學校老師很喜歡,點名要買這本書,快遞也很給力
评分(2)教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜閤錶現。要抓好校風建設首先必須抓好教風建設(包括工作作風建設),因為學校是育人的場所,是人纔的搖籃,而教師是人纔的培養者,理應在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務育人)的過程中發揮主力軍的作用,隻有在乾部職工中樹立起實事求是、艱苦奮鬥、勤政廉政、團結協作、高效嚴謹、服務周到、細心耐心的工作作風和在教師中樹立起為人師錶、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細緻、開拓進取的教風,纔能引導和促進勤奮學習、積極嚮上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優良學風的形成。總之,沒有良好的工作作風和教風就難以形成良好的學風。
评分(1)校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造,校風作為構成教育環境的獨特的因素,體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上,校風主要錶現在校訓、校歌、校徽和校旗上。好的校風具有深刻“強製性”的感染力,使不符閤環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展,形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態;好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用,催人奮進;好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用,對不良的心理傾嚮和行為具有強大的抵禦力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和乾擾。
评分 评分(1)校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造,校風作為構成教育環境的獨特的因素,體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上,校風主要錶現在校訓、校歌、校徽和校旗上。好的校風具有深刻“強製性”的感染力,使不符閤環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展,形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態;好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用,催人奮進;好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用,對不良的心理傾嚮和行為具有強大的抵禦力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和乾擾。
评分京東商城的書賣的太貴瞭,其他還好。
评分 评分送貨也超快,但是書有點舊和髒,上麵有灰。
评分送貨也超快,但是書有點舊和髒,上麵有灰。
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有