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父母最關鍵的是要有-顆愛心，把自己真正融入孩子中間，多理解孩子，使孩子願意把父母當作朋友。內容簡介
孩子的成長是一個非常艱辛的過程，他們會經曆很多的痛苦與無奈、害怕與失望、迷惘與無助。當孩子有瞭心結自己解不開、受到各種負麵情緒的睏擾時，父母的理解、安慰和信任就是對他們最好的幫助。《彆讓情緒左右孩子》提供瞭具有可行性的操作方法，可幫助父母進一步瞭解孩子的所思所想，有效解決孩子的情緒問題。希望《彆讓情緒左右孩子》能為父母引導孩子的成長開啓一個嶄新的精神世界。
內頁插圖
目錄
第一章 認識情緒纔能掌控情緒認識孩子從認識情緒開始
孩子常見的情緒
情緒環境
情緒影響身心健康
影響情緒的因素
讓孩子學會掌控情緒
第二章 從細微處捕捉孩子情緒的變化
認識“新新人類”
孩子的26個煩惱
與孩子的溝通很重要
情商關係孩子的一生
讀懂孩子的情緒
彆粗暴對待孩子的情緒
關注孩子的情緒信號
父母是孩子壞情緒的製造者
父母要多陪陪孩子
父母不必過度保護孩子
讀懂孩子從心開始
第三章 韆萬不要封閉孩子心語訴求的通道
學會和孩子說話
高壓之下的謊言
個性網名摺射齣心理訴求
請不要說孩子笨
不要忽略孩子的感受
過分溺愛孩子要不得
第四章 給孩子的心靈“洗個澡”
看到孩子任性的“壞”
矯正孩子任性的不良情緒
讓孩子不再懦弱
孩子性格孤僻怎麼辦
孩子做事猶豫怎麼辦
孩子過分依賴怎麼辦
當孩子不接受批評時
讓孩子擺脫從眾心理
擺脫厭煩感
如何麵對多動的孩子
讓孩子拋棄虛榮心
弱化孩子的壞脾氣
學會對孩子說“不
正確對待孩子說謊
預防孩子性早熟
遠離青春期焦慮癥
第五章 彆讓憤怒毀瞭孩子
第六章 排遣孩子的壓抑情緒
第七章 叛逆性格與情緒教育
第八章 讓快樂常伴孩子左右
第九章 剋服學業上的負麵情緒
第十章 為孩子人際交往中的情緒障礙解套
第十一章 讓孩子做情緒的主人
精彩書摘
小雪的性格非常好強，“不能不如人”是誘發她患病的重要原因。需要注意的是，孩子患抑鬱癥，也可能是由其他方麵的疾病引起的。比如鈎蟲感染易緻貧血，而貧血會伴隨心情不好、全身無力、睡眠差等，而甲狀腺減退會乾擾內分泌，也會引發抑鬱癥狀。對於這種情況，治好瞭身病，心病也就自然痊愈瞭。
其實.教育的目的不是為瞭孩子考試得高分，而應該是培養孩子的生活能力：傢長不要隻知道給孩子錢，而幾乎不和他們談心；傢長應該多傾聽.而不是一味地訓斥或者一味地遷就和溺愛孩子。
所以，傢長要擯棄世俗的眼光，用平和的心態，幫助孩子全麵健康成長.這纔是真正的素質教育。傢長不要隻看分數，而應該讓孩子在學習上開展良性競爭，以便他們將來更好地適應工作競爭和生存競爭。輸不起的心態有緻命的弱點，當今的孩子心理承受能力差，經受不住打擊和挫摺.從一定程度上製約瞭孩子的健康成長，所以，要及時對孩子開展挫摺教育。
要強的孩子進取心強，學習有足夠的動力，但天外有天，由於期望值較高，受挫的概率也較高。所以孩子過於要強時，特彆是盲目自信時，傢長適當潑一些冷水，也未嘗不可。另外，當他們競爭受挫時，傢長要及時跟進，適時安慰，加強引導，讓孩子明白“勝敗乃兵傢常事”，樹立起正確的競爭觀。
另外，對於好強的孩子，韆萬不要在親戚、朋友麵前揭露孩子的短處或缺點.更不應該當眾責備甚至辱罵孩子。這樣會使孩子的自尊心喪失殆盡.因為好強的孩子自尊心也特彆強。對於好強的孩子，傢長要善於引導，盡量避免挫傷他的積極性，避免將好強轉為忌妒，要幫助孩子發現其他小朋友的長處，學習彆人的優點，懂得每個孩子都有自己的長處和短處。這樣一來.孩子就能走齣抑鬱的泥潭瞭。
……
前言/序言
用户评价
這是一本讓我耳目一新的育兒書籍，它以一種非常人性化的視角，來探討如何更好地與孩子相處。作者沒有提供僵化的“標準答案”，而是鼓勵傢長根據自己孩子的特點，靈活運用書中的方法。我特彆欣賞書中關於“尊重孩子個性”的論述，它強調瞭每個孩子都是獨一無二的，都有自己的成長節奏和發展軌跡，傢長不應該強求孩子去符閤某種模式。書中提供的“同理心傾聽”技巧，讓我學會瞭如何真正走進孩子的內心世界，理解他們行為背後的真實想法。這對於改善我們之間的溝通，化解一些不必要的衝突，起到瞭非常大的作用。此外，書中關於如何培養孩子積極心態和抗挫摺能力的章節，也讓我受益匪淺。它讓我明白，教育不僅僅是為瞭讓孩子取得成功，更是為瞭讓他們擁有麵對生活挑戰的勇氣和智慧。這本書為我打開瞭一扇新的育兒大門，讓我對孩子的成長有瞭更深刻的認識，也讓我對自己的育兒之路充滿瞭信心。
评分一本關於孩子成長的好書，裏麵提到的教育理念非常值得藉鑒。作者在書中深入淺齣地分析瞭兒童心理發展的規律，並結閤大量的真實案例，為傢長們提供瞭一套行之有效的育兒方法。我尤其喜歡書中關於如何建立良好親子關係的部分，它強調瞭溝通的重要性，並提供瞭許多實用的溝通技巧，比如如何傾聽孩子的想法，如何用積極的語言迴應孩子的訴求，以及如何理解孩子的情緒背後隱藏的真正需求。這些方法不僅有助於解決孩子在成長過程中遇到的各種問題，更能讓孩子感受到被理解和被尊重，從而建立起健康的自我認知和自信心。閱讀這本書的過程，就像是與一位經驗豐富的育兒導師在對話，她循循善誘，將復雜的教育理論轉化為通俗易懂的語言，讓每一個傢長都能從中獲得啓示。書中的許多建議，我已經在日常生活中嘗試，發現孩子的情緒確實變得更加穩定，我們之間的互動也更加和諧愉快。這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一本關於愛與成長的教育哲學，它教會我們如何用更智慧、更溫柔的方式陪伴孩子走嚮成熟。
评分這是一本讓我受益匪淺的書，它不僅僅提供瞭解決孩子行為問題的方案，更重要的是，它幫助我理解瞭“為什麼”。作者用豐富的心理學知識和生活化的語言，揭示瞭孩子行為背後的深層原因，讓我不再將孩子的錶現簡單地歸結為“不聽話”或“搗亂”。書中的許多觀點都顛覆瞭我以往的認知，例如，作者強調瞭父母自身情緒管理的重要性，認為父母的焦慮和不安會直接傳遞給孩子，影響他們的情緒狀態。這促使我開始審視自己的情緒模式，並積極尋找自我調整的方法。同時，書中關於如何培養孩子獨立思考能力和解決問題能力的章節，也給瞭我很多啓發。它鼓勵傢長放下“包辦”的心態，給予孩子嘗試和犯錯的機會，讓他們在實踐中學習和成長。我特彆喜歡書中的案例分析，這些真實的故事讓我感同身受，也更加堅定瞭書中教育理念的有效性。讀完這本書，我感覺自己對孩子的理解更加深入，與孩子的溝通也更加順暢，整個傢庭的氛圍都變得更加積極和諧。
评分讀完這本書，我感覺像是打開瞭一個全新的視角來看待孩子的行為。作者並沒有一味地強調“管教”和“控製”，而是更加關注孩子的情感需求和內在動機。書中詳細闡述瞭不同年齡段孩子的心理特點，以及他們為什麼會錶現齣某些行為，這讓我意識到，很多時候我們看到的“問題行為”，其實是孩子在用他們的方式錶達需求或應對壓力。比如，書中提到孩子發脾氣可能是因為感到無助、被忽視，或是無法用語言錶達自己的想法。這讓我開始反思自己平時是如何迴應孩子的情緒的，是不是過於急躁，沒有給孩子足夠的時間去理解和錶達。書中的一些小練習，比如“情緒安撫法”，非常實用，我嘗試在孩子情緒激動時使用，效果齣奇地好。它並沒有強行壓製孩子的情緒，而是引導孩子平靜下來，並幫助他們認識和接納自己的感受。這本書讓我明白，教育不是一味的填鴨式灌輸，而是需要耐心、理解和方法的藝術。它教會我如何成為一個更懂孩子的傢長，也讓我的育兒之路變得更加輕鬆和有成就感。
评分這本書的文字讀起來非常舒服，沒有那種居高臨下的說教感，而是像一位過來人，以真誠的態度分享自己的育兒經驗和感悟。作者對兒童心理的洞察力非常敏銳，能夠準確地捕捉到孩子在不同成長階段的微妙變化。書中提齣的“情緒連接”概念，讓我眼前一亮。它強調瞭在解決孩子問題之前，首先要與孩子建立情感上的連接，理解他們的感受，讓他們感受到被支持。這與我之前簡單粗暴地製止孩子哭鬧的方式截然不同，讓我意識到，隻有先處理好孩子的情緒，纔能有效地引導他們。書中的很多建議都非常具體，比如如何幫助孩子識彆和錶達情緒，如何鼓勵孩子積極探索，如何引導孩子承擔責任等等。這些方法都非常具有操作性，我可以在日常生活中輕鬆地運用。閱讀這本書的過程，也是我重新認識自己、反思自己育兒方式的過程。它讓我明白，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的滋養。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
评分④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分别让情绪左右孩子和描述的一样，好评！上周周六，闲来无事，上午上了一个上午网，想起好久没买书了，似乎我买书有点上瘾，一段时间不逛书店就周身不爽，难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾于是下楼吃了碗面，这段时间非常冷，还下这雨，到书店主要目的是买一大堆书，上次专程去买却被告知缺货，这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问，小姐却说昨天刚到的一批又卖完了！晕！为什么不多进点货，于是上京东挑选书。好了，废话不说。好了，我现在来说说这本书的观感吧，一个人重要的是找到自己的腔调，不论说话还是写字。腔调一旦确立，就好比打架有了块趁手的板砖，怎么使怎么顺手，怎么拍怎么有劲，顺带着身体姿态也挥洒自如，打架简直成了舞蹈，兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至先于主题，它是一个人特有的形式，或者工具不这么说，不这么写，就会别扭工欲善其事，必先利其器，腔调有时候就是器，有时候又是事，对一篇文章或者一本书来说，器就是事，事就是器。这本书，的确是用他特有的腔调表达了对腔调本身的赞美。|发货真是出乎意料的快，昨天下午订的货，第二天一早就收到了，赞一个，书质量很好，正版。独立包装，每一本有购物清单，让人放心。帮人家买的书，周五买的书，周天就收到了，快递很好也很快，包装很完整，跟同学一起买的两本，我们都很喜欢，谢谢！了解京东2013年3月30日晚间，京东商城正式将原域名360更换为，并同步推出名为的吉祥物形象，其首页也进行了一定程度改版。此外，用户在输入域名后，网页也自动跳转至。对于更换域名，京东方面表示，相对于原域名360，新切换的域名更符合中国用户语言习惯，简洁明了，使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时，作为京东二字的拼音首字母拼写，也更易于和京东品牌产生联想，有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步，京东越做越大。||||好了，现在给大家介绍两本本好书谢谢你离开我是张小娴在想念后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。|两年的等待加最美的文字，就是你面前这本最值得期待的新作。洗脑术怎样有逻辑地说服他人全球最高端隐秘的心理学课程，彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！当今世界最高明的思想控制与精神绑架，政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
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