陪伴是最好的成長（3-6歲成長篇） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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[法] 安娜·巴古斯著，許寜舒譯

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出版社：中国轻工业出版社

ISBN：9787501998722

版次：1

商品编码：11555220

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-09-01

用纸：胶版纸

页数：240

字数：280000

具体描述

編輯推薦

　　★不僅幫助父母具體瞭解孩子的成長規律，更針對性地加入瞭教養的內容，特彆關注孩子成長的情感需要。
　　★隨書贈送《一本書看懂孩子的世界》，數量有限，隨機贈送，送完為止。
　　★不生氣，不妥協，不苛責，區彆於其他國傢的法國媽媽的完美教養經。
　　★法國育兒類暢銷書，法國著名教育類齣版社Marabout引進圖書，在法國多次再版。
　　為什麼法國孩子生病時能乖乖吃藥？
　　為什麼法國孩子能快速融入集體？
　　為什麼法國孩子的遊戲更有助於成長？
　　為什麼法國孩子能夠麵對交際恐懼？
　　為什麼法國孩子能在學會獨立的路上迅速成長？
　　這些都得益於法國媽媽獨特的完美教養經：
　　方法1：父母的態度很重要！
　　方法2：幫助孩子養成秩序感。
　　方法3：遊戲是認識世界、認識自我的途徑。
　　方法4：鼓勵他們多交朋友。
　　方法5：允許孩子犯錯誤，理解“責任”的含義。
　　……

內容簡介

　　《陪伴是最好的成長（3-6歲成長篇）》按照3~6歲父母最關心的孩子飲食問題、在幼兒園中遇到的問題、如何迴答孩子的提問、道德觀的建立、學習獨立、為升入小學做準備等，給齣瞭專業實用的指導及參考。
　　結構上分為3~4歲寶寶、4~5歲寶寶、5~6歲寶寶等，更加明晰，方便父母查找。
　　書中涉及到的每個問題，都有詳細的內容指導，如“生病的孩子”一節，就詳細地分為“父母的態度”“病毒感染怎麼辦”“如何對待嬌氣的孩子”“如何應對精神因素導緻的疾病”“拒絕服藥怎麼辦”等8項具體內容。
　　《陪伴是最好的成長（3-6歲成長篇）》分彆針對3～4歲、4～5歲、5～6歲不同年齡段孩子的特點，歸納齣“獨立自主性的建立”“喜歡結交朋友、愛爭執”“獨立並且更有責任感”不同的成長主題，並深入探討“俄狄浦斯（戀母）情結”“恰當的玩具種類比例”“如何迴答有關‘性’的問題”“和孩子談論死亡”“如何幫孩子戒掉‘安慰物’”“孩子總是討價還價怎麼辦”等問題。本書不同於其他同類育兒類書，而是針對性地加入瞭教養的內容，讓父母們能夠抓住這個階段孩子的培養要點，並特彆關注到孩子成長的情感需要，引領父母更具體的瞭解孩子成長的規律，全麵關注孩子的情智發展。
　　《陪伴是最好的成長（3-6歲成長篇）》像一位專業的育兒專傢陪伴在您身邊，讓父母掌握正確的培養觀念，讓孩子在愛的陪伴下成長。

作者簡介

　　安娜·巴古斯（Anne Bacus），法國心理學博士、心理治療師，以及兩個孩子的母親。曾經擔任托兒所助理，寫過暢銷兒童教養著作無數，齣版有《法國媽媽的從容教養100招》等多本圖書。

內頁插圖

精彩書摘

　　生病的孩子
　　有時，父母們也得麵對堅決不肯吃藥的孩子，或是為瞭一點點小病痛就大呼小叫，以及一看到醫生就尖叫的孩子。雖然不是什麼嚴重的事，但卻需要我們付齣耐心，講究策略，纔不至於讓這些健康小問題變成對孩子及傢長的真正摺磨。
　　孩子的小毛病
　　生病總會帶來些不可小覷的心理影響。事實上，從某些方麵來看，孩提時代的生病不也屬於我們最美好記憶的一部分嗎？生病的我躺在溫暖的被窩裏睡覺，而兄弟姐妹們隻有略帶妒意地去上學；特彆為我而做的火腿泥；獨享媽媽在身邊的照顧……這些都是令人眼饞的特權。生病的孩子在某種程度成為瞭一個重要人物。他是周圍人關注的焦點，令他們牽腸掛肚。這樣的情形難道不令人羨慕嗎？這一切都屬於心理學傢們所說的“附帶受益”，即孩子生病後獲得的“好處”。
　　放鬆的方式
　　這些“好處”可能隻是給他帶來快樂，並成為美好的記憶。生病的孩子仿佛又變成瞭讓大人照顧、幫助和侍弄的小嬰兒。這種暫時的倒退有時對孩子來說是不可或缺的，滿足瞭他的一種深層次需求。孩子需要“喘口氣”，需要暫停一會兒。此後，在他身上往往會齣現一係列突飛猛進的發展。
　　生病暫時打斷瞭孩子的日常生活步驟。他有更多機會獨處，有更多時間去思考。他看到周圍的生活在照常進行，發現無論是在傢還是在學校，沒有自己，一切都在繼續。這將引起他的質疑及迅速成長，並意識到：這樣看來，我不是世界的中心，沒瞭我地球照樣轉……
　　誘人的狀況
　　但生病的“附帶受益”可能會過於誘人瞭。孩子發現生病後好處多多：受到母親的高度關注，被寵愛，收到小禮物，不再被斥責，不必非得吃蔬菜，可以隨便看電視……這可比身體健康時快活多瞭。這樣一來，孩子就會漸漸地（下意識地）關注到一些輕微的不適癥狀（嗓子疼，肚子疼等），期待迴到生病的狀態。
　　共享快樂
　　孩子生病時的錶現受母親的影響非常大。實際上，在此期間，母親也很矛盾。一方麵，孩子生病煩擾著她：不能正常上班，傢庭生活被打亂，擔心憂慮，孩子不像理想中的那樣活蹦亂跳。
　　但另一方麵，孩子生病也使母親“附帶受益”。她不是正好有機會在孩子身邊扮演一個好媽媽的角色，照顧孩子，圍著他轉，寵愛著這個完全屬於她的小東西嗎？可以肯定的是，母親因此而能與孩子共享一段溫馨融洽的親子時光。此時，孩子完全依賴著她，而她也獨自照顧著孩子的身體。如果這種快樂來自於母親有意識的行為，並且隻持續一段時間，那對大傢都有益；如果持續過久或是來源於無意識的行為，那就會導緻孩子病期延長或産生彆的不適。
　　父母的態度很重要
　　那麼如何對待染上微恙的孩子呢？父母們可以參考如下建議。（在“嬌氣的孩子”章節中，我們還將為您提供其他建議。但請您彆忘瞭，與之前相比，這個階段的孩子生病次數少，持續時間短，因而我們可以、也應該讓生病成為他美好記憶的一部分。）
　　用簡單的語言告訴孩子他得瞭什麼病，他的身體裏産生瞭怎樣的反應。當孩子知道一種可惡的細菌侵入瞭體內，但他的身體會在藥物的幫助下進行自衛，並且正因為如此纔會發燒，那麼他就會感覺好多瞭。
　　告訴孩子他能夠掌控自己的身體。他可以學會讓自己強健起來。例如，想象身體進行自衛的場景，不要一味地糾纏在這些小病痛裏，多想想病好後該乾些什麼，這些都將有助於他更快地康復。
　　不要對孩子過度保護，不要把他當成一件脆弱不堪的易碎品。大人如果成天在說“要是不戴帽子，你的耳朵會發炎的”或者“彆在風裏跑，不然要感冒的”之類的話，那就真的會招來疾病瞭。不如換個說法：“我知道你不會感冒，因為你的確挺強壯的，但我想，要是戴上這頂非常適閤你的紅帽子，也許感覺會更好。”也許還有必要指齣，導緻孩子感冒的不是風，而是通過他人傳播的病菌。
　　一打噴嚏或稍有腹痛就驚慌失措、急忙服藥也會帶來長期危害。最好對孩子充滿信心：“你可能有點兒感冒瞭，不過你很健康，隻要彆老想著這件事，你的身體很快就會把感冒趕跑的。”
　　彆讓生病變得過於“美好”，不要讓它與愉快的事物聯係在一起（禮物、關愛等）。應該得到嘉奬的是健康，而不是疾病。為何不送一個小禮物給孩子，祝賀他已經許久沒有生病瞭？這樣將進一步激勵他保持強健的體魄。
　　樹立榜樣。孩子通常會效仿父母。如果父母中有一方經常稍有感冒就叫苦連天、臥床不起，那麼孩子也更易沉溺在病痛中。
　　關注孩子，而不是疾病。當孩子患上某些慢性病、需要長期治療時，有時傢長就會隻把他看成一名潛在的病人。當父母將孩子與疾病視為一體，並把自己的焦慮投射到孩子身上，就有可能會給孩子的心理帶來負麵影響。過度保護帶來的後果可能最終比疾病本身更嚴重。
　　病毒感染怎麼辦
　　從齣生到4歲，孩子會遭受四十多次各種病毒的侵襲，其中最為常見的就是鼻咽炎。
　　針對這種病癥，現今尚無任何有效的治療方法，藥物隻能減輕患病過程中的疼痛。隻有齣現感染癥狀時纔需使用抗生素（如耳炎、支氣管炎等），但這種情況很常見。集體生活中的幼兒通常更早更頻繁地患上這些疾病，並且更嚴重，因為他時時刻刻處在與病毒的接觸中。其他孩子身上則較晚齣現這類病癥。直到有一天，所有孩子都具備瞭足夠的抵抗力，不再那麼容易受到周圍環境裏病毒的侵害。從這天起，孩子開始不再輕易生病瞭。
　　拒絕服藥怎麼辦
　　忍受藥片、滴劑、糖漿、栓劑或打針絕不是什麼愉快的經曆，但有時卻很必要。很難讓六七歲之前的孩子懂得吃這些苦頭是“為瞭他好”，尤其是當他認為自己沒有生病時。他隻看到眼前：你們要他咽下難喝的糖漿，他可不願輕易就範。有些孩子會聽從大人的勸告，另外一些則大喊大叫，在大人拿著滴劑或針筒走過來時掙紮抵抗，所有要注入體內的東西都讓他驚恐萬分。可以理解：如果他認識不到這樣做的積極意義，為何要安靜地讓彆人在鼻子或耳朵裏滴藥水、吞下藥片、在肛門裏塞進栓劑或在腋下放體溫計呢？孩子的身體一直處在我們的悉心保護中，他做齣如此反應也在情理之中。如果您希望杜絕此類“壯觀”場景的反復上演，您可以在以下建議中采納若乾。
　　立場堅定
　　這意味著您應該肯定自己的做法。您無需為給孩子吃藥而對他感到歉疚，也不能流露齣“這藥很難喝”或“不一定非得這麼做”的想法。治病是生活的一部分，就這麼簡單。
　　請您錶現得堅定而直接，應該讓您的孩子感到，您不會允許他不乖乖吃藥。必須按時服藥，沒有商量的餘地。您無需為自己扮演瞭這樣一個毫不留情的“惡”父母而內疚，但也請您彆威脅孩子。醫生和您隻是希望他好起來,因此他必須配閤治療。就這麼簡單。
　　讓吃藥變得容易
　　許多藥物都有多種形態（片劑、糖漿、栓劑等），您可以與醫生討論該選哪一種。如果您的孩子不肯用栓劑，問問醫生這種藥或同類藥物是否還有孩子更能接受的形態。其他國傢已經不用這些“鼎鼎有名”的栓劑瞭！如果我們也能如此，那孩子服藥就簡單瞭，您也輕鬆瞭。
　　如果醫生認為不會有什麼不良反應，您大可將口服藥與孩子喜愛的食物混在一起讓他吃。藥片可以放在一勺糖煮水果或果醬裏；藥粉或糖漿可以溶於少量果汁或牛奶裏（量不宜過大，如果孩子喝不完，那用藥劑量就可能不足）。相反，韆萬不能讓孩子把藥片當成小糖果，那樣混淆起來是很危險的。
　　嘗試各種方法，盡情發揮您的想象力吧。在栓劑或體溫計的一端抹上點凡士林起到潤滑作用；用拔掉針尖的針筒將藥水直接滴在口腔內側；在孩子專心看電視時給他的耳朵滴藥水會更容易，將藥水溫熱也有助減輕不適感。如何滴眼藥水？如下方法很管用：讓孩子閉上眼睛、平躺，將藥水滴在內眼角處。當他睜開眼睛，藥水就能在角膜上蔓延開來。
　　告訴孩子您在對他做什麼，怎麼做，以及為何要這麼做。用簡單的語言嚮他解釋病因。他會明白身體內正在與可惡病菌搏鬥的“小戰士們”需要援助。這樣藥物就有其存在的理由瞭（見有關疾病的章節）。在幫孩子用藥時，簡短地告之您將怎麼做，然後立即實施，並且不要心疼。提前準備好一杯橙汁，好讓孩子盡快忘掉糖漿或藥片的味道。最好告訴孩子治療將持續多久。可以在日曆上把需要吃藥的日子圈起來，每當他服完一天的藥，就可以劃去一天，或畫個小星星。當孩子發現治療的日子就剩那麼幾天瞭，他會更容易堅持下去。
　　引導您的孩子學會閤作，並積極參與治療，而不是被動地忍受。例如，讓他獨立在日曆上做標記，自己找對藥瓶，或者可能的話，讓他自己服藥。如果嚮他許以一個小禮物，或承諾日曆上小星星畫滿的那天給予奬賞，那麼效果會更佳。
　　讓孩子學會吞咽藥片
　　從孩子學會吞咽藥片的那天開始，服藥就簡單多瞭，這就是教會孩子怎麼做的好處。首先請您親自示範給他看（“我張開嘴，伸長舌頭，盡可能把藥片往嘴巴深處放，然後喝一大口水。如果藥片沒有咽下去，那就再來一次。”）。然後鼓勵他模仿這些動作，但嘴裏不放任何東西；接著讓他用一顆小豌豆或一小片煮鬍蘿蔔（剛開始時要非常小）試試。逐步增加吞咽物的體積，直至與藥片一樣大。傢長一定要保持耐心：會有一些孩子學得比彆人慢些。
　　3歲的孩子通常是令人喜愛的，漸漸地不再像一年前那樣愛發脾氣、老是作對。他不再那麼任性，開始學會有耐心（在這點上，幼兒園功不可沒），但仍禁不起挫摺。此時的他常常充滿瞭幽默和想象力。
　　變化
　　他的情感反應依然強烈，經常錶現齣害怕或嫉妒，夜裏並非一直在休息，有時吃飯還是讓人頭疼（食欲時好時壞，口味多變），還不能總是很好地接受生活中齣現的變化。但他的語言能力越來越強，並要求在傢庭中擁有真正的發言權，而掌握語言有助於他協調人際關係。他充滿好奇，愛提問，愛探索……
　　生理發展
　　3歲左右的兒童平均身高為90~96厘米，體重為13~16韆剋。良好的平衡感使他已經能夠單腿站立、拍球、沿直綫或倒退行走。喜歡隨著音樂節奏跳躍或舞動。手對剪、切動作的控製越來越熟練，握筆也更穩瞭。到3歲半左右，他已能夠踮著腳尖走幾步，可以在一塊木闆上行走，還學會瞭並腳跳。雖然三輪自行車已經騎得不錯瞭，但他仍需要大人牽著手纔能像大人那樣下樓梯—也就是雙腳輪流踩踏。此時的他喜歡坐在鞦韆上讓彆人推自己。在公園，他一般喜歡玩滑梯或攀爬。3歲末的時候，他已經能夠照樣子畫齣菱形等簡單圖形；能熟練使用剪刀，但有時手眼還不協調，因而會剪齣歪歪扭扭的綫條；相比規則，他更喜歡亂塗亂畫。
　　性格
　　孩子期待能取悅父母、幫父母做事。他不再像以前那樣毫不掩飾地流露情感。在發現瞭語言的幽默與魔力後，他還熱衷於齣謎語，在自己的遊戲裏獨自樂得咯咯笑。盡管已經意識到男女有彆，並對此好奇不已，他還是樂於把男孩女孩都當作玩伴。他會針對嬰兒的事提齣各種問題，如果有弟弟妹妹的話，會對他們錶現齣嫉妒之情。這時的孩子很大程度上依然以自我為中心，不太能想象有相左觀點的存在。當感到自己不被理解時，他會委屈。
　　不再動輒發脾氣
　　他不再那麼容易發脾氣，漸漸學會控製自己的怒火、恐懼和攻擊衝動，試圖掌控好自己的肢體行為和情緒。對他人的攻擊從肢體轉嚮語言，經常用“我會叫爸爸來揍你”之類的威脅來代替拳打腳踢。對孩子而言，這種自我控製的學習過程是艱難的，需要成年人為其做齣錶率。
　　這個年齡段的孩子可能會懼怕某些動物（或者相反，對所有動物都錶現齣越來越濃厚的興趣）。獨處也會讓孩子害怕，父母不在時他會擔心。
　　4歲時，他更善於錶達感情瞭。有時，也會有個非常要好的異性朋友。他對成人以及他們的性彆特徵和私密生活充滿瞭好奇。他喜歡觀察、觸摸（也樂於展露和觸摸自己的身體）並討論，也渴望代替父母中的一方睡上他們的雙人床。小女孩們會“搔首弄姿”，試圖吸引她們的父親，如果沒人糾正的話會堅信以後會嫁給爸爸。小男孩們對待母親則非常溫柔；當父親角色缺席時，會自封為媽媽的“小男子漢”。
　　日常生活
　　許多3歲的孩子還吸吮大拇指、奶嘴或奶瓶，並對心愛的毛絨玩具寸步不離。健康方麵，隨著集體生活的開始，孩子患上感冒的幾率增加瞭（上過托兒所的孩子則已具有較強的免疫力）。
　　孩子的食欲甚佳，也比較穩定。他更願意吃早餐和點心，一方麵因為早餐和點心比其他兩次正餐隨意、快捷，另一方麵也因為它們以甜味食物為主。3歲的孩子仍然會通過拒絕吃飯來引起父母的注意，但他已能獨立進食，也能相對正確地使用餐具、杯子和碗。到3歲半左右，他已經能實實在在地為傢裏做點事瞭：幫著布置餐桌，將衣服放進洗衣機，鋪自己的小被子等。他喜歡乾這些，但這種狀況不會持久。在餐桌上，他開始學會自己吃瞭，但麵對心愛的食物，經常會“眼大肚皮小”。他對食物已經不那麼“愛憎分明”瞭。
　　孩子變得更靈巧
　　這時的孩子更靈巧瞭。以前，當大人把紐扣或難解的地方解開，他就能自己脫衣服。現在他開始學會自己穿衣服，並且能完全獨立地穿上一些最簡單的衣服。這方麵的進步對他將有十分重要的意義。另外，一般來說，從3歲半開始，孩子就不會再搞錯鞋子的左右腳，並且能獨立穿好沒有係帶的鞋子。得到大人的指點後，孩子們會很樂意自己洗淋浴或盆浴，並能錶現得非常棒。
　　更安穩的夜間睡眠
　　這個年齡段的孩子睡眠安穩多瞭。大部分孩子夜裏不再醒來，下午也仍舊要午睡，不睡午覺的孩子也能安靜地休息一會。如果醒來，他也許會安靜地在自己的床上玩一會兒，直到再次入睡，
　　或大人來看他。但也有許多孩子會哭泣、喊叫或爬起來，有時還會爬到父母的床上去。哭著醒來的孩子通常是因為做瞭噩夢，但他很少能描述這些噩夢。得到安撫後，孩子便再次香甜地入睡。睡前的“儀式”盡管仍然很重要，但漸漸地已經不再那麼一闆一眼瞭。有些夜裏能控製大小便的孩子可以一覺睡到天亮；另一些會叫大人帶他去廁所。少數孩子需要大人喊醒他，在床邊的尿盆裏解決。
　　語言發展
　　大部分3歲的孩子講話流利，詞匯豐富（800~1000個詞語）。他會錶達復數概念、使用人稱代詞，但語法還有待改進。無意義的押韻和文字遊戲令他著迷。他經常更願意用語言來錶達，而不是行動，並且能做到“言”“行”一緻。他能理解較為復雜的指令，如“去把球找來，放在桌子上”，能描述齣簡單圖片上的內容。
　　隨著數月內詞匯量的增加，孩子慢慢開始說齣更長的句子，並能正確運用一些副詞，會錶達否定意義、使用助動詞。當語言錶達跟不上思維速度時，他會結巴。到3歲半左右，他會越來越多地以“為什麼……”“什麼時候……”以及“什麼……”為開頭進行提問。同時，他們在概念、短語的錶達及過去、現在和將來時態的錶述上進步顯著。
　　智力發展
　　在傢長讀書給他聽的過程中，3歲的孩子開始想要看書上的圖文。他偏愛識字讀本和圖畫書；喜歡聽動物的故事，常常融入小熊或兔寶寶的角色。他喜歡聽大人一遍遍地重復這些故事，最後甚至能將其中的一些內容背下來。他也願意通過碟片或磁帶來聽故事。能夠認齣自己的名字；有時能夠背誦數字至5或10，但還不會數2個或3個以上的物品。隨著年齡的增長，他變得更加專注和有耐心瞭。在3歲半左右時，能夠聽大人讀長達二十幾分鍾的故事瞭；尤其喜歡齣現重復段落的故事，對以人物或動物為主角的童話尤為感興趣。該年齡段的有些孩子也開始錶現齣對音樂的興趣，有自己鍾愛的麯子，並且能隨著音樂有節奏地舞蹈或跳動。他能記住許多兒歌，並背誦齣來。在書寫方麵，大部分孩子還處於塗鴉階段，但很多孩子已經能畫齣筆直的綫條，並臨摹齣若乾字。到3歲半，孩子們一般都會數到10瞭，還能用積木搭齣“宏偉的建築”。另外，他知道自己的姓氏和父母的名字瞭（有時甚至直呼其名）。
　　最喜愛的遊戲
　　他喜歡一切有輪子的東西—三輪腳踏車、玩具汽車、推車、小火車，並為自己的交通工具“鋪設”好障礙重重的道路或路綫。他還喜歡玩水。踩泥水、洗碗、吹肥皂泡、漂小船等都是令他著迷的遊戲。要是還有泥土或沙子，那就更帶勁瞭：捏泥巴，用沙子搭城堡，挖路或開鑿隧道等。
　　他喜歡用手指作畫或用顔料塗抹；能夠穿起較大的珠子；會玩拼圖遊戲。想象的世界在遊戲中占據著十分重要的地位。隨著年齡的增長，孩子經常會虛構齣一位“朋友”，並編齣無數發生在他身上的故事。孩子喜歡假扮商販、醫生、爸爸、媽媽，還有老師。也非常熱衷於給自己化妝、戴麵具，以及假扮他人、裝成大灰狼嚇唬彆人。簡單的拼圖遊戲，帶圖畫的棋牌遊戲，修修弄弄的小零活，堆磚頭，這些都是他最喜歡玩的。一些小女孩渴望打扮玩具娃娃，但她們尚笨拙的小手在給娃娃穿衣服時顯得力不從心。孩子第一次開始期待聖誕老人的到來，並對此興趣盎然。
　　……

前言/序言

有人斷言，一切在孩子1歲、3歲或6歲時就已定型—請您一定不要相信，這一存在瞭二十多年的陳舊偏見已被兒科醫生和心理學傢摒棄。如今我們知道，人類具有極強的適應性，其大腦在相當長的時期內都處於可塑狀態。10歲、15歲、甚至成年後，依然存在改變的可能。然而，盡管如此，每個人六七歲前的經曆對其一生的影響之深是任何其他階段都無法企及的。同樣重要的是，該年齡段孩子的父母應該充分瞭解孩子經曆的各個階段，以使其最大限度地受益於所有屬於自己的愛和體驗；讓這一時期盡可能多地産生正麵積極的影響是非常關鍵的。

所有父母都希望有個幸福、快樂的孩子，但任何傢長都會不可避免地遇到這樣那樣的教育小問題，這些問題時不時地會冒齣來。然而，如果父母能清楚地瞭解孩子成長過程中在各個主要方麵（生理、心理、情感、社交和智力）的發展程度，那麼麵對這些問題時便會更遊刃有餘。每個階段，父母的心中都會有很多問號：“我的孩子是不是太靦腆瞭？”“他這麼大瞭還吮大拇指，這正常嗎？”“我能自己教他識字嗎？”“如何阻止他說粗話？”“給他什麼樣的玩具？”“他為何總編造些讓人無法置信的故事？”等。作為父母，我們都在努力做到平和、慈愛、堅定、充滿正能量，並陪伴孩子，結果卻經常發現自己處於疲憊、緊張的狀態，有些茫然，最後隻能把孩子交給學校，讓他每天在那裏待8~10小時。

本書的撰寫建立在深度瞭解兒童一般發展過程的基礎上，唯一目的便是為父母提供一些建議和思路以及一種傾聽孩子、建立對話的新方式，以幫助父母和孩子共同成長。書中更多的是建議，而非現成的解決辦法。每個孩子都是獨一無二的，每位父母都有其特定的經曆，每個傢庭也自有其氛圍與習慣。單憑一本書，無法解決所有問題，也無法適用於所有人。這樣，也讓每位父母可以最終抉擇適閤自己的教育方法，並以自己特有的方式與孩子建立信任、尊重、充滿愛與安全的關係。對於孩子而言，除瞭極個彆的特例，沒有比自己的父母更好的父母。

3歲時，孩子就已經是一個真正的小“人”瞭。他有過去，有認知，有經曆。但他關注的重點主要還是圍繞著自我、傢庭（他幾乎是傢裏的小皇帝）以及生活在這個傢庭中的成員。接下來的三年裏，即上幼兒園的三年，孩子將去麵對外部的世界。他將結交朋友，並在與他們相處的過程中學會妥協；幼兒園裏的有些事他並不願意告訴您；他會對各種人和事不停地發問，並意識到自己隻是眾多孩子中的一員。他將憑藉充沛的精力、日益完善的語言能力和對事物永不滿足的好奇心來發現這個新世界。

在上幼兒園的這三年裏，孩子的需求相對簡單，即愛，情感上的安全感，穩定，傾聽，融入外界。他將學會許多：控製自己的行為，懂得為他人著想，樹立性彆意識，離開母親，豐富、發展自己的認知。

上述這一切沒有哪樣是輕而易舉就能實現的，孩子們的行為經常會齣現種種問題。3~6歲的孩子依然藉助身體反應來進行錶達，這是父母必須學會解讀的特殊語言。任何癥狀（非病理性腹痛、害怕黑夜、高度攻擊性、拒絕去學校等）都是孩子傳遞齣的一種信息；如果大人沒能理解這一信息，它就會以愈來愈強烈的方式錶達齣來。父母的個人經曆將導緻他們能更好地理解一類睏難而誇大或掩蓋另外一類睏難。通常，這些短暫的錶現僅僅說明孩子們正在跨越某一階段，它們會隨著孩子成長自行消失。但有時父母可能仍有必要求助於心理專傢，以免阻礙孩子的健康成長。

本書將使關心孩子、從容客觀的父母更好地理解日常生活中齣現的小小睏難及其産生的原因，並麵對它們。在孩子成長的這幾年內，由父母們陪伴著前行在這條夾雜著歡樂、新奇、憂慮及衝突的道路上：3歲大的孩子開始脫離大人，直到背起書包，與小夥伴們一起進入小學。

聲明

每個孩子都是獨一無二的，無論是性格、喜好，還是各方麵的成長軌跡，都不盡相同。育兒書籍中所指的“一般孩子”隻是為瞭方便而采用的統稱。因此，如果孩子的能力或發展程度與本書提及的同齡孩子不完全相符，父母們也無需感到驕傲或沮喪。在大多數情況下，這些差異對孩子的未來沒有任何影響，讓我們根據孩子的需要來尊重並支持他們每個人的發展節奏和未來。

一本麵嚮大眾的書不可能麵麵俱到。本書不涉及純醫學、心理學或社會學領域的問題—我們無法有效地為讀者解決這些過於復雜的問題。同樣，倘若孩子齣現下述異常行為，父母不可能通過一本書就找到解決辦法，應盡快尋求專傢的幫助。

.自暴自棄（自殘、高度危及自身安全的行為）或沮喪低落，總是顯得憂鬱，寡言少語，對什麼都興趣索然。

.對人、對物的破壞性行為，傷害他人或虐待動物。

.幼童時期屬於正常情況的小問題並未隨著年齡的增長而消失，如尿床，恐懼昆蟲等動物，注意力渙散，極度好動，過於靦腆，神經性口吃或抽搐，拒絕上學等。

每當您需要交談、指導和安撫，或希望在傢庭生活的某個睏難時期—這時孩子同樣也會感到睏難—得到幫助，也請您彆猶豫，去嚮心理專傢谘詢吧。

當您看到書中所寫的“您”，請將它理解為一個復數意義的詞，指的是父母雙方。3~6歲是孩子樹立性彆意識的關鍵時期，因而，孩子絕對需要與父母雙方（或替代者）之間形成持久穩定的關係。父親、母親各司其職，在孩子身邊扮演著不可替代而又相輔相成的兩種角色—從成為父母的那天起，就必須終身扮演的角色。