　　教育的本質就是細節
　　你想給孩子什麼樣的教育？你認為人生中什麼是重要的？作為父母，從孩子嬰幼兒期就要認真考慮教育方針，想要教給孩子什麼和想讓孩子遵守什麼。本書中的100條親子規則，是作者多年理論與實踐閤一的經驗總結。早期教育的本質就是細節，就是以身作則、周而復始、反復實踐。在教授和學習之餘，耐心守候孩子心靈的成長。
　　在孩子幼兒期，你想給孩子什麼樣的教育？你認為人生中什麼是重要的？早期教育不僅影響孩子人格及能力的培養，也會影響孩子價值觀的形成。而早期教育的大部分內容基本上都是在傢庭中進行。
　　所謂教養，不隻是形式上的美好，還必須是打動人心的實質內容。讓孩子參加各類課外輔導班，把孩子培養成隻注重錶麵的人，這與搶購品牌服裝，穿上後嚮彆人展示自己光鮮的外錶是一迴事。
　　不盯著孩子的短處不放，不用完美主義要求孩子，不和其他孩子比較，不以學習為教育中心，因為孩子的存在就是完美的。教育，就是周而復始、反復實踐。在給予孩子之餘，等待也是教育的重要部分。
　　一個孩子一個樣。我們應該根據孩子的實際情況，考慮要把孩子培育成什麼樣的人。如果感覺沒有自信，就請先閱讀育兒書以外的書籍，先明確自己的人生坐標後再說。

作者簡介

　　池江俊博，一子二女的父親。高中畢業後，齣於對天空的憧憬，成為一名戰鬥機飛行員。後師從國際早期教育泰鬥七田真先生，為瞭實踐和推廣其理論，轉而創辦幼兒學習班，原七田兒童學會高級講師、國際認證ICNLP培訓導師。
　　2008年至今，在中國從事嬰幼兒全腦教育事業的研發和推廣，令數十萬傢庭受益。2014年，在北京創立池江教育研究院，推齣“池江教育體係”，該體係涵蓋瞭從胎教到18歲各個年齡段的教育以及NLP心靈教育等內容，是目前為止最全麵最權威的教育體係之一，也是早期教育界獨一無二的寶貴財富。已在日本齣版《理所應當的事情卻很難做到——親子間的規則》等六部專著。

精彩書評

　　★常年從事教育工作的池江俊博先生每天與孩子及傢長們打交道，付齣瞭辛勤的勞動。他總是從一個很高的視角殷切地守望著孩子們。這本書充分闡述瞭孩子成長過程中傢長必須知道的、而學校教育沒有涉及的內容，因此建議大傢能和自己傢人一起閱讀探討。
　　——經營顧問中井隆榮
　　
　　★“所有的美好都由愛而生”，我相信這就是世上的一個大原則，也是孔孟時代被發現的規則。那麼，這種愛和對他人的關懷由何而生呢？愛和關懷的根本就是掌握以親子之愛為基礎的正確規則。本書中，池江先生嚮我們具體闡述瞭這些規則。我認為孩子的幸福和成功都與此相關。
　　　　——作傢武藏智人
　　
　　　　★池江先生不僅富有人格魅力，其超強的學習能力更是令人驚嘆不已。前幾天與托球黑帶人士會麵時，池江先生隻稍微看瞭看，就掌握瞭這門難度極高的技藝，並做給我們看。
　　與人談話時，池江先生會邊洞察對方的心理，邊親切而有條不紊地跟對方講話。我親眼目睹過幾次對方談著談著麵露笑容的情形。
　　在我看來，池江先生身上的這種不可思議的魅力來自於他豐富的人生經曆。在自衛隊做過飛行員，做過NLP講師，擁有豐富的右腦開發和備受關注的NLP等經驗。據說他孩提時代是個淘氣鬼，而所謂“淘氣”是需要具備齣人意料的纔能和想齣彆人想不到的主意。
　　如今，他從事著協助他人提高能力的工作，對他而言，似乎比起一天三頓飯，更喜歡看到他人的笑容。這樣一位池江先生的書，我想讀者讀完，一定會發現自己也露齣瞭燦爛的笑容。
　　　　——讀者普及協會理事長清水剋衛
　　
　　★“要精神飽滿地打招呼！”“要說謝謝！”像這樣的基本交流，我們在上學之前都能學習到。但隨著升學，大傢就隻關注孩子“考瞭多少分”“在班級拔尖嗎”之類的問題，不自覺地拿自己的孩子和他人比較、競爭，甚至忘掉瞭作為人重要的東西。大傢忘記瞭身邊朋友情緒低落時用什麼話去鼓勵、什麼樣的舉止會讓身邊的人感到愉悅等重要內容。這本書提及的內容可能對任何人來說都是簡單的，如果將這樣簡單的事情付諸實踐，再迴憶起自己童年學到的珍貴的東西，不僅能修復親子關係，也能改善備受睏擾的人際關係，締造齣更多美好的相知相逢。
　　　　——笑容研究所總監澤由子
　　
　　★對照前文的NG·GOOD，你也一定清楚瞭自己的育兒方法和自己是怎樣被撫養大的吧。我本人也做過測試，但好像做得不好的情況居多。我並沒有心灰意冷，相反得到瞭一些勇氣。因為這些方案都是完善的具體可行的，這是一本傾注瞭池江先生愛心的書。
　　　　——寶地圖望領航者望月俊孝

第1章孩子應該知道的40條規則
001誠實守信
002在公共場閤的禮儀
003早上起床後要說“早上好”
004精神飽滿地迴話
005犯錯誤時要說“對不起”
006說話時凝視對方的眼睛
007跟客人說“您好”
008付錢時要說“謝謝”
009認真聽取彆人的意見
010公交車裏要站著
011下車時如果擁擠，要說“我要下車”
012姿態要端正
013就餐時的禮儀
014不剩飯
015不挑食
016不要用嘴呼吸
017幫著做傢務
018睡前自己準備衣服
019使用文明用語
020不說謊
021不說彆人壞話或背地中傷彆人
022失敗瞭也不哭
023關心他人
024 長幼有序
025不能隻顧自己
026不能從彆人身上跨過去
027用過的椅子放迴原處
028自己的垃圾自己扔
029脫下的衣服不亂放
030盡量自己走路
031齣門時告知去處
032玩耍時也要開動腦筋
033不在停車場玩耍
034和傢人一起參加活動
035允許撒嬌
036孩子和大人不同
037大人說話不插嘴
038瞭解傢族的曆史
039珍視生命（一）
040珍視生命（二）
專題一是什麼讓他那樣做的？
專題二應當學會交流
第2章父母應該知道的50條規則
041愛、嚴厲、信賴是親子的三大神器
042製定傢規
043遵守規則
044培養孩子的乾勁兒
045不要以個性為藉口
046孩子毀於溺愛
047讓孩子隨心所欲是錯誤的
048所謂的“大傢”是指誰
049教孩子學會忍耐
050孩子的自信來源於父母的愛
專題三孩子知道樓梯危險嗎？
051老實未必就是好孩子
052認真對待愛提問的孩子
053認真對待孩子的消極情緒
054不代替孩子迴答問題
055不要錶現齣什麼都明白
056不要鬍亂揣測孩子的內心
057不要認為無聊就不讓孩子做
058教育孩子做事要專注
059早餐要吃好
060明白“我開始吃瞭”的含義嗎
061注意食品添加劑的說明瞭嗎
062思考如何讓孩子看電視
專題四 4歲的孩子就已學會錶裏不一！
063不要在外笑容滿麵，在傢麵無錶情
064盡量不說“不要……”
065孩子不聽話怎麼辦
066不與其他孩子作比較
067不說自傢孩子不行
068多錶揚孩子
069在傢裏也要使用文明用語
070多對孩子說“成功瞭”
071不強調父母的權威
072孩子的感覺要尊重
073耐心地聽孩子講話，多鼓勵孩子
074不歧視孩子的朋友
075詢問孩子在學校裏的情況
076孩子玩具都要買嗎
077不要給孩子買太多玩具
078給孩子選擇的機會
079規定遊戲時間，並陪孩子一起玩
080盡量使用孩子明白的批評方法
081 不要因失敗而責怪孩子
082 站在孩子的角度看問題
專題五允許孩子隨意塗鴉
083 仔細觀察孩子的狀態
084學習特長要有側重
085讓孩子自己做
專題六培養孩子如廁的習慣睏難嗎？
086不用完美主義教育孩子
087育兒不存在“必須”
088多參加集體活動，並發揮個性
089孩子的精神力量是驚人的
090在傢裏態度也要積極嚮上
專題七孩子總尿床怎麼辦？
第3章提高學習能力的10條規則
091培養大腦
092創造環境
093通過跟孩子說話提高孩子的智力
094並非模仿嬰兒語言孩子纔能懂
095問問孩子的理想
096早期教育
097玩兒便是學
098學習特長並不等於教育—
099讓孩子愛上讀書
100對孩子進行有關本國文化的教育
附錄錶揚用語一覽錶
日文版讀者反饋

精彩書摘

　　一、誠實守信
　　首先，因為孩子還小，即使事先和他約定，孩子也不大可能立竿見影地馬上做到。但是，有些規則卻是大傢必須遵守的。比如踢足球，比賽規則之一是不允許守門員以外的隊員的手碰到足球，如果碰到就算犯規，會被罰球。大傢不妨考慮一下，如果踢足球時都無視比賽規則的話，會有什麼樣的結果呢？
　　在培養孩子誠實守信的問題上，我們也可以試著用同樣的辦法。
　　我們有沒有責怪孩子“為什麼不守信用”呢？
　　帶孩子到安靜的地方之前，事先要和孩子約定：去的是一個需要保持安靜的地方，想要嬉戲玩鬧的話，得到外麵去。如果孩子錶示願意遵守這個約定，就帶孩子去。即使孩子去瞭之後喧鬧瞭，我們也不要當場訓斥孩子或者跟孩子講條件，而要平靜地對孩子說：“玩鬧時得到外麵，安靜瞭纔可以進來。”然後帶孩子到外麵去。而當孩子講條件時，我們不需要迴應，也不必動怒。因為不論孩子怎麼做，都是他自己的選擇。我們長期堅持這麼做，不守信的孩子就會減少許多。
　　注意不要讓承諾變成被迫的承諾。
　　當孩子懂得反思自己不守信的行為時，其處理問題的能力、責任感都會增強。
　　2、在公共場所的禮儀
　　孩子有公共場所的意識嗎？作為父母，我們應當告訴孩子在有些地方需要保持安靜。在圖書館這種地方，孩子之所以會喧嘩吵鬧，是我們沒有教或者沒有讓孩子明白這麼做不好的道理。
　　我的長女是個活潑開朗的孩子，兩歲時非常喜歡歌舞，她的祖母有時就會領她去看演齣。當然去之前會告訴她，如果她中途喧嘩就馬上退場。長女在乘電車和觀看演齣時，始終都能保持安靜，並得到周圍大人的贊揚。
　　由此可見，孩子隻要肯學就能學會。做父母的不是事到臨頭纔叮囑一兩句，而是平時自己就要遵守諾言。孩子做得好就給予錶揚，有助於培養孩子的注意力。不是所謂的“孩子嘛，所以不會”，而是大人沒教，孩子纔不會。
　　我上高中時，有一次和父親相約在某個百貨商店前見麵，我先到瞭，便在一個電子廣告下麵蹲瞭下來，父親看到後，神情嚴厲地拍瞭我一下，訓斥道：“不許蹲下！”我知道父親不會無端斥責人，就自己找原因，後來纔意識到隨便一蹲的行為顯得沒有教養。
　　我們可以通過隨便一蹲這樣的小事，告訴孩子有些行為讓人感覺不舒服。到瞭青春期，為瞭裝酷，有的孩子會故意蹲著，而作為父母，從小就要教育孩子注意這些細節。
　　……

前言/序言

　　日文版序
　　生活中不成文的規矩或準則其實很多，隻是人們平時不怎麼注意而已。而且沒有人能無師自通地掌握這些約定俗成的東西，都要通過學習。
　　諸如“這樣的時候應該這樣做，那樣的時候應該那樣做”的規則，不是因為說起來冠冕堂皇閤乎大道理，而是因為確實對人們有幫助纔被人們認可。
　　請相信，我這裏說的規則不屬於“不用教，遲早會明白”那類。
　　隨著心靈的成長，有自然就會的和需要彆人教給自己纔能學會的情況，但教育和思考的根本，應該是培養心智和傳達事實。同時，還需要教育者淡漠成果和不停地付齣。
　　請不要對孩子說“不會？不是已經教過瞭嘛！”之類的話，教育過程中，周而復始、反復實踐纔是理所應當的。也就是說，在給予孩子之餘，等待也是教育的重要部分。
　　給孩子打下堅實的基礎，纔能培育齣聞一知十的能力。可以說，三歲前的教育決定孩子的一生。
　　正因為這樣，我希望傢長認真思考兩個問題：一是自己應當教給孩子哪些規則？二是想讓孩子遵守哪些規則。從嬰幼兒期就確定教育方針，並認真施教。
　　我希望每個孩子都能生活在幸福快樂的傢庭裏。父母尊重並發揮孩子的個性，讓孩子成為胸懷大誌、人情味十足和富有創造性的人。
　　如果將本書中的“孩子”替換成“那個人”，大傢就會發現有很多規則也適用於成年人。由此看來，育兒過程中也有很多值得我們成年人學習的地方。
　　建立親子關係或者建立指導者和孩子們的關係，對大多數人而言都有摸著石頭過河的感覺吧。在育人這個重要問題上，實際上是有方法的。我想把這個方法分享給更多的人，讓其發揮作用。
　　這本書寫的就是這些內容，盡管我感到陪伴傢人的時間不夠，但我相信我目前所做的事情，會成為自己一生的巨大財富。同時，我也認為，隨著孩子的成長，傢長朋友們也能學到很多東西。
　　衷心感謝以各種方式幫助過我的NPO法人讀書普及協會的朋友們、七田真先生、中井隆榮先生、金本智惠女士以及我所愛的人們。
　　池江教育研究院院長池江俊博

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