(2)教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜閤錶現。要抓好校風建設首先必須抓好教風建設(包括工作作風建設),因為學校是育人的場所,是人纔的搖籃,而教師是人纔的培養者,理應在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務育人)的過程中發揮主力軍的作用,隻有在乾部職工中樹立起實事求是、艱苦奮鬥、勤政廉政、團結協作、高效嚴謹、服務周到、細心耐心的工作作風和在教師中樹立起為人師錶、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細緻、開拓進取的教風,纔能引導和促進勤奮學習、積極嚮上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優良學風的形成。總之,沒有良好的工作作風和教風就難以形成良好的學風。
评分書的質量不錯!很喜歡!
评分送貨也超快,但是書有點舊和髒,上麵有灰。
评分(2)教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜閤錶現。要抓好校風建設首先必須抓好教風建設(包括工作作風建設),因為學校是育人的場所,是人纔的搖籃,而教師是人纔的培養者,理應在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務育人)的過程中發揮主力軍的作用,隻有在乾部職工中樹立起實事求是、艱苦奮鬥、勤政廉政、團結協作、高效嚴謹、服務周到、細心耐心的工作作風和在教師中樹立起為人師錶、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細緻、開拓進取的教風,纔能引導和促進勤奮學習、積極嚮上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優良學風的形成。總之,沒有良好的工作作風和教風就難以形成良好的學風。
评分學校老師很喜歡,點名要買這本書,快遞也很給力
评分京東商城的書賣的太貴瞭,其他還好。
评分好
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