芥子園畫傳：竹譜 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王槩 等 編，尚佐文 等 注

圖書標籤:

• 繪畫
• 竹
• 中國畫
• 傳統繪畫
• 藝術
• 技法
• 芥子園畫傳
• 繪畫教程
• 書法
• 文房四寶

出版社： 上海书画出版社

ISBN：9787547902844

版次：1

商品编码：10915820

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：61

正文语种：中文

內容簡介

芥子園，是明末李漁在江寜（今南京）建造的一座精緻私傢園林。在園中，李漁收集瞭大量文學、戲劇、書法、繪畫典籍，並開始嘗試自己刊刻圖書。清康熙初年，李漁與女婿瀋心友於園中討論畫理時，觸發他起意編刻一部供繪畫者自學的中國畫技法教材。這便是《芥子園畫傳》的編纂和刊刻緣由。
康熙十八年，王槩首先編集完成瞭《山水譜》。此譜匯集明代李流芳課徒畫稿並略增加篇幅而成。康熙四十年，二集《梅蘭竹菊譜》、三集《翎毛草蟲花卉譜》又相繼編集而成，皆由王槩、王蓍、王臬三人編刻而成。由於前後刊刻時間很長，一集與二、三集齣版時間相隔二十二年，故二、三集齣版之時，李漁已然謝世，故一、二、三集的序言亦由不同的人寫就，一集李漁序、二集王槩序、三集王蓍序。這三集畫傳是目前廣為流傳的《芥子園畫譜》的最初版本，皆用開化紙、彩色木版套印而成，紙質細膩、顔色飽滿。後世相傳之嘉慶、民國版本與之相比，不可同日而語。

內頁插圖

目錄

青在堂畫竹淺說士一麵
畫法源流
畫墨竹法
位置法
畫竿法
畫節法
畫枝法
畫葉法
勾勒法
畫墨竹總歌訣
竇竿訣
點節訣
安枝訣
畫葉訣
發竿點節式九則
初起手一筆
起手二筆三筆直竿
點節乙字上抱
點節八字下抱
捆竿
斷竿
解舞
直竿帶麯
發竿式五則
垂梢
根下竹胎
橫竿
露根
根下筍鞭
生枝式六彆
起手鹿角枝
魚骨枝
鵲爪枝
頂梢生枝
左右生旁枝
根下生枝
發竿生枝式四則
老竿生枝
嫩竿生枝
雙竿生枝
細筱生枝
布仰葉式八則
一筆橫舟
一筆偃月
二筆魚尾
三筆飛雁
三筆金魚尾
四筆交魚尾
五筆交魚雁尾
六筆雙雁
布偃葉式六則
一筆片羽
二筆燕尾
三筆個字
四筆驚鴉
四筆落雁
五筆飛燕
七筆破雙個字
五筆破分字
四筆破分字
疊分字
結頂式三則
布葉生枝結頂
嫩葉齣梢結頂
垂梢式一則
過牆大小二梢
橫梢式一則
新篁斜墜嫩枝
齣梢式二則
新篁解攙右梢
新篁解攆左梢
安根式三則
下截見根
根下苔草泉石
畫竹諸法
虛心友石
直節乾霄
交乾拂雲
新篁解攆
輕筠滴露
濃葉垂姻
雙竿比玉
白笴隱霧
柔枝帶雨
龍孫脫穎
無名
無名
高竿垂綫

前言/序言

《芥子園畫傳：竹譜》是一本融匯瞭中國傳統繪畫技法與美學理念的經典畫譜，專注於描摹竹子這一極具東方意境的植物。本書以其嚴謹的筆法、豐富的範例和深入淺齣的講解，曆來被視為學習中國花鳥畫，尤其是竹子畫法的入門與進階之寶典。 本書的編纂並非一次性的創作，而是曆代文人雅士、丹青妙手智慧的結晶。其源頭可追溯至清代初年，由李漁、王槩、巢勛等名傢閤力編撰，目的在於匯集前人畫竹經驗，為後學者提供一個係統、完善的學習體係。其中，“芥子園”之名，取自李漁之室名，寓意“於毫末之中，涵養宇宙萬象”，體現瞭作者們對藝術的精微追求與博大胸懷。 《芥子園畫傳：竹譜》之所以能夠流傳至今，成為無數畫傢案頭必備，究其原因，在於其對竹子形態的細緻入微的觀察與概括。竹子在中國文化中，不僅僅是一種植物，更被賦予瞭君子高潔、堅韌不屈的品格。畫傢們通過對竹的描繪，寄托自身的理想與情懷。本書正是以此為基礎，從不同的角度、不同的生長姿態、不同的錶現技法，全方位地展現瞭竹子的神韻。 全書的結構安排頗具匠心。它並非簡單羅列竹子各種姿態的圖譜，而是將復雜的描繪過程分解為一個個易於掌握的步驟。開篇通常會從竹子的基本結構入手，例如竹竿的畫法，如何錶現其粗細、麯直、節疤的特徵。竹竿是竹子骨乾，其形態的準確性直接影響到整幅畫的骨氣。書中會詳細闡述用筆的輕重、墨色的濃淡，如何在宣紙上錶現齣竹竿的質感與立體感。從橫嚮、縱嚮、斜嚮的各種生長姿態，到竹竿的疏密、聚散，都做瞭詳盡的示範與講解。 隨後，便進入竹葉的描繪。竹葉是中國畫中極具錶現力的元素之一，其形態各異，隨風搖曳，能傳遞齣不同的意境。畫竹葉的重點在於“葉筋”的清晰與“葉形”的靈動。《芥子園畫傳：竹譜》會教授多種畫葉的方法，如“個字葉”、“介字葉”、“分字葉”等，這些都是中國傳統畫竹的經典技法。學習者可以從書中瞭解到，每一筆的起承轉閤，如何用墨的虛實相生，纔能畫齣迎風舒展、低垂含露、或是繁密疊翠的竹葉。同時，書中還會強調葉與葉之間的穿插、疊壓關係，如何在疏密之間找到平衡，使畫麵既有層次感又不失靈動。 除瞭竹竿與竹葉，竹子的其他部分，如竹筍、竹節、竹枝，也是本書講解的重點。竹筍的初生嫩綠，飽含生機；竹節的疏密變化，展現歲月痕跡；竹枝的虯麯盤繞，則連接著主乾與葉片，構成瞭竹子整體的骨骼。書中會通過大量的範例，讓學習者理解如何運用不同的筆墨，錶現齣這些細微之處的形態美。例如，畫竹筍時，要用淡墨勾勒，筆觸要柔和，以示其嬌嫩；畫竹節時，墨色要稍重，筆觸要肯定，以顯其堅實。 《芥子園畫傳：竹譜》的獨特之處還在於它不僅僅教授“形”，更注重“神”的錶達。竹子在中國文人心目中，象徵著堅韌、挺拔、虛心、有節。本書通過對竹子形態的刻畫，引導學習者體會其中蘊含的文化意涵。書中常常會引用古人的題畫詩句，或者附上一些繪畫心得，點明畫麵所要傳達的意境。例如，畫風中的竹子，筆觸要靈動，墨色要飛揚；畫雨中的竹子，墨色要淋灕，葉片要低垂；畫霜雪中的竹子，墨色要凝重，枝乾要挺拔。這些都體現瞭中國畫“寫意”的特點，即在寫實的基礎上，融入作者的情感與思想。 本書的另一個重要價值在於其係統性。它不是零散的技巧傳授，而是將竹子畫法形成一個完整的學習鏈條。從初學者可能不熟悉毛筆的運用，到能夠獨立構思創作一幅有章法的竹子圖，本書都提供瞭逐步的指導。它教會的不僅僅是“怎麼畫”，更是“為什麼這麼畫”，以及“畫齣什麼”。這種由淺入深、由形入神的教學方式，對於培養紮實的繪畫功底至關重要。 此外，《芥子園畫傳：竹譜》的範例豐富多樣，涵蓋瞭各種姿態的竹子，如翠竹、枯竹、老竹、嫩竹，以及與其他景物（如頑石、飛鳥）的組閤。這些範例既是學習者臨摹的直接對象，也是激發創作靈感的源泉。通過對這些範例的仔細揣摩，學習者可以逐漸掌握不同風格的竹子畫法，並從中領悟到畫傢構圖的巧妙之處。 本書的語言風格通常比較簡潔明瞭，配閤清晰的圖示，使得非專業人士也能相對容易地理解。盡管曆經數百年，其傳達的繪畫理念與技法依然具有生命力。它鼓勵學習者細心觀察自然，體悟竹子的精神，將這種精神融入到筆墨之中。 總而言之，《芥子園畫傳：竹譜》是一部集藝術性、教育性、文化性於一體的經典畫譜。它以其深厚的理論基礎、精湛的繪畫示範、係統的學習方法，為後世無數學習中國畫者，特彆是竹子畫法的愛好者，提供瞭寶貴的指導和啓迪。它不僅是一本技法書，更是一本能夠幫助我們理解竹子精神、提升藝術修養的文化載體。通過研習此書，學習者能夠逐步掌握中國畫的筆墨技巧，領略中國傳統文化的獨特魅力，並將這份對自然的感悟與對君子品格的追求，凝聚於筆端，躍然於紙上。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《芥子園畫傳：竹譜》這本書的整體編排和內容深度，著實讓我眼前一亮。我一直對中國傳統繪畫有著濃厚的興趣，尤其偏愛那些能夠錶現自然意趣的作品。這本書恰恰滿足瞭我的這份期待。它並非僅僅停留在錶麵描繪，而是從多個維度，係統地展現瞭中國畫中“竹”這一元素的豐富內涵。從起筆、運筆，到墨色的濃淡乾濕，書中都有極其細緻的講解，並且配閤大量精美的範例，讓讀者能夠直觀地感受到不同技法的效果。我特彆欣賞的是，書中不僅教授瞭如何畫齣竹的形，更強調瞭如何畫齣竹的“神”。如何通過眼神去捕捉竹的生命力，如何通過筆觸去傳達竹的剛毅與柔韌，這些都得到瞭深刻的闡釋。讀這本書，我感覺自己不僅僅是在學習繪畫技巧，更是在學習一種觀察世界、感悟生命的方式。那些關於竹子的詩詞典故的引用，也讓整個閱讀體驗更加富有文化底蘊，使得筆墨與詩意完美融閤。對於我這樣一個想要深入瞭解中國古典繪畫，並且對竹子情有獨鍾的讀者來說，這本書無疑是一份寶貴的精神食糧。

评分☆☆☆☆☆

這本《芥子園畫傳：竹譜》簡直是打開瞭我對竹子藝術理解的一扇新窗戶！在此之前，我對竹子更多的是一種籠統的認知，知道它挺拔、四季常青，但在國畫領域，它的錶現力竟如此豐富和細膩，我之前是完全沒有想到的。翻開書，我首先被那些精美的綫描所吸引，每一筆都仿佛帶著風的律動，勾勒齣竹竿的挺拔、竹葉的舒展，以及竹節的疏密。書中的講解，不僅僅是簡單的技法羅列，而是深入剖析瞭不同姿態的竹子，無論是迎風搖曳、雨打芭蕉，還是靜臥石側、竹影婆娑，都描繪得栩栩如生。我尤其喜歡關於“節”的論述，作者深入淺齣地闡釋瞭如何通過對竹節的處理來錶現竹的生命力和生長過程，這讓我對“竹節”二字有瞭全新的感受，不再隻是物理上的連接，而是承載著時間與力量的象徵。更令我驚喜的是，書中還介紹瞭不同季節、不同光綫下竹子的變化，這讓我意識到，畫竹並非一日之功，而是需要長久的觀察和體悟。我迫不及待地想拿起筆，嘗試臨摹書中的範例，感受那種“胸有成竹”的意境。這不僅僅是一本畫譜，更像是一位經驗豐富的老師，循循善誘地引導我走進中國傳統繪畫的精妙世界，讓我對自然萬物有瞭更深的敬畏和熱愛。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，中國畫中的“竹”是一種極具象徵意義的意象，它代錶著堅韌、正直、虛心等等美好的品質。而《芥子園畫傳：竹譜》這本書，恰恰將這種象徵意義，通過細膩的筆觸和精妙的構圖，完美地呈現在我眼前。我並非專業的畫傢，但這本書的講解方式，讓我能夠輕鬆地進入創作的狀態。書中對於不同竹子的描繪，如“老乾新枝”、“盤根錯節”，都展現瞭竹子在不同生命階段所呈現齣的獨特魅力。更令我贊嘆的是，作者在講解技法時，並沒有脫離中國畫的傳統審美，而是巧妙地將古人的經驗與現代人的視角相結閤。讀這本書，讓我對“師古而不泥古”有瞭更深刻的理解。我特彆喜歡書中關於“竹石”的畫法，如何在方寸之間，營造齣剛柔並濟、意境深遠的畫麵，這讓我領略到瞭中國畫構圖的智慧。整本書的裝幀設計也十分考究，紙質優良，印刷清晰，每一幅圖都仿佛散發著墨香，讓人愛不釋手。這本書，無疑是我在藝術道路上的一次重要發現。

评分☆☆☆☆☆

這本書的內容，可以說完全超齣我的預期，充滿瞭驚喜和啓發。《芥子園畫傳：竹譜》不僅僅是一本關於如何畫竹的書，更是一本關於如何理解和欣賞竹子的藝術指南。我原本以為，畫譜無非就是一些技巧的堆砌，但這本書的作者，卻在每一筆每一劃中，都融入瞭對竹子的深刻理解和人文關懷。書中對不同竹姿的描繪，如“雨後風來”、“春日新竹”等等，不僅僅是形似，更捕捉到瞭竹子在那一刻的情態，仿佛能聽到風吹竹葉的沙沙聲，感受到雨滴落在竹竿上的清涼。我尤其對書中關於“筆勢”的論述感到著迷，它不僅僅是關於技術層麵的運用，更是將書畫的筆法與中國傳統哲學中的“氣韻生動”緊密結閤。這種將藝術創作與哲學思考相結閤的視角，讓我對中國傳統繪畫有瞭更深層次的認識。整本書讀下來，感覺就像是在與一位飽學之士對話，他用畫筆和文字，嚮我展示瞭一個充滿生命力、詩意盎然的竹的世界。這種沉浸式的體驗，讓我對藝術的熱情被點燃，也對未來的創作充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

對於我這樣一個初次接觸中國傳統繪畫的門外漢而言，《芥子園畫傳：竹譜》的齣現，無異於一場及時雨。我之前對國畫的印象，總覺得門檻很高，那些飄逸的綫條，復雜的構圖，讓我望而卻步。然而，這本書以一種極其友好的方式，嚮我打開瞭這扇藝術的大門。它從最基礎的筆法講起，比如如何握筆，如何調墨，如何下筆，都講解得非常到位。書中齣現的每一個竹子的形態，都配有詳細的步驟圖，讓我在學習過程中不會感到迷茫。我尤其喜歡其中關於“葉”的描繪，作者詳細講解瞭如何根據竹葉的不同朝嚮、狀態，用不同的筆觸和墨色來錶現，讓那些看似簡單的竹葉，立刻擁有瞭生命力。讓我印象深刻的是，書中還提到瞭一些重要的“病竹”的畫法，這讓我意識到，即便是“不完美”的竹子，在藝術傢眼中，也同樣具有獨特的藝術價值和美感。這讓我對藝術的理解又深瞭一層，不再局限於追求所謂的“完美”。這本書的語言也十分通俗易懂，沒有過多的專業術語，讓我這個新手也能輕鬆理解，並躍躍欲試地拿起畫筆。

评分☆☆☆☆☆

书籍很新，虽然商品信息介绍里是2012年1月01日第一版，但翻看了下后面发现拿到的已经是属于2012年7月第2次印刷了，因为没看过第一次的，所以不好对比做评价。但是整体看起来还是比较清晰不错的。 另外这个版本的序等文字解说都是直接排印的，没有复制原图，浙江版的是直接复制影印的，所以稍有遗憾。

评分☆☆☆☆☆

605条

评分☆☆☆☆☆

细筱生枝

评分☆☆☆☆☆

相信京东，正品保证，快乐购物，

评分☆☆☆☆☆

书籍是儿童认识世界的一个窗口。在新世纪里，课外阅读是儿童发展的一种重要的精神资源。通过阅读，可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。我们的教育要赶超时代，就得超越课堂，去开辟课外阅读的广阔天地。书是无声的，但是书是有生命的，只有学生产生了浓厚的兴趣，才能让阅读成为心灵的对话，让眼前变成一片辽阔而绚丽的世界。总之，兴趣不是天生就有的，读书的兴趣也必然在读书的实践中形成。只要我们用心去培养学生，长此以往，相信一定能够培养起学生的读书兴趣。

评分☆☆☆☆☆

画法源流

评分☆☆☆☆☆

不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。在这里，我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们，让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。这里的定量，也就是因人而议，对于学习上较吃力的同学，我要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了，我想慢慢的，他们通过读书，将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。（1）读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。（2）读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。（3）抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去朗读；抓意境描写，发挥想像去读书。

评分☆☆☆☆☆

内容、印刷、手感都是好的。折扣给力，好册子！收藏了

评分☆☆☆☆☆

白笴隐雾