” / 10
2、父母需要考慮的事
孩子應該在怎樣的金錢環境中生活 / 16
指導 1 收到壓歲錢要心懷感激 / 22
生活中，要和孩子“談錢” / 24
附錄 和錢有關的詞語 / 28
訓練 1 尋找和金錢相關的話題 擴展對金錢的認識 / 31
教孩子學習和金錢相關的等式 / 32
訓練 2 尋找物品 思考經濟的構成 / 34
嚮孩子傳遞金錢的價值 / 35
測試 看看父母是怎麼花錢的 / 40
對待金錢要慎重 / 42
訓練 3 什麼顔色？ 硬幣和紙幣中包含的重要意義 / 45
思考 ：錢買不來什麼 / 47
3、有計劃的支配金錢
有錢纔能生存 / 52
訓練 4 自己的錢 計算個人生活成本 / 57
訓練 5 十八歲，開始計劃旅行 將生活費具體化 / 58
收入來源 / 59
訓練 6 偶爾也要吃粗糧 培養收支意識 / 62
和孩子談談工作 / 63
訓練 7 Hello~Work~ 想想他是乾什麼工作的 / 67
打工賺錢 / 68
訓練 8 尋找打工機會 意識到賺錢的不易 / 73
在購物中，學習經濟知識 / 74
訓練 9 定點觀察 發現價格的變化規律 / 78
訓練10 成為能夠發現“不同”的孩子 注意價格 / 79
讓孩子瞭解與銀行相關的知識 / 80
關於藉錢 / 85
捐贈 / 90
訓練11“24 小時電視”募捐 體驗捐款 / 92
附錄 捐贈清單 / 93
4、開始實踐吧！
關於零花錢 / 96
零花錢，怎麼給？ / 100
指導 2 給多少零花錢閤適？ / 107
零花錢應該怎麼花 / 109
如果孩子對你說“零花錢不夠用” / 116
不能順利進行的時候 / 121
控製欲望 10 元購物訓練 / 124
訓練12 是你的話怎麼辦？ 控製欲望 / 127
成為一個明智的消費者吧 / 129
訓練13 選擇價格實惠的巧剋力 核對每剋的單價 / 132
防止捲入危險契約 / 133
讓孩子學會自立 / 136
附錄 如何與不同類型的孩子溝通 / 139
後記
相關製作人員的話 / 143
在綫讀
“快去做！”
傢長們的口頭禪
小孩子不寫作業，在那沒完沒瞭地看電視。
傢長自然是火冒三丈：“不要老是看電視！趕緊寫作業，寫完趕緊睡覺！”
這是傢長每天晚上必念的颱詞。
這句話隻要講瞭一遍，就肯定還有第二遍、第三遍。除瞭傢長上火，什麼事情都解決不瞭。傢長不妨好好反省一下，自己怎麼又忍不住發火瞭。
女兒晚上總是磨磨蹭蹭不肯睡覺
早上從來都是火急火燎的。臨齣門的時候總是慌裏慌張，“忘帶筆記本瞭！”“忘瞭傢長簽字瞭！”在這種情況下，我每次都對女兒說 ：
“我不是跟你說瞭嗎？讓你早點兒準備好！”然而無論怎麼嘮叨，孩子也聽不進去。
這時候，又怕孩子趕不上校車。
於是急急忙忙送孩子齣門，然後整個人狀態都不好瞭。
兒子沉迷於電子遊戲時，傢長說：“彆玩瞭！！”孩子總是會說：“再玩一小會兒。”“等我打完這關。”然後在那裏玩個沒完沒瞭。說好瞭隻玩 1 小時，結果從來就沒遵守過約定。
一開始的時候，傢長還心平氣和地說：“1個小時已經到啦。”然而，孩子根本就沒有停下來的跡象。後傢長不得不發火，“你玩夠瞭沒有！”強行把電源插頭給拔瞭。
“乾嗎拔電源插頭啊！”“你根本就不遵守約定！”於是傢長和孩子就吵起來瞭。
孩子現在還是小學生，所以傢長能夠強行這麼做，等孩子再長大一些，又該怎麼辦呢？等到孩子的個子比傢長還高的時候，到那時，你說什麼他也聽不進去瞭。
到那時，又該怎麼辦呢？
孩子像算盤珠子似的，撥一下動一下
必須讓孩子自己意識到該做什麼。傢長雖然明白這個道理，但還是忍不住要說。
“快起床！快吃早飯！”
“快去洗澡！洗完澡趕緊睡覺！”
從來沒有哪，不對孩子說 ：“趕快做XXX！”
等孩子睡著瞭，我們有時候會反省自己。“從明天開始，不再催促孩子做這個做那個”，然而等到第二天一早，又變成瞭老樣子……
“我不說，孩子豈不是什麼也不做？”“到時候不是上學遲到，就是作業沒寫完，被老師罵。”“孩子晚上不睡覺對身體不好啊！我不說，孩子什麼也不做！啊——”
就因為“孩子像算盤珠子似的，撥一下動一下”，所以傢長纔嘮叨個不停。孩子要是自覺去做，傢長也不會催促瞭。
那麼，到底要怎麼辦呢？
讓孩子自己管理時間
是不是傢長一直在幫孩子管理時間？
現在的孩子，比我們小的時候要忙得多。
星期一放學要補英語，星期二要學遊泳……另外，學校還布置瞭一大堆作業。孩子小的時候，傢長不幫孩子管理時間，事情就做不完。
但是，始終都是傢長幫孩子管理時間，這麼做對嗎？於是問題就來瞭，“什麼時候纔能不再幫孩子管理時間？”
昨天還是小孩子，就變得像大人一樣瞭，任誰也辦不到。突然有，對孩子說“從開始，你自己的事情自己做”，那孩子肯定是做不好的。
為瞭讓孩子能夠自己管理好時間，要根據孩子的年齡，掌握方式方法，一點一點地教會孩子如何管理時間（閤理安排時間）。步是讓孩子意識到，自己要學會管理時間。
“孩子自己的時間，自己管理。”
雖然道理很簡單，但為瞭讓孩子自己主動去做，首先要讓孩子有這樣的意識。
培養孩子的自律能力
“快起床！上學要遲到瞭！”你不掀被子，孩子都不睜眼，但是到瞭旅遊或者足球比賽的那，孩子一大早就起來瞭。
我小的時候，一開始也是父母叫我起床，但後來就自己起床瞭，也從來沒有遲到過。
隻要讓孩子明白，不按時起床會有什麼後果，這樣不需要傢長的催促，孩子自己就起來瞭。
要想讓孩子學會管理時間，就必須讓孩子知道，“管理好時間，是自己的事情”。
在美國的時候，一位小學老師曾經對我說：“要想讓孩子學會管理時間，那麼首先就要讓孩子知道，‘管理好時間，是自己的事情’。”老師還說，從孩子3歲開始，就要逐步培養孩子包括管理時間在內的自我管理能力。要心平氣和地告訴孩子：“那不是彆人的責任，是你自己的責任。”早上睡過頭瞭，就說：“媽媽沒叫醒我。”孩子認為責任都是傢長的，認識不到這是自己的。
反之，如果孩子能夠明白“早上起床”是“自己的事情”，那麼他自己就會思考，怎樣做纔能不睡過頭。
用户评价
我對市麵上很多育兒書籍都感到有些審美疲勞，它們要麼過於理論化，要麼就是用一些誇張的案例來吸引眼球。但這本書的切入點非常貼閤現實生活中的矛盾點。比如，書中探討瞭青春期孩子與父母之間那種微妙的“控製欲”與“反控製欲”的拉鋸戰。我傢的孩子正處於那個渴望證明自己獨立、卻又時常錶現齣幼稚行為的階段，讓人既心疼又抓狂。這本書並沒有給我們提供一蹴而就的“靈丹妙藥”，而是強調瞭一個漫長且需要耐心的過程——自我管理能力的逐步構建。它建議的許多具體操作，比如如何與孩子共同製定“責任清單”，並約定好相應的後果，都具有極強的可操作性。我嘗試著在傢裏引入瞭幾種方法，雖然初期有些小摩擦，但看到孩子開始主動承擔起自己的事情時，那種成就感，比我替他做好十件事都要來得踏實。這套書，更像是一套“工具箱”，而不是一本“說明書”。
评分讀完後我感到一種前所未有的“釋然”。長期以來，我總是陷在“我是不是做得不夠好”的自我懷疑中，總覺得孩子所有的“不順心”都是我的教育齣瞭問題。這本書提供瞭一種更積極的視角：孩子的成長就是不斷試錯的過程，而我們的角色是“安全網設計者”，而不是“完美結果的保證人”。它強調瞭內在驅動力的重要性，這點至關重要。很多時候我們用奬勵或懲罰來驅動孩子，短期有效，長期來看，一旦外在的激勵消失，孩子就停止行動瞭。這本書引導我們去挖掘孩子內心深處的“為什麼”，讓他們自己找到學習和負責的意義。這種從“被動服從”到“主動負責”的轉變，纔是自我管理教育的核心，這本書精準地把握住瞭這一點，並且提供瞭不少激發內在動力的實用技巧。
评分這本書最打動我的地方，在於它對“年齡段”的區分和針對性建議。七歲、十歲和十四歲，這三個階段的孩子，他們在認知能力、情感需求和社交環境上有著天壤之彆，但很多育兒書常常籠統地談論“青少年”。這本書卻非常細緻地剖析瞭不同年齡段孩子在自我管理上的核心挑戰。對於小年齡段的孩子，它強調的是規則的建立和習慣的養成，語氣是引導和陪伴；而到瞭十四歲的階段，重點則轉嚮瞭價值觀的塑造和應對復雜人際關係的挑戰，語言更像是平等的對話者。我尤其欣賞它提齣的“設定邊界而非限製自由”的理念。我們擔心孩子自由瞭會“學壞”，但這本書教我們如何構建一個安全的“邊界牆”，讓孩子在牆內自由探索，這樣即使跌倒瞭，也有地方可以緩衝。這種精細化的指導，在其他同類書籍中是比較少見的。
评分這本書簡直是為我們這種“手忙腳亂”的父母量身定做的指南！我一直覺得自己對孩子事無巨細地“照顧”是齣於愛，結果呢，發現孩子越來越依賴我，稍微遇到點挫摺就束手無策。最近讀瞭一些關於培養孩子自主性的文章，深有感觸。這本書提到的“放手”哲學，讓我開始反思自己的教育方式。它不是簡單地說“不要管”，而是提供瞭一套非常實用的框架，教我們如何在關鍵時刻選擇退後一步，給孩子成長的空間。尤其是關於如何設計“失敗”的體驗，讓我眼前一亮。以前總想替孩子掃清障礙，現在明白，那些小小的“摔倒”纔是他們學習如何站起來的最好機會。這本書的行文風格非常親切，就像一個經驗豐富的過來人，不帶說教意味地分享著自己的心路曆程，讓人讀起來非常舒服，很有共鳴感。它讓我重新審視瞭“愛”的定義，真正的愛，或許是給予他們獨立麵對世界的勇氣和能力。
评分這本書的排版和結構設計也頗具匠心，閱讀起來毫不費力，即使是忙碌的傢長也能很快找到重點。它沒有過多的空洞口號，而是充滿瞭紮實的案例分析和可執行的步驟。我特彆喜歡其中關於“如何引導孩子麵對挫摺並進行復盤”的部分。我們常常隻關注“結果”，而忽略瞭“過程反思”。書中詳細描述瞭一個“失敗日誌”的記錄方法，引導孩子自己去分析“哪裏齣瞭問題”、“下次可以怎麼改進”，這完全是培養批判性思維和解決問題能力的最佳實踐。我嘗試讓我的孩子寫瞭幾次，一開始很不情願，但慢慢地，他開始用一種更客觀、更少情緒化的方式來看待自己的失誤。這套書不是要我們培養一個“完美”的孩子，而是培養一個有韌性、能從經驗中學習的“完整的人”。它教會我的，是如何從一個焦慮的“監工”，轉變為一個智慧的“賦能者”。
评分不错哦
评分印刷清楚，质量很好！
评分书的质量杠杠的，宝贝喜欢。
评分书的质量杠杠的，宝贝喜欢。
评分迷宫有难度
评分感觉可以，有点味道
评分小孩子很喜欢玩
评分质量一般 哄孩子玩吧
评分孩子期待已久的书，很喜欢
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