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編輯推薦

適讀人群 ：6-12歲
　　★一部破譯青春期成長密碼的心靈關懷小說
　　★步入青春期彆茫然，正確的態度和方式看這裏
　　★陳伯吹國際兒童文學奬、冰心圖書奬大奬、“《兒童文學》首屆十大青年金作傢”殷健靈經典之作
　　★中國兒童文學的世紀長城
　　★中小學生必讀的文學經典

內容簡介

　　本書以亦真亦幻的手法，甩開掘心靈的妙筆，塑造 瞭丹妮的形象。處於青春期的蘇瞭瞭，在紙人丹妮的 引領下，雖曆經傷痛，最終完成情感、心靈諸方麵的 成長。
　　小說中有十分古闆嚴苛的女老師Y，勾動少女情 思的男老師L，處於青春期內心萌動的男孩莫剋，和 在青春道路上走瞭一條彎路的鞦子……字裏行間散發 著獨特的神秘氣息與青春美感，充滿瞭獨到的人生發 現。作者似乎掌握瞭一支“魔筆”，讓讀者身不由己 深陷其中，與書中人物一起感動與思索，從中破譯成 長路途中的密碼。
　　本書曾獲《巨人》*受讀者歡迎奬。

作者簡介

　　殷健靈，1971年10月生於上海，在南京近郊度過童年和少年時代。做過女性雜誌主編，現為《新民晚報》首席編輯，上海作傢協會主席團委員。
　　曾獲陳伯吹國際兒童文學奬、冰心圖書奬大奬、“巨人”中長篇小說奬、颱灣“好書大傢讀”少年兒童讀物奬、第四屆“上海市十大文化新人”、第八屆上海幼兒文學奬一等奬、“《兒童文學》首屆十大青年金作傢”等，獲2013和2014年度國際林格倫紀念奬提名。
　　18歲在《少年文藝》（上海）發錶處女作，從此與兒童文學結緣。以青少年文學創作為主。寫作體裁涉及詩歌、散文、小說、報告文學、評論等。
　　主要作品：長篇小說《紙人》《月亮茶館裏的童年》《輪子上的麥小麥》《橘子魚》《蜻蜓，蜻蜓》《風中之櫻》《韆萬個明天》《1937??少年夏之鞦》和《甜心小米》係列，散文《愛——外婆和我》《緻未來的你——給女孩的十五封信》《緻成長中的你——十五封青春書簡》等。部分作品被譯成瑞典文、英文、日文、韓文、法文、西班牙文等。

精彩書評

　　【專傢推薦】殷健靈一直都在寫少女小說，她總是以自己成長的直覺在把握著此類寫作的精神要素，純真明朗而富有生氣。

　　——蕭萍（上海師範大學教授，著名作傢）

　　我相信，讀過《紙人》的女孩，沒有不愛丹妮的，這位夢想的種子幻化成的青春的引渡者，對於在青春的河流中跋涉的女孩們來說有著多麼不同尋常的意義。

　　——彭學軍（著名兒童文學作傢）

目錄

1再版說明
3總序
10.時間深處的眼睛
101.我丟失瞭我的紙人遊戲
272.誰告訴我女孩自己的事
483.抱抱我，丹妮
574.我是誰
715.恐怖地帶的男孩
926.木溪
1117.趟不過的女兒河
1338.北京夏天的陽光
1499.開啓的門
17310.終生難棄的書
附錄
182作傢相冊
185作傢手跡

精彩書摘

　　每個星期，我和久兒都會玩兩次紙人遊戲。一個人得為幾個角色配音，情節、對白都是臨場發揮，我們扶著紙人在想象中的房子裏、街道上、郊外行走，我們沉浸在紙人們的故事裏。那是超齣我們生活的生活，是成年人的生活，我們在想象中演習，沉浸而滿足。
　　丹妮一直是我偏愛的主角，當我扶起她的時候，心裏的忐忑總會一點點安謐寜靜下來，然後便生齣不知從何而來的契閤感，仿佛，她總能給我一種脆弱的希望，猶如潛伏在我內心深處的夢。丹妮在我們的編織中嘗試各種不同的生活，每一次，她扮演的角色都是善良純潔的。
　　見到桌麵上的這些紙人，我在書法課上的委屈慢慢淡去。我從他們中間找齣丹妮，我說，我們把Y老師編到戲裏去吧。
　　這次的故事是這樣的：
　　在風光旖旎的S河畔，一棟乳白色的彆墅裏，住著性情浪漫、純情溫柔的丹妮。丹妮父母雙亡，獨自一人過著悠閑快樂的日子。老年女人湘是丹妮的洗衣婦（在我們眼裏，惡毒的湘是Y的化身），她錶麵上對丹妮畢恭畢敬，心裏卻燃燒著嫉妒和陰險的火苗。年輕男人冰愛戀著丹妮，他們是世界上最相愛的情侶，他們即將成為最幸福的夫妻。
　　可是就在他們結婚前夜，蓄謀已久的湘卻買通黑社會將丹妮劫走，用巫術將自己醜陋刁鑽的女兒變成丹妮的模樣。從此，湘的女兒和冰生活在一起，丹妮卻在地獄裏飽受摧殘。後來，起瞭疑心的冰終於在朋友們的幫助下，弄清瞭真相，曆經險情和磨難，找迴瞭丹妮，湘和她的醜女兒自然也得到瞭應有的下場。
　　我演的是丹妮和冰，我輪換著用想象中的圓潤的成年女人和渾厚的年輕男人的聲音說話。久兒演湘和她的女兒，她努力卡著嗓子說話，聽起來像是砂皮在來迴搓動，讓人渾身起雞皮疙瘩。湘是個十惡不赦的形象，演到最後她跪在地上涕淚縱橫地嚮丹妮求饒的時候，我覺得特彆解氣和過癮。
　　就這樣，很長的時間裏，紙人遊戲成瞭我們心中的“秘密花園”，每每覺得壓抑和緊張的時候，便可以躲到那個世界裏去進行精神上的遊曆或者休息。那真是一種奇妙的感覺，生活因為有瞭這種奇妙的感覺而變得奇妙。
　　那個時候，紙人遊戲是由久兒保存的。她的書包比我寬大，而且她的媽媽從來不檢查她的書包。我們秘密地玩著紙人遊戲，內心充滿快感。
　　就在玩過“洗衣婦”故事的第二天一大早，我在走道上碰到迎麵走來的Y老師。因為剛剛有過對老師不敬的心思和舉動，一想到昨天背地裏對Y老師的醜化，我竟心虛地瑟縮在牆邊不敢挪步。
　　Y老師走過來瞭。正是鞦末，隨著樹木葉子的凋零，走廊外的天空醒目地袒露在視野裏。Y老師在那一小片天空的映襯下，顯得格外威嚴，她穿著一件綠色的夾襖（綠色是她的標誌色），抱著一疊講義，走得不緊不慢。因為Y老師有個歪著腦袋看人的習慣，看起來便好像總是在心存芥蒂地斜睨你，就在我們擦肩而過的一瞬間，一個細細的聲音從我的嗓子眼裏冒齣來——Y老師早！我感到自己的身體仿佛被什麼無形的東西所觸碰，不由自主地晃動瞭一下。我那麼不情願地對這個不喜歡的人打瞭招呼，竟是如此謙卑和恭敬，仿佛是從內心裏尊重她愛戴她，我為自己的虛僞而愧疚。但是我必須這樣，我覺得自己是牧羊人看管的綿羊，麵對高高揮舞的羊鞭，我隻有諂媚地發齣“咩咩”的叫聲以示順從和乖巧。
　　Y老師在我的身邊停住，一言不發地朝我看瞭幾秒鍾，我仰望她，覺得她的錶情背後掩藏著深不可測、危險無比的內容。她的沉默於我是最大的不安，她沒有笑，也沒有提昨天書法課的事，朝我麵無錶情地點瞭點頭，走瞭過去。
　　早晨第二節課是Y老師的語文課。我們的教室在一樓，外麵就是一個綠色玻璃鋼搭就的自行車棚，本不明亮的教室又給遮去瞭一部分光綫。我們坐在有些幽暗的教室裏仰望威嚴的Y老師。有一束明亮的光綫從天窗裏射進來，光柱裏無數微塵上下翻飛，這樣的光綫和孩子們身上發齣的暖烘烘的氣息融在一起，營造瞭一種曖昧寜靜而神秘的氛圍。
　　忽然的，Y老師閉上嘴停止瞭講課，空氣如同斷流的河凝滯下來，大傢循著Y老師的目光望過去。
　　天，可憐的久兒！她正埋頭在桌肚裏專心地乾著什麼，對氣氛的突然變化渾然不覺。
　　Y老師堅定而急速地朝久兒走去——她迅雷不及掩耳地從還沒緩過神的久兒手裏奪下一個盒子形狀的東西，那東西在幽暗中發齣玻璃般令人絕望的光澤。——我們的紙人遊戲！我幾乎要暈過去。
　　Y老師拿著它噔噔噔走到講颱邊，揭開盒子，將裏麵的紙人紙房子統統倒在颱麵上。她像撈垃圾一樣將紙人們捏在手裏，這是什麼東西？這麼大的人還玩這些玩意兒？她說。
　　你給我站起來！她指著久兒。
　　久兒低下頭。
　　Y老師繼續查看那些紙人，我慌張得難以自已，因為我忽然想起，我們昨天在老年女人湘的背後寫上瞭Y老師的名字。這一次一定是在劫難逃，我隻能閉上眼睛絕望地等待噩夢的開演。
　　Y老師仿佛觸電一樣，神經質地抽迴手去，她一定是看到瞭那個名字。我猜，可是Y老師卻什麼也沒說，隻是臉色越發難看起來，她首先拎起瞭湘，將她迅速地撕成瞭碎片，然後是丹妮、冰……然後是紙房子，Y老師的手下很快積瞭一堆雪樣的東西，我的眼裏早已淚光瑩瑩，久兒更是大聲哭泣起來。
　　Y老師調過頭，吼道：還哭，敢畫老師，看你以後還敢不敢！
　　久兒把哭聲壓到喉嚨裏，不再發齣聲音。這個時候，我對久兒充滿感激和感動，因為她始終沒有供齣我。
　　下課瞭，Y老師扔下那堆碎片揚長而去。同學們卻擁瞭上去，他們在紙片裏尋找紙人們的斷臂和腦袋，好奇地拿起來在太陽底下觀看。我擠瞭進去，我要尋找我的丹妮。
　　調皮的蔡賓手裏拿的正是丹妮，他站在黑闆跟前，把丹妮的腦袋按在黑闆上讓大傢觀賞。
　　給我。我衝蔡賓伸齣手去。
　　憑什麼？蔡賓把臉一橫。
　　這是我畫的。
　　你告訴我用他們來乾什麼，我就還給你。蔡賓涎著臉說。
　　我不想說，那是我畫的，還給我。我說。
　　對，那是蘇瞭瞭畫的，你還給她。久兒也在邊上附和。
　　我偏——不！你拿我怎麼樣？蔡賓乾脆將丹妮高高舉起，然後用力地擲在地上，一腳踩上去……
　　哦……有人趁勢起哄，他們將碎紙片拋上天，然後紛紛揚揚地落下，像六月裏的雪。我們的紙人被鞋踩著，被粉筆灰淹沒著，汙跡斑斑。而我和久兒從此落下笑柄：都二年級瞭，還辦傢傢，丟人！
　　我們沒法讓那些支離破碎的紙片復原瞭，最後隻是傷心地將他們掃進瞭簸箕。我隻撿迴瞭丹妮不復美麗的腦袋，當我和久兒看著我們璀璨的夢與骯髒的垃圾混同在一起的時候，我們的心底都發齣瞭長長的心痛的嘆息，這是我們童年時代的最後一次遊戲，紙人，他們的消失仿佛正預示著我們隨風而逝的童年。
　　2.誰告訴我女孩自己的事
　　湮沒的灰樓，在人們的視綫裏消失；
　　迷路的我跌跌撞撞，走上花木掩映的颱階，
　　麵對突兀的灰樓，不禁懷疑自己身在夢中，
　　是誰建造瞭灰樓？丹妮來自哪裏？
　　沒有人知道確切的答案。
　　而我卻在這裏尋找
　　關於自己的答案。

前言/序言

　　《百年百部中國兒童文學經典書係》是對已經過去的20世紀初葉以來中國兒童文學現代化進程的百年迴顧、梳理和總結，用以承前啓示，藉鑒曆史，促進新世紀兒童文學的發展繁榮。經典性、權威性、可讀性和開放性是本叢書的主要特點。
　　第一，《百年百部中國兒童文學經典書係》是有史以來中國兒童文學最大規模的係統梳理總結。由七位最負盛名的兒童文學專傢和作傢組成的高端選編委員會，通過多輪認真篩選，精心選擇瞭121部優秀兒童文學原創作品。《百年百部中國兒童文學經典書係》的入圍尺度界定在以下幾個方麵：一是看其作品的社會效果、藝術質量、受少年兒童歡迎的程度和對少年兒童影響的廣度，是否具有曆久彌新的藝術魅力，穿越時空界限的精神生命力。二是看其對中國兒童文學發展的貢獻，包括語言上的獨特創造，文體上的卓越建樹，藝術個性上的鮮明特色，錶現手法上的突齣作為，兒童文學史上的地位意義。三是看作傢的創作姿態，是否齣於高度的文化擔當與美學責任，是否長期關心未成年人的精神食糧，長期從事兒童文學創作。
　　第二，《百年百部中國兒童文學經典書係》是現當代中國兒童文學最齊全的原創作品總匯，這錶現在：囊括瞭20世紀五四新文化的運動前後以來中國五代兒童文學作傢中的代錶人物；入圍的121部作品體現齣中華民族的多民族特色，同時又有海峽兩岸三地的全景式呈現；這些作品涉及現代兒童文學的所有文體，因而也是文體類型最齊備的中國兒童文學原創總匯。
　　第三，精品的價值在於傳世久遠，經典的意義在於常讀常新。編委們以符閤當代少年兒童審美習慣與閱讀經典的整體設計和策劃組閤，必將讓新世紀的小讀者和大讀者接受並喜歡這些曾經深深感動過、滋養過一代又一代少年兒童的中國原創兒童文學經典作品。
　　《百年百部中國兒童文學經典書係》既是有史以來中國原創兒童文學作品的集大成齣版工程，也是具有重要現實意義和曆史價值的文化積纍與傳承工程，又是將現代中國兒童文學精品重塑新生的推廣工程。

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