发表于2025-04-16
現代教育學概論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025
少平走後,金波也就迫使自己恢復瞭正常。像以往一樣忙碌起來。他現在的心情悄悄有所平伏,因為終於有一個人傾聽瞭他內心的苦痛。往事不會像煙霧似的飄散,將永遠像鉛一般沉重地澆鑄在他心靈的深處。不過,日常生活的紛繁不會讓人專注地沉緬於自己的不幸。即使人的心靈傷痕纍纍,也還得要去為現實中的生存和發展而掙紮。 (我們需要傾訴,需要彆人的傾聽,需要彆人的理解,需要彆人的支持,所以我們需要朋友!所認每個人身邊都得有一兩個能夠傾聽的朋友!)
評分屏幕方寸之間的柴靜,麵容沉靜,眼神淩厲。也沒有多餘的客套,隻是一個問題接一個問題。等刺到內裏,就一笑收束,或者歸於無言。
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③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
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