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編輯推薦

　　90個話題，解讀日本幕未政權、社會、人物的關係!
　　 　　配有108幅精美插圖！
　　 　　再現幕末充滿暴力、陰謀橫行的時期詮釋維新激蕩動亂、政權交替的曆史！
　　 海報：
　　

內容簡介

　　阪本龍馬是誰？幕府末期又指的是什麼？本書以幕府末期與明治維新時期為背景，以圖解的方式解讀瞭日本這個時期的重大曆史事件以及曆史人物之間的牽絆，並對每個關鍵點與重要信息進行瞭重點解釋，讓你輕鬆瞭解日本幕府末期明治維新的發展過程，讀懂日本那段激蕩動亂的曆史！

作者簡介

　　大石學，東京學藝大學研究生畢業。築波大學博士學位。先後擔任過德川林政史研究所研究員、日本學術振興會特彆研究員、名城大學副教授，現為東京學藝大學教授。著作有《近世藩製·藩校大事典》（吉川弘文館）、《吉宗和享保改革》（東京堂齣版）《用地名讀江戶城鎮》（PHP研究所）等。還擔任NHK大河劇《龍馬傳》、《篤姬》、《新選組》等曆史劇的時代考證工作。

內頁插圖

目錄

第一章·幕末·維新是什麼
幕末是什麼
持續瞭年的江戶幕府走嚮終結
維新是什麼
取代江戶幕府的“新政權”崛起的時期
幕末基礎知識
幕末之後的日本
第二章幕末的開始
幕末前夜的世界局勢
鴉片戰爭的爆發帶給日本的危機感
幕末前夜的日本局勢
鎖國時代，日本對外開放的“四扇窗戶”
來自外國的壓力
俄國的逼近和英國的威脅
第三章搖搖欲墜的幕府
走入開國的幕府
堀田正睦擔任老中首席，幕府大力推進開國路綫
井伊直弼
勝海舟
從美國歸來後，勝海舟在幕府內外的影響力加強
橋本左內
第四章頑強的幕府與動亂的諸藩
和宮
阪本龍馬脫離土佐藩
改變阪本龍馬人生的偶遇——脫藩後結識勝海舟
生麥事件
左右薩摩藩未來的事件——砍殺英國無禮者
八·一八政變後的新政權
一會桑政權建立
第五章德川幕府拉上瞭帷幕
高杉晉作叛亂
用武力改變藩論，長州變成“開國”派
第二次幕長戰爭
幕府發齣齣兵命令，但大名不配閤
阪本龍馬的再度齣山
解散龜山社中，建立土佐藩海援隊
討幕密敕
岩倉具視與大久保利通計劃讓朝廷下發討伐幕府的密敕
第六章改變日本的幕末
德川慶喜的計劃
薩摩的計劃破産，德川慶喜嚮國內外宣揚權力
山岡鐵太郎
土方歲三
斷然實行把領地和領民奉還朝廷的版籍奉還
新政府實行的政策②
實行廢藩置縣，全國藩主、藩士失去工作
木戶孝允和大久保利通去世
新政府領導去世後，士族叛亂停息

前言/序言

在綫試讀

《圖解幕末·維新》內容相關

幕末是什麼

維新是什麼

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評分☆☆☆☆☆

這套圖解係列共三本圖書，每本都涉及瞭一段大傢比較感興趣的曆史，幕末維新是我最想看的，因為那是ri本最重要的一段曆史，是ri本改變命運的一段！

評分☆☆☆☆☆

簡單易懂

評分☆☆☆☆☆

鎖國時代，日本對外開放的“四扇窗戶”

評分☆☆☆☆☆

送給朋友的，感覺還好

評分☆☆☆☆☆

圖解幕末·維新，一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。大石學，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。90個話題，解讀日本幕未政權、社會、人物的關係!配有108幅精美插圖！再現幕末充滿暴力、陰謀橫行的時期詮釋維新激蕩動亂、政權交替的曆史！，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。阪本龍馬是誰幕府末期又指的是什麼本書以幕府末期與明治維新時期為背景，以圖解的方式解讀瞭日本這個時期的重大曆史事件以及曆史人物之間的牽絆，並對每個關鍵點與重要信息進行瞭重點解釋，讓你輕鬆瞭解日本幕府末期明治維新的發展過程，讀懂日本那段激蕩動亂的曆史！，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會

評分☆☆☆☆☆

用武力改變藩論，長州變成“開國”派

評分☆☆☆☆☆

勝海舟在長崎的五年裏，在荷蘭軍官的指導下學習瞭炮術、航海術和造船學，成為一名海軍專傢。而更為重要的是，他在同外國人直接接觸的過程中，逐步樹立瞭所謂現代國傢的概念。

評分☆☆☆☆☆

這個作者的書一下子買瞭好多本

評分☆☆☆☆☆

圖片較多，都隻是點到即止。入門的同學看看挺好的。

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