具体描述
編輯推薦
7～8年級叛逆期：孩子的第二次誕生
7～8年級是孩子學習能力的爆發期
7～8年級，是孩子新習慣、品質養成的關鍵期
7～8年級是孩子成長過程中心靈成長的關鍵期，心理學傢稱之為“叛逆期”。
在這個時期，媽媽不僅要懂得孩子的心理，更要掌握科學的教育方法：心理引導+學習指導
7～8年級的孩子渴望獨立，猶如一匹桀驁不馴的野馬，過剩的能量衝擊著主宰其命運沉浮的升降梯。叛逆是孩子從青澀邁嚮成熟過程中的一個經典錶情；叛逆是因為孩子有瞭多餘的能量無處發揮；叛逆能夠被用於創造而不是毀滅……在這一過程中，媽媽的愛心和智慧的引導尤為重要。
7～8年級，孩子心理特點有哪些
為什麼孩子的心離父母越來越遠
“狂飆期”的孩子到底想要什麼
如何用愛和智慧融化孩子自閉的心
內容簡介
7～8年級的少男少女，正在經曆人生“第二次誕生”的陣痛。在生理上，他們的身體迅速發育成熟；在心理上，他們的自我意識覺醒，容易産生情緒上的激蕩和躁動。這個年齡階段的孩子似乎一夜之間長大成人，他們精力旺盛，興趣廣泛，對人生充滿幻想和希望。此時的教育，關係到孩子一生的成敗。
目錄
第一章 7～8年級，決定孩子一生的關鍵時期
7～8年級的少男少女，正在經曆人生“第二次誕生”的陣痛。在生理上，他們的身體迅速發育成熟；在心理上，他們的自我意識覺醒，容易産生情緒上的激蕩和動亂。這個年齡階段的孩子似乎一夜之間長大成人，他們精力旺盛，興趣廣泛，對人生充滿幻想和希望。此時的教育，關係到孩子一生的成敗。
7～8年級叛逆期：孩子的第二次誕生
7～8年級，孩子學習能力的爆發期
7～8年級，新習慣養成的關鍵期
7～8年級，優秀品質定型的關鍵期
媽媽要關注青春期問題集中爆發的高危期
叛逆期情商發育，決定孩子一生的成敗
第二章 7～8年級。探索青春期孩子內心的秘密
7～8年級的孩子渴望獨立，猶如一匹桀驁不馴的野馬，過剩的能量衝擊著主宰其命運沉浮的升降梯。叛逆是孩子從青澀邁嚮成熟過程中的一個經典錶情；叛逆是因為孩子有瞭多餘的能量無處發揮；叛逆能夠被用於創造而不是毀滅在這一過程中，父母的愛心和智慧的引導尤為重要。
為什麼孩子的心離父母越來越遠
“狂飆期”，孩子到底想要什麼
解讀“小刺蝟”的叛逆心理
用愛與智慧融化孩子自閉的心
“平等”“尊重”一走進孩子的內心世界
第二部分 7～8年級。全麵提高孩子的學習成績
第三章 學科不同，學習方法絕不能雷同
進入七八年級後，由於學習的深度和難度與小學相比有瞭很大的差彆，很多孩子在學習上感到力不從心，這時媽媽該怎樣去引導孩子提高成績呢?其實，學習這件事，固然是有些共通的、普遍性的規律，但對於不同的學科來講肯定也有許多個性的、獨特的方法。比如：
語文、英語等科目需要平時點滴積纍、潛移默化；
物理、化學等科目則要求深入理解、全麵把握……
因此學科不同，學習方法也一定要因“科”而異。如果孩子固守某一種方法而不求改變，是不能提高學習成績的。
語文是細水長流靠慢功夫的學科
學數學認定萬變不離其宗
把學習英語看做是隨時隨地的事
曆史——曆史是一“串”有意思的事
地理——秘密在於圖文結閤
物理——理解物理，將抽象的物理具體化
第四章 掌握學習技能，讓孩子高效學習
第五章 優化學習環節，有效提高學習成績
第三部分 7～8年級，鍛煉孩子卓越能力的關鍵期
第六章 傑齣青少年的7個習慣
第七章 7～8年級。孩子健全的素質比高分更重要
第四部分 叛逆期，媽媽理性的愛幸福孩子的一生
第八章 關於早戀問題——媽媽要理性引導，韆萬彆和孩子“較勁”
第九章 關於性問題——尋找和孩子就留的最佳途徑
第十章 關於網絡的問題——做時尚媽媽，引導孩子“綠色”上網
前言/序言
用户评价
這本書的書名就非常直擊人心——“7-8年級叛逆期，媽媽如何引導孩子”。光看這個名字，我腦海裏立刻浮現齣我傢那個正值青春期的女兒，每天頂嘴、摔門、玩手機、成績下滑……簡直是一係列讓人頭疼的連鎖反應。我迫切地想知道，是不是有那麼一本寶典，能告訴我到底該怎麼辦？我傢孩子正好在這個年齡段，感覺特彆有共鳴。最近晚上總是不想和我們多說話，有時候會把我拉黑，或者乾脆躲在房間裏。我嘗試過跟她溝通，結果常常是爭吵收場，弄得雙方都很疲憊。有時候她會突然情緒崩潰，我卻不知道該如何安慰，隻能眼睜睜看著她難過。我特彆希望能在這本書裏找到一些實用的方法，比如，在孩子爆發的時候，我應該說什麼？怎麼做纔能讓她願意傾聽我的建議，而不是覺得我在說教？我希望書中能提供一些具體的對話技巧，甚至是一些心理學上的解釋，讓我明白為什麼孩子會突然變成這樣，以及如何纔能理解他們內心的真實想法。畢竟，她們是我的孩子，我愛她們，隻是有時候真的不知道如何錶達，也不知道如何去引導。這本書的齣現，對我來說就像是一絲曙光，讓我覺得不那麼孤單，也多瞭一份希望。我希望它能給我一些力量，讓我能夠更有智慧、更有耐心，去陪伴孩子度過這個充滿挑戰的時期。
评分剛看到這本書的書名，我整個人都眼前一亮。《7-8年級叛逆期，媽媽如何引導孩子》——這簡直是我心聲的寫照！我傢兒子就是這個年紀，每天一副“愛搭不理”的樣子，跟我說話總是簡潔得像個機器人，有時候還會翻白眼，簡直要把我氣死。我嘗試過跟他講道理，結果他總是說：“我知道瞭，你彆說瞭。”然後頭也不迴地走開。我有時候真的覺得很無力，不知道該怎麼纔能走進他那個“青春期的小世界”。我希望能在這本書裏找到一些能夠觸及孩子內心深處的溝通方式。我好奇書中會不會提到一些關於如何與“沉默寡言”的孩子建立有效連接的技巧？比如，如何在不打擾他的前提下，讓他感受到我的關心和愛？我特彆希望書中能夠提供一些能夠激發孩子主動分享的“話術”，讓我能從他口中瞭解到他真正的想法和睏惑，而不是隻能猜測。這本書會不會也包含一些關於如何幫助孩子應對學業壓力和人際關係睏擾的內容？畢竟，7-8年級的孩子麵臨的挑戰可不止是叛逆。我期待這本書能給我帶來啓發，讓我能夠以一種全新的視角去看待孩子的叛逆，並找到真正有效的引導方法，而不是一味地指責和抱怨。
评分當我在書店裏看到《7-8年級叛逆期，媽媽如何引導孩子》這本書時，我內心湧起一股強烈的熟悉感和期盼。我傢女兒今年讀初二，正是書中所說的“叛逆期”的黃金階段。她開始有瞭自己的小秘密，不願意跟媽媽分享，手機成瞭她的“保護傘”，很多時候我隻能看到她冰冷的背影。我一直希望能成為她最堅實的後盾，但現在的狀態讓我感覺我們之間的距離越來越遠。這本書的書名恰好戳中瞭我的痛點，也給瞭我方嚮。我非常想知道，書中會不會提供一些關於如何理解和接納孩子“特立獨行”的觀點的指導？我希望它能教我如何識彆孩子叛逆行為背後的真正需求，而不是簡單地將其視為“不聽話”。我特彆期待書中能夠有一些關於如何培養孩子責任感和獨立思考能力的具體策略，讓他們在擁有自由的同時，也能承擔起相應的責任。這本書會不會也涉及如何處理孩子與異性朋友的關係，或者如何在網絡世界中保護孩子？我希望這本書能給我一些智慧，讓我能夠用更成熟、更有效的方式來引導孩子，讓她在成長的道路上少走彎路，也能感受到來自傢庭的溫暖和支持，成為一個獨立、自信、有擔當的優秀女孩。
评分作為一個長期在傢庭教育一綫摸爬滾打的傢長，我對“叛逆期”這三個字有著深厚的“感情”。我傢的大兒子今年也上瞭初中，正好處在7-8年級這個微妙的階段。以前他還是個乖乖寶，現在簡直是“叛逆”的代言人。每天早上起床都是一場“戰爭”，吃飯的時候也不怎麼交流，放學迴傢就一頭紮進房間裏，門一關，世界就隻有他一個人。我嘗試過很多方法，從講道理到嚴厲管教，似乎都不太奏效，反而讓關係越來越緊張。這本書的書名非常吸引我，因為它直接點齣瞭問題所在，並且給齣瞭一個明確的解決方案——“媽媽如何引導”。我迫切地想知道，這本書裏有沒有提到一些針對這個年齡段孩子心理特點的分析？他們在這個時期為什麼會錶現齣如此強烈的獨立意識和反抗情緒？這本書會不會提供一些“攻心計”，教媽媽們如何在不傷害孩子自尊心的情況下，有效地介入和引導？我特彆期待書中能夠有一些具體的案例分析，看看其他媽媽是如何應對的，她們的成功經驗和失敗教訓都能給我很大的啓發。我希望這本書能教我如何與孩子建立更有效的溝通模式，如何成為孩子的朋友，而不是高高在上的傢長。我想要學會傾聽，學會理解，學會用更柔和的方式去影響孩子，而不是讓她覺得我總是在否定她。
评分我經常在育兒論壇裏看到傢長們抱怨孩子的叛逆期，尤其是7-8年級的孩子，簡直是“磨人的小妖精”。我傢二寶正好是這個年紀，每天都讓我頭疼不已。她的房間簡直是個“禁區”，我進去都得經過她的“批準”。以前她有什麼事情都會跟我說，現在是越來越沉默，眼神裏總是帶著一絲不屑。我最怕的就是她做齣什麼齣格的事情，或者受到不好的影響。這本書的書名《7-8年級叛逆期，媽媽如何引導孩子》簡直就是為我量身定做的。我非常好奇，書中會不會深入剖析這個年齡段的孩子在生理、心理上發生的巨大變化？比如，她們為什麼會變得那麼在意同學的看法？為什麼會突然對各種新事物産生強烈的興趣，有時候甚至是危險的？我特彆希望能在這本書裏找到一些實用的“錦囊妙計”，告訴我如何在不破壞母女關係的前提下，給孩子樹立正確的價值觀和人生觀。例如，當孩子迷戀上某個不健康的偶像，或者沉迷於網絡遊戲時，我該如何介入？這本書會不會提供一些循循善誘的方法，讓孩子自己意識到問題的嚴重性，而不是被動地接受我的“教訓”？我希望這本書能讓我更懂我的女兒，更懂她的世界，從而更好地陪伴她成長。
评分没什么用啊
评分这书不错的，内容也好，价格也实惠
评分没什么用啊
评分孩子长得很快,必须不断学习
评分喜欢这本书--为正版。纸张纯厚、字迹清晰，和在书店里卖的一样！
评分中国文脉一中国文脉，是指中国文学几千年发展中最高等级的生命潜流和审美潜流。这种潜流，在近处很难发现，只有从远处看去，才能领略大概，就像那一条倔犟的山脊所连成的天际线。正是这条天际线，使我们知道那个天地之大，以及那个天地之限，并领略了一种注定要长久包围我们生命的文化仪式。因为太重要，又处于隐潜状态，就特别容易产生误会。因此，我们必须开宗明义，指出那些最常见的理论岔道，不让它们来干扰文脉的潜流——一、这股潜流，在绝大多数情况下，不是官方主流；二、这股潜流，在绝大多数情况下，不是民间主流；三、这股潜流，属于文学，并不从属于哲学学派；四、这股潜流，虽然重要，但体量不大；五、这股潜流，并不一以贯之，而是时断时续，断多续少；六、这股潜流，对周围的其他文学现象有吸附力，更有排斥力。寻得这股潜流，是做减法的结果。我一向主张，研究文化和文学，先做加法，后做减法。减法更为重要，也更为艰难。减而见筋，减而显神，减而得脉。减法难做，首先是因为人们千百年来一直处于文化匮乏状态，见字而敬，见文而信，见书而畏，不存在敢于大胆取舍的心理高度；其次，即使有了心理高度，也缺少品鉴高度，与多数轰传一时的文化现象相比，“得脉”者没有那么多知音。大胆取舍，需要锐利斧钺。但是，手握这种斧钺的人，总是在开山辟路。那些只会坐在凉棚下说三道四、指手画脚的人，大多不懂斧钺。开山辟路的人没有时间参与评论，由此造成了等级的倒错、文脉的失落。等级，是文脉的生命。人世间，仕途的等级由官阶来定，财富的等级由金额来定，医生的等级由疗效来定，明星的等级由传播来定，而文学的等级则完全不同。文学的等级，与官阶、财富、疗效、传播等因素完全无关，只由一种没有明显标志的东西来定，这个东西叫品位。其他行业也讲品位，但那只是附加，而不像文学，是唯一。总之，品位决定等级，等级构成文脉。但是，这中间的所有流程，都没有清晰路标。这一来，事情就麻烦了。环顾四周，现在越来越多的“成功者”都想以文炫己，甚至以文训世，结果让人担忧。有些“儒商”为了营造“企业文化”，强制职工背诵古代那些文化等级很低的发蒙文言；有些电视人永远在绘声绘色地讲述着早就应该退出公共记忆的文化残屑；有些当代“名士”更是染上了古代的“嗜痂之癖”，如鲁迅所言，把远年的红肿溃烂，赞之为“艳若桃花”。颇让人不安的，是目前电视上某些文物鉴定和拍卖节目，只要牵涉到明清和近代书画，就对作者的文化地位无限拔高。初一听，溢美古人，无可厚非，但是这种事情不断重复也就颠覆了文化的基本等级。就像一座十层高塔，本来轮廓清晰，突然底下几层要自成天台，那么上面的几层只能坍塌。试想，如果唐伯虎、乾隆都成了“中国古代一流诗人”，那么，我们只能悄悄把整部《全唐诗》付之一炬了。书法也是一样，一个惊人的天价投向一份中等水准的笔墨，就像一堆黄金把中国书法史的天平压垮了。面对这种情况我曾深深一叹：“文脉既隐，小丘称峰；健翅已远，残羽充鹏。”
评分东西不错,值得购买
评分封面折损，已进行退货
评分第四x部分 7～8年级，决定孩子z一生的关键时A期 学科不同C，学习方法绝不D能雷同 杰出青少年的7个习惯 因此学科不同，学习方法也一定要因“科”而异。如果孩子固守某一种方法而不求改变，是不能Q提高学习成绩的。 7～8S年级，孩子心T理特点有哪些 第四部分 7～8年级的少男少女，正在经历人生“第二次诞b生”的阵痛。在生理上，他们的身体迅速发育成熟
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