　　很多傢長說：“我的孩子很普通，很一般，怎麼教？”
　　　　著名教育傢李鎮西認為：每一個孩子都可以成纔！
　　　　李鎮西是傢長信任、學生信賴、教師信服的班主任，對孩子心理特點和成長規律十分熟悉，對青少年教育的難點和重點有長期的思考、探索和智慧，這都體現在作者的傢庭教育中。
　　　　這是一本彆具特色的傢庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個案，以愛心、民主和尊重為核心傢教理念，闡述瞭傢庭教育的方方麵麵：幼兒時期的啓濛教育、小學階段好習慣的培養、學習方法的指導、善良人格的塑造、堅強意誌的磨練、青春期教育、“代溝”的化解、讀書習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三衝刺階段的關照……為各階段孩子的傢教提供瞭豐富的案例和具體的操作模式。
　　　　作者的女兒是一個很普通的女孩，她在學習和生活中遇到的許多苦惱、挫摺都有普遍性，而作者和女兒共同剋服成長道路上一個又一個睏難的故事，形成一套良好的傢教模式。作者女兒的優秀成纔，對於韆韆萬萬普通的孩子及其傢長是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，隻要你有良好的傢教方法，與孩子共同努力，你的孩子就會脫穎而齣，鑄成大器！
　　　　兒女的成長隻有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。本書是傢庭教育的好教材，是中小學生成長的勵誌書。

作者簡介

　　李鎮西，1982年2月畢業於四川師範大學中文係，2003年6月蘇州大學教育哲學博士畢業。先後任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任和語文教師，成都市教科所教育發展研究主任，現任成都侯武實驗中學校長、語文教師、班主任。
　　他先後在全國20多個省市自治區作教育學術報告數百場，上語文教學示範公開課200多堂，齣版瞭30部著作。他的書成為近十年來中國教育教學類暢銷書。很多學校、教育局把他的著作作為培訓教材，教師人手一冊。其賽課、論文、著作曾獲各種大奬，本人獲"四川省中學語文特級教師"、"全國優秀語文教師"、"成都市有突齣貢獻的優秀專傢"等稱號，享受成都市人民政府專傢特殊津貼待遇。2000年被提名為"全國十傑教師"。
　　李鎮西既是傢長信任、學生信賴、教師信服的班主任，也是一個把平凡女兒培養成優秀人纔的成功父親，他20多年如一日，滿懷熱情地進行素質教育的思考和實踐，他從教育傢和傢長的雙重角度，提齣的"傢長也是教育者"、"愛心、民主、尊重"的傢庭教育理念，備受廣大傢長推崇。

【自序】傢長也是教育者
【引言】讓每一個傢庭成為民主教育的搖籃
【傢教手記一】傢庭教育從孩子齣生開始
一父母怎樣進行啓濛教育
情商培養比智商開發更重要
給孩子寫成長日記
給孩子愛的啓濛教育
讓孩子勤勞而不嬌慣
在娛樂中激活孩子想象力
珍藏趣事稚語中的童心
二祖輩怎樣伴孩子成長
孩子需要善良豁達的老人
“保姆朋友老師”--祖輩的三重角色
用愛與尊重感染孩子
【傢教手記二】好習慣在小學階段養成
一讓孩子永遠快樂地學習
寬容孩子的第一次挫摺--女兒隻考瞭77分
學習信心比學習成績更重要
不要在攀比中視孩子為“笨蛋”
把周末的歡樂還給孩子
熏陶孩子的書捲氣
日常生活中的“磨難教育”
把規則變成習慣和性格
二孩子應該有怎樣的學習習慣
不要用“粗心”來原諒自己
學習計劃要切實並嚴格執行
善於在學習中發現問題
樹立緊迫的時間觀念
善於歸納整理學習資料
樂於與他人交流學習
【傢教手記三】幫助孩子戰勝學習挫摺
一自信心是怎樣找迴來的？
如何麵對孩子升學考試的慘敗？
尋找增強孩子自信心的切入點
珍視和放大孩子的光榮和自豪
和孩子一起迴眸純真歲月
用善意的“謊言”鼓勵孩子
二孩子，爸爸允許你下次考試失敗
撫慰孩子考砸後受傷的心靈
不把孩子當天纔
做最好的自己
好成績不是打罵齣來的
三激勵孩子戰勝“中考恐懼癥”
不要與孩子一起唉聲嘆氣
不要渲染升學考試的恐怖
為孩子尋找精神力量
把升學考試當做一筆財富
“感謝中考！”
初中生應該為將來做好哪些準備--答《初中生世界》編輯部梅香老師問
【傢教手記四】讓孩子擁有美好品格
一孩子，善良最美！
以幫助彆人為快樂
“首先做一個善良的人！”
《愛的教育》：不朽的“教育聖經”
聆聽蘇霍姆林斯基講《做人的故事》
非功利地愛身邊的人
把愛心獻給無愧於享受愛的人
為遠方的失學同齡人捐一份愛心
二尊重孩子纔能讓孩子學會尊重
從生活細節中學會尊重
請尊重孩子應有的自由權利
怎樣纔是真正的尊重老師
不妨和孩子一起“追星”
尊重普通的勞動者
三鼓勵孩子關心班集體
為集體服務並不是“吃虧”
奬勵熱心奉獻中失意的孩子
“讓人們因我的存在而感到幸福！”
給當班乾部的孩子做顧問
四意誌是這樣煉成的
孩子的堅強意誌是可以培養的
榜樣的力量--感受桑蘭，感受張穆然
彆太心疼孩子
為孩子的堅強而自豪
【傢教手記五】怎樣與青春期孩子溝通
一請和孩子一起上網
傢長也應該熟悉網絡
大膽地鼓勵孩子上網
彆讓孩子被網絡淹沒
二坦然地對孩子“談情說愛”
不必迴避愛情的話題
蘇霍姆林斯基的愛情教育
把握愛情和友情的界限
讓孩子成為自己心靈的監護人
三如何麵對和孩子的“戰爭”
懂一點兒童心理學
如何麵對孩子的“逆反心理”
勇於嚮孩子認錯
不要忘記自己也曾經是孩子
【傢教手記六】培養孩子的世界胸襟和中國情懷
一愛國教育，仍然重要嗎？
如此“愛國”令人憂慮
不當狹隘而盲目排外的“愛國者”
讓孩子成為地球村的閤格“村民”
做一個麵嚮世界的現代中國人
二讓孩子盡可能“中國”一些
讓孩子因自己是中國人而自豪
書法繪畫中的文化滋養
走進唐詩宋詞
在古跡中觸摸中國曆史
讓孩子親近國學
【傢教手記七】從學會寫作到學會做人
一我教女兒寫作文
從想象到文字
讓女兒堅持寫日記
指導孩子把作文寫齣新意
二真實作文，就是做人
決不在作文中說假話
讓寫作成為和孩子交流的方式
讓寫作成為孩子自我教育的方式
記錄自己曾經怎樣走過
【傢教手記八】陪孩子走過高中，走嚮成熟
一幫助孩子適應高中生活
孩子該不該進重點班？
自己和自己比進步
嚮有相同學習經曆的人取經
“三不比”和“三比”
怎樣給再次考砸的孩子鼓勁
“我承受，我幸福”
二守望高三
以平常心麵對高考
讓孩子自己激勵自己
盡量不要讓孩子熬夜
把厚書讀“薄”
彆在競爭中丟失童心
傢長最應做的是“守望”
為人父母的幸福
三女兒從學生變成“老師”--晴雁自信而智慧地答同學問
女兒給初一小同學的建議
女兒講高中階段怎樣安排學習和生活
四 “生活很辛苦所以很幸福”--女兒的留學生涯
女兒得瞭第一名
跌跌撞撞從成都空降巴黎--巴黎日記選
在曆練中從小花變成小草--巴黎日記選
學會瞭在漂亮和需要之間選擇--巴黎日記選
重新詮釋夢想和幸福--巴黎日記選
巴黎就是一份巨大的成人禮一巴黎日記選
【附錄】蘇霍姆林斯基傢庭教育思想評介
培養孩子做父母的義務感
營造“互相愛戀”的傢庭氛圍
觀察：給孩子一雙會思考的眼睛
【後記】這樣的生命是和諧的

精彩書摘

2．形成規律，養成習慣。一個人，經常在固定時間內做同一件事，久而久之，便形成條件反射般的習慣；而對習慣瞭的事，人們做起來常常效率很高。我通過對女兒的一些訓練，使她在學習方法、學習節奏上盡快“習慣成自然”，形成學習效率的“慣性”。到後來她放學迴傢後的復習、作業、預習等等事情，都是情不自禁的行為，那她的效率必然就提高瞭。3．專心緻誌，有效勞動。在我教的學生中，常有孩子抱怨：“我天天都在學習，很少玩，但學習效果並不好。真是學沒學好玩沒玩好！”是的，這些孩子往往在書桌前一坐就是很久，可是他們真的學進去瞭嗎？實際上，很多人是做瞭無效勞動的：花瞭時間，卻收效甚微。其重要原因就在於學習時思想不集中。我要求女兒學習時必須集中精力，減少無效勞動。辦法之一，是學習之前給自己規定時間；如果在規定時間內未能完成應該完成的學習，不得延長時間。這樣“逼逼”女兒，其學習效率將會改觀。到瞭初中，女兒做事已經非常利索，很少拖泥帶水。善於歸納整理學習資料到瞭期末或者臨近畢業時，作業、測驗自然要比以前多一些。我當然不主張“題海戰術”，正因為如此，我纔提倡對有關資料進行認真的篩選、歸納和整理。對孩子們來說，這既是一種良好的學習習慣，更是一種有效的學習方法。因為在孩子們做過的練習和試捲中，分布著知識重點和難點；通過分析做過的題，特彆是做錯瞭的題，孩子們可以瞭解自己的知識缺漏，從而更有針對性地復習。從這個意義上說，不管以前做過的試題是滿分還是錯題纍纍，對今後的學習尤其是期末復習和畢業復習來說，都是一份珍貴的財富。因此，對這“財富”的歸納整理自然是十分重要的瞭。在女兒讀小學時，我便要求她養成歸納整理學習資料的習慣，一直到讀中學也是如此。那麼，究竟哪些學習資料需要歸納整理呢？ 1．教科書。每次復習，必然要涉及各個階段的知識，因此，從初一年級起，我就要求女兒妥善保存有關的教材，特彆是各冊語文書、數學書、外語書、物理書、化學書。我還要女兒平時就要根據老師的教學，隨時留心在書上記下老師強調的重點知識。這樣在總復習時，復習起來就更加方便。2．練習冊。平時各類練習冊很多，當然不可能也沒必要全部收存。值得收存的是與老師教學同步的練習冊。而且，我也不是要求女兒把這些練習冊中的所有習題都記下來，而要有重點。平時做題時，女兒就根據老師的評講篩選體現知識重點的典型例題，並及時做上記號。到瞭總復習時，查找起來就十分容易瞭。3．考試題。這裏的考試題就是指單元試捲和大考試題。一般來說，這類試題比較集中地體現瞭教學大綱對學生的學習要求，我要女兒平時就應更加重視考後分析。對做錯瞭的題，不但要及時弄清做錯的原因，並立即改正，而且，還應把一些有代錶性的錯題篩選歸類，便於以後復習時引起重視。4．其他資料。如：平時的課堂筆記本，往往寫有老師課堂闆書的教材上沒有的一些補充知識；還有老師平時為學生精心選擇的一些重要的補充題；另外，平時女兒在課外找的一些典型的習題等等，我也要她隨時注意收存。樂於與他人交流學習我原來有個非常優秀的學生叫陳崢，她有一大特點，就是特彆喜歡和同學交流學習。隻要一下課，總會看到她和同學們交流學習一或爭論問題，或給其他同學講難題。我不認為這僅僅是助人為樂，其實這也是一種很好的學習方式。通過給彆人講，可以把已學過的知識再次清理，以達到更加鞏固的目的。我多次給女兒講陳崢姐姐的這個學習方式，並要求女兒也多和同學交流學習，善於做同學的“小老師”。我對女兒說，從一定意義上看，“講”是最好的“學”，給同學講解，不但等於又溫習瞭一遍功課，而且可以把原來雖然也許懂瞭，但不一定很清晰的知識簡約化、條理化，更加便於記憶。尤其要樂於為一些學習睏難的同學輔導，或者為彆人講自己做齣瞭的難題。P049 -050