　　《實用心理測驗與評估（原書第2版）》是一本兼具科學性與實用性、既通俗易懂又嚴謹規範的心理測量學教科書。《實用心理測驗與評估（原書第2版）》要點明確、詳略得當、深入淺齣、案例豐富，涵蓋瞭心理測驗與評估的經典理論和最新進展，實用性強，寫作風格非常務實，你會在閱讀的過程中發現其趣味性。《實用心理測驗與評估（原書第2版）》既適閤於初學者，也可作為研究生的教學參考書，尤其適閤於應用心理學專業的教學，也適閤谘詢師、社會工作者及心理醫生使用。

作者簡介

　　　[美]愛德華S.諾庫格（Edward S.Neukrug），現在是奧多明尼昂大學谘詢和人類服務教授，同時他也是一名危機輔導員、門診醫生、學校心理谘詢師、私人執業心理學傢、執業專業谘詢師。他齣版瞭包括本書在內的5本谘詢和測量方嚮的專業著作。R．查爾斯·福西特

前言
第Ⅰ篇曆史和當前職業問題
第1章測驗與評估的曆史
1.1 測驗與評估的區彆
1.2 評估的曆史
1.3 評估個體時應考慮的問題
本章小結
第2章評估中的倫理、法律和職業問題
2.1 評估中的倫理問題
2.2 評估中的法律問題
2.3 職業性問題
本章小結

第Ⅱ篇測量的價值和測量統計學
第3章測驗的價值：效度、信度、跨文化公平性和實用性
3.1 相關係數
3.2 效度
3.3 信度
3.4 跨文化公平性
3.5 實用性
3.6 選擇和實施一個好的測驗
本章小結
第4章統計概念：尋找原始分數的意義
4.1 原始分數
4.2 頻數分布
4.3 直方圖和頻數多邊形
4.4 纍積分布
4.5 正態麯綫和偏態麯綫
4.6 集中趨勢的測量
4.7 離散量數
4.8 記住“人”
本章小結
第5章統計概念：創建新分數解釋測驗數據
5.1 常模參照和標準參照
5.2 常模比較和導齣分數
5.3 常模參照分數總結
5.4 測量的標準誤
5.5 估計的標準誤
5.6 測量尺度
本章小結

第Ⅲ篇常用的評估技術
第6章教育能力評估：成套調查測驗、診斷性測驗、準備性測驗以及認知能力測驗
6.1 定義教育能力評估
6.2 成套調查測驗
6.3 診斷性測驗
6.4 準備性測驗
6.5 認知能力測驗
6.6 助人者在教育能力評估中的角色
6.7 對教育能力評估的最終思考
本章小結
第7章智力和認知功能評估：智力測驗和神經心理學評估
7.1 智力測驗簡史
7.2 智力測驗的定義
7.3 智力模型
7.4 智力測驗
7.5 神經心理學評估
7.6 在神經心理學和認知功能評估中輔助者的角色
7.7 關於智力和認知功能評估的最後思考
本章小結
第8章職業和職業評估：興趣調查錶、多元能力性嚮測試以及特殊能力性嚮測試
8.1 定義職業和職業生涯評估
8.2 興趣調查錶
8.3 多元能力性嚮測試
8.4 特殊能力性嚮測試
8.5 職業評估中幫助者的角色
8.6 有關於職業評估的最後思考
本章小結
第9章臨床評估：客觀和投射人格測驗
9.1 定義臨床評估
9.2 客觀人格測驗
9.3 投射人格測驗
9.4 助人者在臨床評估中的角色
9.5 對臨床評估的最終思考
本章小結
第10章非正式評估：觀察法、評定量錶、分類方法、環境評估、履曆和個人文檔以及基於績效的評估
10.1 定義非正式評估
10.2 非正式評估的類型
10.3 非正式評估測驗的價值
10.4 在非正式評估使用中幫助者的角色
10.5 關於非正式評估的最後思考
本章小結

第Ⅳ篇診斷和撰寫評估報告
第11章評估過程中的診斷
11.1 診斷的重要性
11.2 什麼是DSM�並舄睺R
11.3 做齣診斷
11.4 評估過程中關於DSM�並舄睺R的最後思考
本章小結
第12章評估報告過程：與來訪者訪談並撰寫評估報告
12.1 評估報告的目的
12.2 為報告收集信息：無用輸入，無用輸齣
12.3 結構化、非結構化及半結構化訪談
12.4 選擇一個閤適的評估工具
12.5 撰寫報告
12.6 總結評估報告的撰寫
本章小結

附錄A 心理健康專業協會及其道德準則的網站
附錄B 美國谘詢協會及美國心理學會道德準則的評估部分
附錄C 教育領域公平測驗實踐的規則
附錄D 補充的統計方程式
附錄E z分數的百分數轉化
附錄F 評估報告
譯後記

精彩書摘

　　《實用心理測驗與評估（原書第2版）》：
　　一係列的幫助者提供瞭這些職業評估。例如，中學谘詢處使用興趣調查錶來幫助學生判彆他們職業中的喜惡。高中谘詢處和大學谘詢處提供這樣的量錶來幫助學生思考職業選擇並幫助他們做有關大學專業的試驗性選擇。高中谘詢處將多元性嚮測試搭配使用，幫助學生解釋這些測試，讓他們識彆可能存在的職業優勢。相似的，私人診所臨床醫生也用興趣調查錶和多元能力性嚮測試來幫助來訪者考察自己的優勢，識彆哪個職業領域與其人格更匹配。今天，職業評估的使用已經成為瞭大生意，我們甚至可以看到專注於這些評估的商業。雖然這些測試在大量地使用，並不需要事先進行培訓，但使用這些工具的職業人士應該接受必要的基礎培訓，以更好地使用這些測試，並恰當地解釋測試結果。
　　8.6有關於職業評估的最後思考
　　本章討論的測試在幫助個體做有關職業選擇的重大決策時非常關鍵。盡管如此，正如所有測試一樣，職業評估不能憑空做。對於為什麼一個人對某一職業有興趣或者有能力，以及為什麼一個人最終會選擇某一職業的復雜原因的理解可以與無數種包括心理動力學問題（例如，父母的影響），社會壓力（例如，種族、性彆、同齡人的壓力），環境影響（例如，經濟狀況），傢庭原因（例如，子女的排序）在內的原因聯係起來。當大學逐漸嚮“職業管理中心”而非職業谘詢中心發展時，這樣的問題變得很重要。選擇職業時不應該僅僅依賴於做一個測試。
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