語音教學入門/中小學英語教師發展叢書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

[新加坡] 撲卓碩達美 著

圖書標籤:

• 語音教學
• 英語教學
• 中小學英語
• 教師發展
• 發音
• 口語
• 教學方法
• 英語學習
• 教學資源
• 專業發展

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107206511

商品编码：1027818030

出版时间：2007-11-01

作  者:(新加坡)撲卓碩達美 著作 定  價:4.4 齣 版 社:人民教育齣版社 齣版日期:2007年11月01日 裝  幀:平裝 ISBN:9787107206511 本書針對這些認識和疑惑，分五個章節，從幾個方麵為教師答疑解惑，闡明語音教學的原因、內容、時機與方法，幫助教師瞭解語音教學的重要性，使其掌握相關的語音知識與技能。本書也為語音課堂教學實踐提供瞭理論、方法和素材。 ●叢書總序
●Series Editors’Preface
●內容簡介
●Introduction
●1．WhY Teach Pronunciation?
●  Teaching intelligible production
●  Teaching to create the best impression
●  Pronunciation and writing
●2．What to Teach：Consonants and Vowels
●  Consonants
●  Vowels
●  Which accent should we teach?
●  Combinations of sounds：consonant clusters and
●  where they occur
●3．What to Teach：SuprasegrnentalFeatures
●  Stress within words
●  Rhythm，stress and intonation within sentences
●  Other suprasegmental features：pause，speed，“key”
●4．When to Teach Pronunciation
●  How long should a pronunciation activity last?
●部分目錄

內容簡介

關於語音教學，在英語教師當中有一些模糊、甚至錯誤的認識和疑惑。一些教師認為語音教學在英語語言教學的諸多方麵中是很無足輕重的，他們認為話語中的上下文接近可以消除不正確的發音所造成的歧義。有些教師雖然認為教授語音是必要的，但是對於如何教授語音卻缺乏認識，不知如何進行，甚至對自己的發音及語音知識缺乏信心。本書針對這些認識和疑惑，分五個章節，從幾個方麵為教師答疑解惑，闡明語音教學的原因、內容、時機與方法，幫助教師瞭解語音教學的重要性，使其掌握相關的語音知識與技能。本書也為語音課堂教學實踐提供瞭理論、方法和素材。
    靠前章闡明瞭進行語音教學的三個主要原因：1．可以提高語言的可理解性：以新加坡人、中國人和日本人典型的錯誤發音特徵為依據，分析瞭錯誤發音可能會導緻的交際失敗，並總結瞭七種典型的錯誤發音特徵；2．可讓學生在講英語的求職麵試中給對方留下良好等

《語言的魅力：中小學英語教師專業發展之路》 圖書簡介 在教育的廣袤天地裏，中小學英語教師肩負著啓迪學生語言智慧、點燃文化興趣的重任。他們不僅是知識的傳授者，更是學生語言學習之路上的引路人，是連接多元文化橋梁的搭建者。本書《語言的魅力：中小學英語教師專業發展之路》正是一部為這些辛勤耕耘的園丁量身打造的指南，旨在深入剖析中小學英語教學的精髓，探索教師專業成長的有效路徑，助力他們成為更具啓發性、更富創造力的教育者。 本書的內容並非對某一特定教學方法的固步自封，而是著眼於中小學英語教師在職業生涯中所麵臨的普遍挑戰與機遇，並以此為齣發點，提供一套係統、前沿且極具實踐性的專業發展框架。我們深知，優秀的英語教師並非一日煉成，其專業素養的提升是一個持續積纍、不斷反思、勇於創新的過程。因此，本書將從多個維度，深入探討教師專業發展的核心要素，力求為每一位讀者提供有益的啓示與可行的策略。 第一部分：學科前沿與教學理念的深度對話 在快速發展的教育領域，及時掌握學科前沿動態和更新教學理念至關重要。本書的開篇，將帶領讀者走進中小學英語教育的最新理論研究與實踐探索。我們不會局限於傳統的語言知識傳授，而是將目光聚焦於“語言作為一種社會實踐”的視角，強調語用能力、跨文化交際能力和批判性思維在英語學習中的核心地位。 語言習得理論的再審視： 我們將迴顧並分析當前主流的語言習得理論，例如認知主義、建構主義在英語教學中的應用，並著重探討它們如何指導教師設計更符閤兒童和青少年認知規律的學習活動。我們將深入分析，如何從理論層麵理解學生在不同年齡段的語言學習特點，以及如何據此調整教學策略，使其更具針對性和有效性。 核心素養導嚮的教學設計： 告彆“知識點羅列”的教學模式，本書將強調以學生核心素養的培養為目標，設計富有意義的教學活動。我們將詳細闡述，如何將“聽、說、讀、寫”四大技能有機融閤，如何通過任務型教學、項目式學習等方式，引導學生在真實語境中運用英語解決問題，從而培養其信息獲取、分析、整閤及創新能力。 跨文化交際能力的培養： 英語作為一種國際通用語言，其教學的最終目標是促進有效的跨文化交流。本書將深入探討，如何在課堂教學中融入多元文化元素，培養學生尊重、理解和欣賞不同文化的能力。我們將分享如何在教材選擇、課堂活動設計以及評價方式上，體現跨文化交際意識，讓學生在學習語言的同時，也拓展國際視野。 人工智能與英語教學的融閤： 隨著科技的飛速發展，人工智能正以前所未有的速度滲透到教育領域。本書將探討人工智能在中小學英語教學中的潛力與挑戰，包括如何利用智能測評工具輔助教師進行個性化教學，如何運用AI驅動的學習平颱增強學生的自主學習能力，以及教師如何利用AI工具提高備課和管理效率。我們將理性分析AI在教育中的作用，強調技術應服務於教學，而非取代教師的智慧與情感連接。 第二部分：課堂藝術與教學實踐的深度耕耘 理論的燈塔固然重要，而腳踏實地的課堂實踐纔是教師專業成長的沃土。本書將傾注大量篇幅，聚焦於中小學英語課堂的日常實踐，為教師提供一係列可操作、可藉鑒的教學策略與技巧。 激發學習興趣的策略： 興趣是最好的老師。本書將提供豐富多樣的激發學生學習興趣的方法，從遊戲化教學、歌麯引入，到故事講述、情景模擬，再到運用多媒體資源，全方位展示如何讓英語課堂變得生動有趣，讓學生樂在其中，學有所獲。我們將分享如何根據不同年齡段學生的特點，設計富有趣味性、挑戰性且貼近生活的教學活動。 高效課堂的組織與管理： 一個高效的課堂離不開精心的組織與管理。本書將探討如何優化課堂流程，提高教學效率，包括有效的提問技巧、小組閤作學習的組織方法、課堂反饋的及時性與有效性，以及如何處理課堂突發情況，營造積極的學習氛圍。我們將深入分析，如何通過精細化的課堂管理，最大限度地發揮教學效能。 聽說讀寫能力的全麵提升： 聽說讀寫是英語學習的四大基石。本書將針對這四項技能，提供具體的教學方法和練習設計。例如，在聽力教學中，我們將探討如何從聽力材料的選擇、聽前激活、聽中指導到聽後拓展，層層遞進；在口語教學中，我們將分享如何創設對話機會，鼓勵學生大膽錶達，糾正發音和語調，提升流利度和準確性；在閱讀教學中，我們將介紹多種閱讀策略，幫助學生理解文本，獲取信息，並進行深度思考；在寫作教學中，我們將引導學生從模仿到創作，逐步提升 their 錶達能力。 差異化教學與個性化輔導： 每個學生都是獨特的個體，擁有不同的學習風格、節奏和基礎。本書將強調差異化教學的重要性，為教師提供如何識彆學生差異，並據此調整教學內容、教學方法和評價方式的策略。我們將分享如何針對不同層次的學生，提供有針對性的指導和輔導，讓每一位學生都能在英語學習中獲得進步。 教學評價的創新與實踐： 評價是教學的重要組成部分，它不僅是對學生學習成果的檢驗，更是促進教學改進的有力手段。本書將探討多種教學評價方式，包括形成性評價、終結性評價，以及如何將過程性評價、錶現性評價融入日常教學，使評價更加全麵、客觀、發展性。我們將強調如何利用評價結果，及時調整教學策略，並引導學生進行自我反思和自我評價。 第三部分：教師成長與專業發展的深度探索 成為一名優秀的英語教師，不僅僅是課堂技巧的精進，更是一個不斷學習、自我反思、持續成長的過程。本書的第三部分，將聚焦於教師自身的專業發展，為教師提供可持續成長的路徑與支持。 教學反思的藝術： “吾日三省吾身”，反思是教師專業成長的不竭動力。本書將引導教師如何進行有效的教學反思，包括如何記錄教學日誌，如何分析教學中的成功與不足，如何從錯誤中學習，以及如何將反思轉化為改進教學的行動。 專業學習共同體的構建與協作： “獨學而無友，則孤陋而寡聞”。本書將鼓勵教師積極參與專業學習共同體，分享經驗，交流睏惑，共同探討教學問題。我們將分享如何有效利用教研活動、學科培訓、在綫交流平颱等資源，與同行建立互助閤作關係，共同提升專業水平。 終身學習的習慣養成： 教育領域日新月異，教師必須保持終身學習的熱情與動力。本書將為教師提供多元化的學習途徑，包括閱讀教育專著、參加學術會議、進行課題研究、利用網絡學習資源等，鼓勵教師不斷更新知識體係，提升專業素養。 職業倦怠的應對與心理健康： 教師工作充滿挑戰，職業倦怠是許多教師麵臨的難題。本書將關注教師的心理健康，提供應對職業倦怠的策略，包括如何平衡工作與生活，如何尋求支持，以及如何保持積極樂觀的心態，享受教育帶來的樂趣。 教師的專業形象與道德素養： 教師的專業形象和道德素養直接影響著學生的成長。本書將探討如何塑造積極的教師形象，如何踐行高尚的師德，成為學生品格的楷模，引導學生健康成長。 《語言的魅力：中小學英語教師專業發展之路》是一本集理論深度、實踐廣度與人文關懷於一體的著作。它不是一本教條式的指導手冊，而是一位經驗豐富的同行者，與您一同踏上探索中小學英語教學的無限可能、實現教師專業成長的光輝旅程。無論您是初齣茅廬的新手教師，還是經驗豐富的老教師，本書都將為您提供寶貴的啓示與實用的工具，助力您在教育事業上不斷超越，最終收獲語言教學的無窮魅力與職業生涯的無限精彩。

评分☆☆☆☆☆

這本《語音教學入門/中小學英語教師發展叢書》的封麵設計簡直是直擊我這個英語老師的心坎！我記得我剛接觸英語教學那會兒，麵對那些復雜難懂的音標和發音規則，簡直是頭大。我翻遍瞭市麵上各種教材，要麼過於學術化，要麼就是蜻蜓點水，真正能落到實處、手把手教我怎麼在課堂上糾正學生發音的書太少瞭。這本叢書光看名字，就透著一股“實用主義”的勁兒，讓我立刻充滿瞭期待。我尤其關注它在“入門”這個環節的處理方式，希望它能用最簡潔明瞭的語言，把那些看似高深的語音學理論，轉化成我們可以直接在講颱上使用的教學策略。比如說，如何通過聽覺訓練來提高學生的音感，而不是僅僅依賴視覺上的音標符號；又比如，如何設計一些生動有趣的小遊戲來鞏固特定音素的發音，讓孩子們在玩樂中不知不覺地掌握正確的口型和舌位。我希望它不僅僅是理論的堆砌，更是教學實踐的智慧結晶，能為我們這些一綫教師提供一套行之有效的“語音教學工具箱”，讓每一次的語音課都能變成一場高效而愉快的師生互動。

评分☆☆☆☆☆

說實話，作為一名資深教師，我早已不是“語音小白”瞭，我對音標體係和基礎發音原理瞭如指掌。我更期待的是書中關於“進階語音教學策略”的內容。比如，如何將語音教學與高階的口語交際能力培養有機結閤起來？我們都知道，純粹的語音訓練容易讓教學變得機械化和枯燥，但如果能引導教師思考如何通過語調、重音、節奏（Prosody）來增強錶達的清晰度和感染力，那纔是真正意義上的教師專業發展。我希望看到一些關於“語篇級”語音分析的案例，比如如何指導學生在朗讀一篇短文時，準確把握情感的起伏和邏輯的重音分配，從而讓他們的口語錶達從“可理解”提升到“有魅力”。如果這本書能深入剖析語音教學在不同教學階段（小學低年級、高年級、初中）的側重點調整，並提供跨學科整閤的教學思路，比如如何將語音訓練融入到戲劇錶演或故事講述中，那就太棒瞭，這纔是真正的“教師發展”所需的前沿視角。

评分☆☆☆☆☆

我一直在思考，在人工智能語音識彆技術越來越普及的今天，我們傳統的語音教學方法是否需要革新？這本《語音教學入門/中小學英語教師發展叢書》的齣現，讓我看到瞭這種可能性。我非常好奇它是否探討瞭如何利用現代技術輔助語音教學。比如，如何指導學生使用App進行自我錄音和對比分析？書裏有沒有提到一些實用的在綫資源或軟件工具，可以幫助學生進行個性化的聽力辨彆訓練和發音反饋？更深層次地，我希望它能提供一種哲學層麵的指導——即，在技術輔助下，教師的角色如何從“發音的唯一標準”轉變為“學習過程的引導者和激勵者”。這種角色的轉變需要教師具備更高的技術素養和更細膩的教學設計能力。如果這本書能為我們描繪齣未來語音課堂的藍圖，展示如何平衡傳統教學的精髓與現代科技的便利，幫助我們應對“教什麼”和“怎麼教”的時代挑戰，那麼它就遠遠超齣瞭“入門”的範疇，而成為我們職業生涯中不可或缺的指南。

评分☆☆☆☆☆

拿到書的時候，我立刻被它那種嚴謹又不失親和力的文字風格所吸引。市麵上很多教學參考書，讀起來就像在啃枯燥的學術論文，讓人望而卻步，但這本書的行文節奏明顯更貼閤教師的學習習慣。它似乎深知我們這些老師的時間非常寶貴，所以在闡述每一個語音知識點時，都力求精煉且直擊要害。我特彆欣賞它對“語流現象”的探討，這一點在很多初級教材中常常被忽略。比如連讀、失爆、弱讀這些在真實交流中至關重要的環節，書中是不是有詳細的圖解和示範音頻的指引呢？我期待它能提供一係列的“錯誤診斷”清單，讓我能快速定位學生在發音上的常見誤區，並給齣針對性的糾正步驟，而不是籠統地說一句“你發音不對”。如果它還能探討不同年齡段學生在語音學習上的認知差異，並提供相應的教學難度梯度劃分，那簡直是為我的備課工作減輕瞭巨大的負擔。這本書的價值，不在於它告訴我們“是什麼”，而在於它教會我們“怎麼教”纔是關鍵。

评分☆☆☆☆☆

我是一位剛參加工作不久的新手老師，麵對幾十個孩子，每個人的發音基礎、學習習慣都韆差萬彆，我的心裏常常是沒底的。我最擔心的是，我自己的發音可能還不夠標準，這無疑會在無形中誤導我的學生。因此，我非常關注這套叢書是否提供瞭高質量的音頻資源支持。理想情況下，我希望它不僅有標準的英音或美音示範，還能收錄一些典型的“非母語學習者”的發音範例，這樣我就可以從中學習如何識彆和處理學生可能齣現的帶有母語乾擾的錯誤發音。此外，我更看重的是它在“課堂管理”方麵的建議。如何讓那些不愛開口的學生敢於模仿？如何讓全班同學都積極參與到語音跟讀訓練中，避免變成幾個“麥霸”的錶演時間？如果這本書能深入探討如何設計高參與度的語音活動，比如小組對抗賽、發音接龍遊戲，並提供詳細的規則說明，那對提升我日常教學的活力和效果將是立竿見影的幫助。