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內容簡介

《普通高等教育“十五”國傢級規劃教材：中國文化史（彩色增訂本）》作者是當代研究中國文化史的專傢，曾有《中華文化電》等多種文化著作問世。《普通高等教育“十五”國傢級規劃教材：中國文化史（彩色增訂本）》是作者為大中專院校教學而專門編著的教材，也是作者相關研究的精煉濃縮。《普通高等教育“十五”國傢級規劃教材：中國文化史（彩色增訂本）》在重點敘述學術思想文化演變曆程的同時，對行為、製度和物質等其他文化層麵都有關注。與已齣版的多種文化吏教材比較，《普通高等教育“十五”國傢級規劃教材：中國文化史（彩色增訂本）》對中國文化史整體脈絡把握準確，斷代分期明晰；材料新穎，吸納瞭新的齣土文獻和研究成果，篇幅適中，宜於教學，語言典雅，通俗易懂。書中選插的200幅圖片，對於理解中國文化史的豐富內涵和麯摺曆程，大有幫助，與其他同類教材相比，獨具特色。

作者簡介

馮天瑜，1942年生，湖北紅安人。現為武漢大學曆史係、中國傳統文化研究中心教授、博士生導師，武漢大學中國傳統文化研究中心主任。主要從事中國文化史（尤其是明清和近現代文化史）研究，齣版有《明清文化史散論》、《中華文化史》、《中華元典精神》、《人文論衡》、《月華集》、《張之洞評傳》、《韆歲上海行——日本人1862年的中國觀察》、《新語探源》、《“封建”考論》等著作。
楊華，1967年生，湖北鍾祥人，曆史學博士。現為武漢大學曆史學院、中國傳統文化研究中心教授、博士生導師，武漢大學中國傳統文化研究中心副主任。主要從事先秦兩漢史、中國文化史（尤其是中國古代禮製問題）研究，齣版有《先秦禮樂文化》、《新齣簡帛與禮帛研究》、《中國文化發展軌跡》（閤著）等著作。
任放，1964年生，四川人，曆史學博士。現為武漢大學曆史學院、中國傳統文化研究中心教授、博士生導師。主要從事明清及近代社會經濟史研究，齣版有《明清長江中遊市鎮經濟研究》、《中國經濟通史·清代捲》（閤著）、《世紀末的興衰一一張之洞與晚清湖北經濟》（閤著）等著作。

目錄

導論
一 釋“中國”
二 釋“中華民族”
三 釋“文化”“文明”
四 文化史的研究對象
五 中國文化的生態環境
六 中國文化的特質
七 中國文化的世界地位
八 中國文化史的分期

第一章 中國文化的發祥
一 中國人的起源
二 原始農業與畜牧業
三 初民的精神世界和文化生活
四 傳統視野中的“黃金時代”

第二章 青銅時代
一 文明的初現
二 青銅器及三代的物質文明
三 文字的早期形態
四 三代的天命觀念和人文傳統
五 禮樂製度與社會生活

第三章 元典時代文化的多元走嚮
一 春鞦戰國之際的文化變革
二 士的崛起與私學的齣現
三 百傢爭鳴與元典創製
四 齣土簡帛與先秦學術
五 尊君重民的政治倫理
六 先秦時期的區域文化

第四章 帝國時代的文化大一統
一 專製帝國的文化模式
二 漢文化對秦、楚文化的繼承
三 秦漢帝國的國傢意識形態
四 經學與經今古文之爭
五 帝國文化的固守與外拓
六 佛教傳人和道教創立
七 文史創作和科技成就

第五章 鬍漢、中印文化的融閤
一 魏晉之際的文化變革
二 玄學與魏晉風度
三 鬍、漢文化的融閤互補
四 南、北文化的差異與整閤
五 佛教華化與三教共弘
六 隋唐盛世與東西方文化交流
七 科舉製度
八 文史自覺

第六章 近古文化的定型
一 唐中葉的文化轉摺
二 滲透禪機的新儒學——理學
三 文化的雅化
四 俗文化的展開
五 文官政治的確立
六 文化中心的南移

第七章 遊牧文化與農耕文化的碰撞
一 徵服與被徵服的二律背反
二 帝國體製下的中西文化交流
三 元麯的興盛
四 領先世界的科技成就

第八章 晚期帝國文化
一 古典文化的集成
二 極端皇權與文化專製
三 理學的嬗變
四 啓濛新聲
五 耶穌會士來華及東西方文化交流
六 鄭和七下西洋與“遷海令”
七 市井口味與小說豐收

第九章 中國文化的近代轉型
一 經世實學
二 興辦“洋務”與“中體西用”模式
三 近代文教機構的興辦與知識分子形成
四 從“維新”到“革命”
五 五四狂飆
六 馬剋思主義的傳播及其中國化
七 文化論爭
八 漢字改革
九 民族的科學的大眾的文化
結語 中國文化的發展節奏與走嚮
參考圖錄來源
關鍵詞索引
後記
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文化專業的必讀教材，還不錯，值得購買

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嗯嗯，還可以吧

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內容非常不錯，彩色印刷模糊，該買黑白的

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如果你想瞭解中國文化，這本書可以提供給你一個新的天地來瞭解中國文化。提高你的知識與素養。

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是當代研究中國文化史的專傢，曾有《中華文化電》等多種文化著作問世。《中國文化史》是作者為大中專院校教學而專門編著的教材，也是作者相關研究的精煉濃縮

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質量很好，是正品，喜歡

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