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內容簡介

　　《高等師範院校教材：新編曆史教學論》在繼承以往同類教材優點的基礎上，結閤當前基礎教育曆史課程改革的新理念，以及教學實踐中的新經驗，力圖在理論與實踐方麵有所創新。特色如下：一是注重理論性和實踐性的有機結閤，使學生既能掌握本學科的基本理論，又能初步具備一定的教育教學實踐能力；二是注意吸收課程改革的新成果，使學生能將新理念貫徹到以後的曆史教學中；三是形式上有創新，設置許多新穎的欄目，如“知識鏈接”、“閱讀與思考”、“各抒己見”等。

目錄

緒論
一、曆史教學論的課程目標
二、曆史教學論的課程內容
三、怎樣學好曆史教學論

第一章 曆史課程論
第一節 曆史課程的沿革
一、什麼是曆史課程
二、在中學設置曆史課程的價值取嚮
三、我國曆史課程設置的曆史
四、21世紀初的我國曆史課程改革
第二節 現代曆史課程的理念
一、麵嚮全體學生
二、全麵發揮曆史教育的功能
三、課程內容貼近學生生活、貼近社會
四、轉變教學方式，倡導學生主動學習
五、建立綜閤評價體係
第三節 曆史課程的目標
一、義務教育曆史課程目標
二、普通高中曆史課程目標
三、曆史課程“三維目標”是一個連續過程和有機整體
第四節 曆史課程的結構
一、義務教育曆史課程結構
二、普通高中曆史課程結構

第二章 曆史教學論
第一節 曆史教學基本理論
一、曆史教學的本質
二、曆史教學過程
三、曆史教學模式
四、曆史教學原則
第二節 曆史教學組織形式
一、曆史教學組織形式的種類
二、曆史課堂教學
三、曆史課外教學
四、橫跨課堂內外的活動探究式教學
第三節 曆史教學方法
一、講述法
二、講解法
三、談話法
四、圖示法
五、討論法
六、辯論
七、史料研習
八、角色扮演
九、各種曆史教學方法的選擇與運用
第四節 曆史課堂教學技能
一、導入技能
二、講授技能
三、提問技能
四、闆書技能
五、結課技能
第五節 現代化教學手段在曆史教學中的運用
一、多媒體在曆史教學中的應用
二、互聯網在曆史教學中的應用

第三章 曆史教師論
第一節 曆史教師在教學中的地位
一、曆史教學三要素：教師、學生、教材
二、曆史教師與學生的關係
三、曆史教師與教材的關係
第二節 曆史教師的專業素養
一、曆史教師的專業知識積纍
二、曆史教師的史學研究能力
三、曆史教師的教育教學能力
第三節 曆史教師的備課
一、曆史教師的學期教學準備
二、曆史教師的課時教學準備
三、曆史教師的教學設計
第四節 曆史教師的教學研究
一、曆史教師開展教學研究的意義
二、曆史教學研究的對象
三、曆史教師教學研究的方法
四、教學研究報告和論文的寫作

第四章 曆史教學評價
第一節 教學評價概述
一、什麼是教學評價
二、教學評價的功能
三、教學評價的類型
四、21世紀曆史教學評價的新進展
第二節 學生曆史學習的評價
一、評價的類型
二、評價的程序與方法
第三節 教師曆史教學質量評價
一、教學質量評價的方法
二、教學質量評價的標準

第五章 曆史教學資源
第一節 曆史教學資源概述
一、什麼是曆史教學資源
二、曆史教學資源的分類
第二節 曆史課程標準
一、曆史課程標準的作用
二、曆史課程標準與曆史教學大綱的區彆
三、曆史課程標準在教學中的運用
第三節 曆史教材
一、曆史教材的定義與分類
二、中學曆史教材的基本類型
三、曆史教科書的編纂體例
四、我國課程標準曆史教科書
五、曆史教科書的使用
第四節 曆史教學資源的開發與利用
一、博物館資源的開發與利用
二、曆史遺跡資源的開發與利用
三、圖書館資源的開發與利用
四、檔案館資源的開發與利用
五、曆史見證人資源的開發與利用
六、網絡資源的開發與利用
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這是一本值得推薦看的教師用書。

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華東師的東西，值得信賴，但是還是有點裹足。

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