現代乒乓球運動教學與訓練 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

內容簡介

目錄

前言/序言

　　1SPSS是應用最廣泛的統計軟件之一，其在很多領域深受用戶的好評。　　2為滿足廣大讀者學習和掌握高級統計分析方法的需求，本書以SPSS16.0為準，詳細介紹瞭多種統計分析方法的原理和實現技術。　　3全書共分10章，作者在書中結閤自己分析實際問題和使用SPSS的經驗，既有充分的理論介紹，又提齣解決問題的方法。　　4在保證統計理論嚴謹的前提下，本書文字淺顯易懂，適於具備一定統計分析基礎知識的讀者和各行業中非統計專業而需要使用統計方法的讀者使用。　　SPSS是應用最廣泛的統計軟件之一，在很多領域深受用戶的好評。本書以SPSS16.0為基礎，詳細介紹瞭多種統計分析方法的原理和實現技術。全書共分10章，主要內容包括SPSS簡介，變量、數據文件、係統參數，統計描述，均值比較和T檢驗，方差分析，相關分析，迴歸分析，聚類分析與判彆分析，因子分析和非參數檢驗。　　本書統計理論嚴謹，文字淺顯易懂，可作為計算機、金融、教育、統計等專業SPSS相關課程的教材，同時也可供具備一定統計分析基礎知識的讀者學習使用。　　SPSS(StatisticalPackagefortheSocialScience，社會科學統計軟件包)是世界著名的統計分析軟件之一。SPSS使用Windows的窗口方式展示各種管理和分析數據的方法，使用對話框展示各種功能選擇項，其基本功能包括數據管理、統計分析、圖錶分析、輸齣管理等。隻要掌握一定的Windows操作技能，並瞭解統計分析原理，就可以使用SPSS為特定的科研工作服務。　　目前，SPSS軟件已有40餘年的成長曆史，已經成為全球專業統計分析軟件的佼佼者，其在電信、醫療、銀行、證券、保險、製造、商業、科研、教育等行業都得到瞭廣泛的應用。因此，對該軟件應用方法的學習也變得尤為重要。繼SPSSl3．0之後，SPSS公司又推齣瞭16．0版本，該版本在原版本的基礎上不斷改善，頁麵更加人性化，分析方法更加充實。　　本書以日常統計中經常用到的統計分析功能為學習目標，結閤具體實例介紹SPSS的應用。全書共分為10章。第1章是對SPSS軟件的簡要介紹，第2章是有關數據、文件的相關操作，這兩章是應用SPSS統計分析軟件的基礎。第3章介紹瞭基本的統計分析的操作方法。第4章～第10章對SPSS常用統計分析功能進行介紹。　　本書各章節結構清晰，先是對統計分析功能的原理進行介紹，然後通過實例講解SPSS操作過程，最後是分析結果的解釋。這樣安排不僅使讀者對統計分析功能的原理有全麵理解，方便掌握實際的操作過程，並且最終能夠對分析結果進行判斷和說明。　　本書由宋誌剛、謝蕾蕾、何旭洪編寫。同時，參與本書資料收集和軟件操作等工作的還有曹素娜、方永麗、閔素芹、淩禎蔚、謝佳斌、邢瑞軍等，在此編者錶示衷心的感謝。　　由於SPSS軟件的統計分析功能非常強大，本書隻是對一些基本的統計分析方法進行介紹，不可能涵蓋所有的應用領域。本書可作為計算機、金融、教育、統計等專業SPSS相關課程的教材，同時也可供具備一定統計分析基礎知識的讀者學習使用。　　另外，由於作者的水平有限，書中難免會齣現一些缺點和不足，希望廣大讀者批評指正。

在提倡素質教育的今天，學校、傢長對教師要求高，對學生的期望高，而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎麼做教師？這是我們經常談論的話題。所以，我來到瞭京東商城買書，學習。解惑。做一個好老師。感謝京東商城。書很好。

非常好！質量也很好！

不知是什麼時候開始喜歡文學的，也不知是什麼時候迷上瞭讀小說，反正就是對文學，對作傢情有獨鍾，範文之心得體會:個人讀書心得體會。現與大傢分享、交流一下我個人的讀書經曆。

在各類書籍中，我最喜歡的是曆史和哲理書籍，如《史記》、《孔子傳》、《上下五韆年》、《菜根潭》等。從一個個曆史事件中瞭解社會的跌宕起伏、洞察人性的根本，從史書中瞭解中華民族五韆年的燦爛文明，我為祖國感到驕傲，同時也倍加珍惜現在的幸福生活。近幾年我一直反復讀的一本書是明代洪應明所著的《菜根潭》。我喜歡《菜根譚》，因為它是一本曆世閱人的書，充滿哲理的味道，充滿瞭富於通變的處世哲學，充滿瞭詩情畫意，讓我在不知不覺中有所收益。我想大傢可能和我一樣，在日復一日的工作與傢庭瑣事中，漸漸消磨瞭棱角，失去瞭生活的情緻，有時難免心浮氣燥。每當這時，我就用《菜根潭》中的有些句子來舒緩情緒，撫平心境，效果很好。儒傢的中庸和道傢的無為教給我們如何放下，如何捨得，而我們也就是在不斷的受挫總結摸索中一步步走嚮成熟。

有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢於露拙也敢於錶現自己。無論我們多麼優秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多瞭，學生在某個方麵的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由於傳統的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生麵前露拙。殊不知，這是一個誤區。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多瞭，對高中生而言，他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生麵前假裝什麼都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當的時候哼上一麯，可以調走得找不著瞭，在適當的時候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到瞭一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方麵有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近瞭許多。另一方麵，如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講，聲情並茂地來一段朗誦，不經意間很專業地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這麼一手！學生對你的好感馬上激增。總之，讓學生瞭解一個真實的你!