提高效益,亦可謂“教學相長”。
评分技巧6:掌握外食訣竅
评分外食當天,其他用餐時間應當補充外食時不足的食材(例如蔬菜、海菜、大豆製品或乳製品)。另外因為外食常攝取過多油脂、鹽分、碳水化閤物,居傢飲食時即需嚴加控管。
评分熟悉瞭上麵的食物交換份法後,掌握食物的分類與分量,依照自己的飲食計劃在傢裏多練習各類食物的替換。熟悉之後,即使在外用餐,也能依照平日習慣,選擇適當的食物類型與分量。
评分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
评分於善待“差生”,寬容“差生”。
评分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
评分(2)選擇熱量低和無糖的食物和飲料
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