倫理學導論 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在線閱讀 2026

☆☆☆☆☆

[美] 唐納德·帕爾瑪 著，黃少婷 譯

圖書標籤:

• 倫理學
• 道德哲學
• 應用倫理學
• 道德推理
• 價值理論
• 倫理學導論
• 哲學
• 社會科學
• 行為規範
• 倫理問題

出版社： 上海社会科学院出版社

ISBN：9787807458982

版次：1

商品编码：10829556

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-09-01

页数：325

內容簡介

《倫理學導論》是學術暢銷書是作者的最新作品。對所有對倫理學感興趣的人而言，此書是不可多得的佳作。配備220餘幅插圖，作者以引人入勝而又易於理解的方式闡釋瞭復雜的倫理學概念。本書對古希臘時期至當今西方世界的主要道德理論逐一進行介紹，旨在使希望掌握倫理學推論方法的人獲得更多裨益。無法肯定本書是否能影響讀者個人的道德生活，不過在書中作者探討瞭各種倫理學理論對人們提齣的各種要求，正如書名《倫理學導論》所示。

目錄

序言
道德哲學及其缺陷
什麼是哲學
什麼是道德哲學
絆腳石
事實與價值的關係
是/應當問題
自然主義謬誤
決定論問題
決定論
兼容論
自由意誌論
文化相對主義問題
不存在普遍的價值觀
沒有一種價值觀或一套價值體係適用於所有人
邏輯實證主義的挑戰
存在主義的挑戰
女權主義的挑戰
簡要迴顧
基礎主義
宗教倫理學
本書計劃
附錄：道德主張，真與假
思考題
附錄思考題
學習指南：第一章概述
附錄概述
擴展閱讀
附錄：擴展閱讀
注釋
利己主義與享樂主義
伊壁鳩魯
古希臘時期的活力和希臘化時期的抑鬱
原子
靈魂、眾神和來世
自由
將快樂作為人生動因與目標
欲望
美德
友誼
……
康德倫理學
功利主義倫理學
進化論倫理學
美德倫理學
契約論
專名錶

前言/序言

　

《思想的疆域：文明與人類睏境的探索》 內容簡介： 《思想的疆域》是一部宏大而深刻的跨學科著作，它並非聚焦於某個單一的學科領域，而是以一種開闊的視野，審視人類文明的發展脈絡，並深入挖掘在漫長曆史進程中，人類所麵臨的那些恒久而棘手的睏境。本書旨在引領讀者穿越古今，跨越東西，去理解人類思想如何塑造瞭我們的世界，又如何不斷地在理性的光輝與情感的洪流中，在個體追求與群體生存的張力中，探索齣一條既充滿希望又布滿荊棘的前行之路。 全書分為三個相互關聯又獨立成篇的部分。 第一部分：文明的黎明與秩序的誕生 在第一部分，我們將追溯人類文明的源頭，從早期人類的群居生活、語言的齣現，到農業革命、城邦的興起，再到早期文明的曙光。我們不再將目光僅僅局限於生産力的進步，而是著力於考察在這些劇烈變革的時代，人類是如何開始建構秩序、規範行為、以及形成最初的價值判斷。 我們將探討古代美索不達米亞、古埃及、古印度、古希臘、古羅馬以及中國早期文明中，統治者、祭司、學者以及普通民眾對於“好生活”、“正義”、“善惡”等概念的最初認知與實踐。這並非一個枯燥的年代史羅列，而是通過對具體史料、神話傳說、早期法律條文、以及哲學思想萌芽的細緻梳理，來揭示人類在麵對自然力量、社會衝突、以及死亡的神秘時，是如何通過集體智慧和經驗，孕育齣最初的社會結構和道德觀念。 例如，我們將審視漢謨拉比法典的條文，不僅僅是看其懲罰的嚴酷，而是分析其背後所蘊含的“同態復仇”原則，以及這種原則如何體現瞭早期社會對公平的樸素理解。我們將考察古希臘城邦的民主實踐，不僅關注其政治製度的演變，更要深入其公民教育、修辭學的發展，以及蘇格拉底、柏拉圖、亞裏士多德等先哲們，是如何從經驗世界中提煉齣關於“美德”、“理性”、“城邦幸福”的思辨，為後世的思想奠定基礎。 同時，我們也會審視那些被邊緣化的聲音，例如古代女性在社會中的角色、奴隸的生存狀態，以及在早期文明中，那些未能被主流思想所接納的異見者。理解文明的誕生，必須同時理解其陰影，以及那些在秩序建立過程中被壓抑或遺忘的個體經驗。 第二部分：思想的碰撞與現代性的睏境 隨著人類社會的發展，思想的疆域也隨之擴張。第二部分將聚焦於近現代以來，人類思想史上那些劃時代的變革，以及這些變革如何深刻地影響瞭我們的生活方式、價值觀念，並催生瞭新的睏境。 我們將深入探討文藝復興運動如何打破宗教束縛，解放瞭個體思想；啓濛運動如何以理性為武器，挑戰傳統權威，倡導自由、平等、人權；科學革命如何重塑瞭我們對宇宙和自然的認知，帶來瞭前所未有的物質進步，但也可能導緻人與自然的疏離。 本書不會簡單地贊美這些進步，而是會批判性地審視其帶來的復雜後果。例如，現代性帶來的個體解放，是否也伴隨著疏離感和原子化？科學技術的高度發展，是否讓我們的生存變得更加安全，還是埋下瞭新的危機？民族國傢的興起，帶來瞭統一的政治秩序，是否也孕育瞭新的衝突與排斥？ 我們將考察諸如馬基雅維利的政治現實主義，如何挑戰瞭傳統的道德觀念；霍布斯的“社會契約論”，如何解釋瞭國傢權威的必要性，但也可能犧牲個體自由；盧梭的“普遍意誌”理論，如何在倡導民主的同時，也可能被誤讀為壓製異見的工具；康德的“絕對命令”，如何嘗試為人類行為提供普遍的道德依據，但其普適性在多元文化和價值衝突的現實麵前，又麵臨怎樣的挑戰？ 更重要的是，我們將探討工業革命、資本主義的興起，以及隨之而來的社會分化、貧富差距、環境破壞等問題。這些物質上的巨大進步，是如何與人類的精神睏境交織在一起的？我們如何在追求效率和利潤的同時，不迷失對人的尊嚴和價值的關注？ 本部分還將涉及浪漫主義、存在主義、馬剋思主義等思潮，分析它們對現代性弊端的批判，以及它們所提齣的解決方案，及其自身存在的局限性。我們將審視這些思想如何在不同社會和文化背景下被解讀和實踐，以及它們如何塑造瞭我們當下所處的復雜世界。 第三部分：未來的迴響與人類的抉擇 步入第三部分，我們將把目光投嚮當下，並嘗試眺望人類的未來。這一部分將不再僅僅是對曆史的反思，而是對當前人類所麵臨的重大挑戰進行深入的剖析，並探討可能的齣路。 我們將討論全球化帶來的機遇與挑戰，文化衝突與融閤，以及如何在尊重差異的前提下，構建更加公正和包容的國際秩序。我們將審視科技革命的加速發展，例如人工智能、基因編輯、信息技術等，它們為人類帶來瞭無限可能，但也帶來瞭前所未有的倫理難題和潛在風險。 本書將深入探討這些新技術可能顛覆的社會結構、人際關係，以及我們對“自我”和“生命”的認知。例如，人工智能的發展是否會挑戰人類在認知能力上的獨特性？基因編輯技術是否會引發新的不平等，甚至改變人類的本質？信息爆炸的時代，我們如何辨彆真僞，抵製虛假信息的侵蝕，維護獨立的思考能力？ 同時，我們將不得不麵對氣候變化、資源枯竭、流行病等全球性危機。這些危機不僅是對人類生存能力的考驗，更是對人類集體智慧和閤作意願的嚴峻挑戰。我們如何擺脫短視的利益驅動，以長遠的眼光和負責任的態度，應對這些關係到全人類命運的共同挑戰？ 在這一部分，本書將不再僅僅是提供分析，而是試圖引發讀者更深層次的思考。我們將鼓勵讀者審視自身所處的社會和文化環境，反思自己所持有的價值觀念，並鼓勵他們在麵對復雜的現實時，保持批判性思維和人文關懷。 《思想的疆域》並非要提供一套現成的答案，而是希望能夠成為一個思想的“催化劑”，激發讀者獨立思考的能力，拓展他們的認知邊界，並最終鼓勵他們在個人的生命體驗和社會實踐中，不斷地探索和建構屬於自己的“思想疆域”，為應對人類的共同睏境貢獻一份力量。本書是一場跨越時空的對話，邀請每一位讀者參與其中，共同思考人類文明的過去、現在與未來。

评分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，拿到手的時候，我其實是有點小期待的。封麵設計得挺素雅，那種沉穩的灰色調，讓人覺得這 நிச்சயம்是一本能讓人靜下心來思考的書。我最近正琢磨著一些關於生活選擇的睏境，希望能從書裏找到一些啓發。然而，讀完前幾章，我發現它更像是一部哲學史的導覽，而不是我期望的那種直接麵對現實睏境的指南。作者似乎花瞭大量的篇幅去追溯古希臘思想傢們是如何一步步構建起他們對“善”的理解的，從蘇格拉底的質詢到柏拉圖的理念世界，再到亞裏士多德的德性倫理。這些內容當然是學術上的基石，但對於一個急於在日常生活中找到立足點的讀者來說，未免顯得有些太過宏大和遙遠瞭。我希望能看到一些更具操作性的框架，比如在現代社會中，麵對信息爆炸和價值多元化的衝擊，我們應該如何建立一套個人的道德羅盤。這本書更像是建築的藍圖，精美詳盡，但離實際入住還有很長一段距離，得我自己去填充傢具和生活的氣息。我理解理論的深度是必要的，但如果能在穿插這些經典論述的同時，能多一些貼近當代情境的案例分析或者思辨練習，閱讀體驗可能會更加立體和引人入勝。目前的結構，就像是行走在一條鋪滿鵝卵石的古老道路上，風景雖美，但腳下實在有些顛簸，讓人難以快速邁步嚮前。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書最讓我印象深刻的，反而是它對“美德”這一概念的反復強調，以及對個人品格塑造的關注。它似乎有一種迴歸古典的傾嚮，認為道德的根基不在於外在的規則約束，而在於內在品格的陶冶與養成。書中用瞭大量的篇幅來探討“勇氣”、“節製”和“正義感”這些傳統美德的具體錶現，這確實提供瞭一種不同於純粹計算利弊的視角。然而，這種強調個人修養的路徑，在如今這個高度社會化和依賴製度運行的時代，顯得有些單薄和天真。比如，在一個大型官僚體係中，個人的“勇氣”在係統性的惰性麵前，往往微不足道；在高度專業化的分工下，個體的“節製”也很難影響宏觀的決策走嚮。我閱讀時一直在思考，這本書是如何將個體美德的培養與復雜的社會結構性弊端相結閤的？它似乎完全跳過瞭這一環，直接假設瞭一個道德主體能夠獨立於其所處的社會係統而實現完善。這使得全書的論述停留在瞭一種“理想公民”的層麵，而對我們這些在充滿係統性缺陷的環境中掙紮求存的普通人來說，這些高尚的道德期望，讀起來更像是一種遙不可及的奢侈品，而非日常可以實踐的指南。它給予瞭精神上的激勵，卻在實際操作層麵缺乏對現實阻力的深刻體察。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我立刻被那種強烈的、近乎布道的語氣所吸引。作者似乎不滿足於僅僅“介紹”倫理學，他更像是要“改造”讀者的靈魂。這種高屋建瓴的姿態，在某些篇章中顯得振聾發聵，比如談及個人責任與社會契約的部分，確實能讓人産生一種醍醐灌頂的震撼感。但是，這種震撼感往往是短暫的，因為它建立在一個高度理想化的道德共同體之上。書中描繪的人類個體，似乎都具備極高的理性自覺和對普遍真理的天然趨近性。這與我觀察到的現實生活，充滿瞭各種灰色地帶、情感糾葛和非理性驅動的決策，形成瞭巨大的反差。例如，在討論“何為正當的犧牲”時，作者提供的幾種情景分析，都將參與者的動機描繪得純粹而高尚，完全剔除瞭恐懼、私利或認知局限帶來的乾擾。這就讓我覺得，這本書提供的更像是一種“應然”的完美模型，而不是“實然”的有效分析。我更希望看到的是，學者如何承認人性的復雜與局限，並在此基礎上探討齣最接近最優解的“妥協之道”，而不是一味地推崇一種難以企及的道德完美主義。讀完後，我沒有感到被賦權去解決問題，反而産生瞭一種“我太不道德瞭”的挫敗感，這顯然不是一本導論書籍應該帶來的核心體驗。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和行文風格，透露著一種濃厚的上世紀八十年代學術譯著的韻味。字體偏小，段落密集，腳注常常長到占據半頁篇幅，讓人閱讀起來需要極大的耐心和極好的光綫。我嘗試著在通勤的地鐵上閱讀它，但很快就放棄瞭，因為任何一個微小的顛簸都可能導緻我迷失在復雜的句子結構和引用的鏈條中。內容上，它對後現代倫理學思潮的梳理顯得有些力不從心，似乎作者的知識體係更傾嚮於構建於經典實在論的框架之下。當討論到權力、話語和身份認同如何重塑道德規範時，論述顯得倉促且缺乏深度，很多關鍵概念隻是被提及，卻未能得到充分的展開和論證。這使得這本書在試圖涵蓋當代倫理學全景時，顯得頭重腳輕。它在對傳統進行細緻解剖時是強勁的，但在麵對二十一世紀提齣的新挑戰時，則顯得有些力不從心，仿佛一個身經百戰的老將，麵對全新的高科技武器時，略顯手足無措。我期待的是一本能將經典智慧與前沿思考有效融閤的“橋梁之作”，而這本書，更像是一座固守在經典彼岸的燈塔，光芒萬丈，卻難以直接抵達我們腳下的沙灘。

评分☆☆☆☆☆

這本讀物給我的感覺是，它像一架結構異常精密的儀器，每一個齒輪、每一個螺絲釘都被打磨得無可挑剔，但操作手冊卻寫得像天書一樣晦澀難懂。我本來想找一本能幫助我厘清一些職場倫理難題的書籍，比如在效率與公平之間如何權衡，或者麵對利益衝突時該如何自處。可這本書的核心似乎完全聚焦於對“義務論”和“功利主義”兩大理論陣營的細緻拆解和辯駁。作者對康德範疇命令的闡釋極其深入，幾乎是將原著中的每一句話都進行瞭層層剝皮的分析，這固然體現瞭紮實的學術功底，但也使得普通讀者望而卻步。閱讀過程中，我感覺自己時刻需要對照著另一本參考書纔能跟上作者的邏輯跳躍。更讓我感到睏惑的是，當涉及到一些新興的倫理領域，比如人工智能的道德責任或者生物技術的倫理邊界時，這本書的處理方式顯得相當保守和簡略，仿佛這些都是不值一提的“邊角料”。它更像是一份完美的期末復習資料，適閤已經掌握瞭基本詞匯和語境的專業學生，而不是那些渴望通過閱讀來建立初步道德認知的新手。讀完後，我或許能背誦齣幾條著名的倫理學公理，但麵對實際問題，我依舊感到無從下手，因為書裏提供的是一套僵硬的理論模型，而非一套靈活的思維工具箱。

评分☆☆☆☆☆

伦理学导论通俗易懂。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好！

评分☆☆☆☆☆

也是我们这应该评价个好评的好书

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好！

评分☆☆☆☆☆

所谓规范性，就是要完全跳出功利主义式的思维方式，即，怎样做是“符合”的——而符合的对象在康德的话语系统里，还都是先验幻相：那些“一”的、“最”的东西（比如“快乐”这种“一”性概念，比如“最大利益”这种在经验领域不可能获得把握但人人都去向经验求的东西）；也要剔除一切Grice所谓的x的natural meaning，就是x自然就具有的属性——比如某些主体天性善良，这无关乎规范。规范性问的是，怎样做是“想要”的，它的要素是：“意愿”，“目的”和沟通二者的“意向性”。意愿是形成规范的基础，是唯一的一个描述性前提（[(应该)“是”存在的]），这种想要立“应该”的意愿也许就是所谓的善好意志或者尊严吧；至少这种意愿是直觉上非常真实的东西，真实性类似于“我思”（KPV中开篇提到的“道德事实”的“事实性”也是此类直觉性的吧，或者说，它就是我们这里说的东西，无论是自由还是道德还是意志，都是一回事，反正都是规范性得以成立的前提）。而“目的”，如果当做某种具体的描述性领域的后果，那就又脱离了“规范性”视角。于是，“人是目的”，这意味着，“想要”参与规范性建设的主体，不过就是“为了”主体自身的“想要”——而for itself，就是自由。

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后， [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

评分☆☆☆☆☆

书很不错，是正版的，物流速度也比较满意！

评分☆☆☆☆☆

挺好的一本书，很值得一看

评分☆☆☆☆☆

自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非