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編輯推薦

　　既要加強心理學基礎理論知識的學習與掌握，也要麵嚮實際加強應用心理學的發展。
　　2013年是中國現代心理學傢周先庚先生誕辰110周年。值此之際，本編委會編輯瞭《周先庚文集》，以期通過對周先生所留下的寶貴學術遺産進行一次全麵、係統的搜集、整理，展示他整個心理學生涯的學術成就，並透過其心理學生涯，摺射齣中國現代心理學發展進程的一些側麵。

內容簡介

　　周先庚（1903-1996），中國現代心理學傢，教育傢，中國實驗及應用心理學的奠基人。1903年8月10日生於安徽省全椒縣。1916年考入北京清華學校，1924年畢業。1925-1930年留學美國斯坦福大學，獲學士、碩士和博士學位。迴國後曆任清華大學、國立西南聯閤大學、北京大學心理係教授。1936-1947年曾兼任清華大學心理係主任。
　　20世紀20年代發明實驗儀器——四門速示器，開創瞭漢字心理的研究領域。30年代從事工業心理調查實驗研究，成為中國工業心理學研究的先驅。在河北定縣主持的年齡與學習能力關係的研究，得齣一條7-70歲識字能力麯綫，被當時心理學界稱為“周先庚麯綫”。40年代在昆明開展軍官心理測驗和傘兵選拔。周先庚在漢字心理學、教育心理學、軍事心理學和工業心理學等多個領域做齣瞭重要學術貢獻或進行瞭開創性研究。從教60年，為培養心理學人纔做齣瞭重要貢獻。

內頁插圖

目錄

一、理論心理學與心理學史
1．理論心理學
心理學的迴顧
What is the Curve of Forgetting
心理學之觀點
應用心理學的史略及其最近趨勢
論教育心理學之改造
實驗心理學與教育
教育心理與與心理教育
心理學與民主實驗
現代心理學自然是自然科學
2．心理學史
Trends in Chinese Psychological Interest Since 1922
The Present Status of Psychology in China
清華心理實驗室
Psychological Laboratories in China
北平心理學同仁聚餐記略
四十年來中國心理學之迴顧
戰時中國心理學之動態
北京大學哲學係心理專業關於皮膚電反射生理心理實驗研究的經過與現況

二、實驗心理學
1．漢字心理學
Reading and Legibility of Chinese Characters
為什麼直讀快？
Gestalt in Reading Chinese Characters
Reading and Legibility of Chinese Characters: 2
Reading and Legibility of Chinese Characters: 3. Judging the Positions of Chinese Characters by American Subjects
美人判斷漢字位分析
Reading and Legibility of Chinese Characters: 4. An Analysis of Judgements of Positions of Chinese C.haracters by American Subj ects
2．實驗儀器
A Quadrant Tachistoscope for Studying the Legibility of Chinese Characters
A Multiple Groove Board for Testing Motor Skill
A Modification of the Dunlap Chronoscope
A Universal Finger Maze: the Pattern Box
Reaction-Keys and a New Technique for Reading-Reactions
An Automatic Card Feeder and Catcher Mechanism
Tachistoscope Bradyscope
A Modification of Ranschburg's Exposure Apparatus
Maze-Construction and the Rolling-Ball Maze
A Water Elevated Maze
An Optical Illusion of Personal Magnetism
3．心理實驗
初級心理實驗
4．判斷和顔色偏好研究
男女判斷三段論法的性彆差異
學生顔色嗜好之調查
中國學生之普遍的與特殊的顔色嗜好
General Versus Specific Color Preferences of Chinese Students
Some Comments on Color Preferences of Chinese Students

三、教育心理學
定縣實驗區學校式教育測驗
定縣七年新法測驗考試之實施及結果
平民識字的幾個先決問題
掛題測驗法的初步研究
陸軍士兵與平校學生智慧測驗的統計報告
定縣曆年測驗成績統計結果略述
平教會施行的智慧測驗

精彩書摘

　　我們如若仔細推敲錶四中的結果，不可不注意到下列各點：
　　（l）在那十組年齡分配中，每組人數是很不平均的，有的有幾韆，有的隻有一個（人數未列入錶內）。有二三，一二九人受過識字，注音符號，與珠算成績測驗，其中有百分之四十四屬於十五歲至二十歲標準年齡組；百分之二十六屬於十至十五歲組，百分之十八屬於二十至二十五歲組；屬於二十五至三十歲組的隻有百分之八，屬於三十至三十五歲組的隻有百分之四；六歲至九歲組，四十至四十五歲組，四十五至五十歲組，與五十至六十六歲組，所有人數都不到百人之一。
　　（2）錶中第五，第三十一，第四十二，第四十六，第五十二，與第五十四組測驗結果的分數中數，在各年齡組中差不多都是大小相同的。這是因為那些測驗難易程度太狹，不足以甄彆文盲與非文盲。換句話說，那些測驗都太容易，大多數學生都可以完全做對。不過把這些材料包括在錶四中，並不足以影響各年齡組最後總分數中數的百分數。
　　（3）圖一中的麯綫是錶示錶四中總分數百分數，其中一，五六二人的智慧測驗分數，照年齡分配的情形，與二三，一二九人的各種成績測驗總分數分配的情形，完全不同。這兩個麯綫，在十歲至十五歲組到二十五至三十歲組之間，完全一緻，但在最幼與最老的兩年齡組中，麯綫就分開瞭。識字，注音符號，與珠算成績麯綫，在十五至四十五歲之間，差不多完全是平的，這個事實與美國教育心理學大傢桑戴剋氏（Thorndike）的結論，說二十五歲至四十五歲成人的學習能力，與十五至二十歲的青年差不多相等，是完全一緻的。就是在四十五歲以後，我們覺得，設若人數加多，那個學習麯綫必定還是平的。但是智慧麯綫在十五歲以下與三十歲以上，就忽然下降（所謂智慧，我們知道都是用普通常用的“圖畫矛盾”，“圖畫分類”，“形號交替”，“迷宮學習”，“幾何圖形”等非文字測驗代錶的）。最老的一個年齡組所有的分數百分數都忽然上升，或者是因為少數年老的人，進瞭平民學校特彆熱心讀書的原故。
　　（4）根據識字，注音符號，與珠算學習的總成績來說，我們似乎覺得定縣平教實驗中的文藝教育，不應當隻特彆注意十五至二十五歲之間的青年。文藝教育同樣的可以施之於平民學校中這些青年的父母與祖父母。許多實驗早已證明，年長的成人雖然有些方麵不如年輕的，但是他們的真誠，熱心，與鄭重，遠足以補救他們在知識能力方麵的缺陷。因為老年人對於青年人的道德影響非常之大，所以他們的文藝，生計，衛生，與公民教育，實在比青年人還要垂要；青年人的思想是急進的，老年人的思想是保守的，擔當農村改造與建設責任的青年，如果與保守的老年人衝突起來，什麼事都辦不成的。老年人至少要使他們受一種特殊教育，專門訓練他們常識並且贊助青年擔當鄉村改造與建設的工作。
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